小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養

鄭麗

摘要：我們都知道多讀書能增加我們的書卷氣，讓人看起來更有魅力，至少可以增長我們的知識儲備量，讓生活不再空洞。在我國的小學語文教學中，閱讀教學是其中的一個關鍵性的部分。為了增強小學生的閱讀能力，養成小學生良好的閱讀習慣，在小學語文教學中應該注重對學生閱讀能力的培養。

關鍵詞：小學語文;閱讀能力;策略

小學是打基礎的重要階段，閱讀培養的不僅是學生的氣質，更多的是打下知識基礎，相信越來越多的學生會喜歡閱讀，享受閱讀帶來的樂趣。

一、小學語文教學對于學生閱讀能力培養的現狀

語文課本是學生學習的一個工具，而大多數老師依然是應試教育的思維，認為掌握了語文課本上的內容就可以通過應試。其實，通過語文課本作為閱讀建材是完全不夠的，教師還應當及時地向學生們推薦一些適合他們閱讀學習的課外讀物。

1.過于注重課本內容與考試內容

大多數小學語文教師都是按照傳統的語文閱讀教學方法進行小學生的閱讀培養，從中不難發現這對于學生自身而言慢慢地失去了閱讀的興趣與愛好，這就導致了能力培養的不到位。

2.教師的引導不到位

許多語文教師認為小學生的閱讀知識儲備量并不重要，因此就忽視了對小學生閱讀能力的培養，造成了教師對于學生引導的不到位，從而使得學生不能養成正確閱讀的良好習慣。

二、小學語文教學培養學生閱讀能力的方法

閱讀可以提高學生的知識儲備量，學生能在語文閱讀中能更好地組織自己的語言，其中體現的就是學生的個人魅力。

1.語文教師應該認識到閱讀對于學生的重要性

語文是一門基礎性的科目，通過學習語文可以培養學生的理解能力與寫作能力，是學生學習其他學科的基礎，因此語文閱讀對于學生來講十分重要。

2.注重在課堂上利用學生的好奇心吸引其閱讀興趣

小學生的好奇心比較重，對任何的新鮮事物都會產生好奇心。在小學語文課堂教學中教師可以通過層層遞進的提問，激發學生們的閱讀興趣，提升學生們的探究熱情，引發學生們更深入的思考。

總之，我們的語文閱讀不可以只是拘泥于語文課本上的知識進行閱讀，更多地需要拓展閱讀。隨著新課改的不斷進行，小學語文閱讀教學引起了教師的重視，新的閱讀教學方法也應該得到運用，教師也可以結合文章或者名著的特點與學生的學習或心理特點，引導學生閱讀，培養閱讀能力。

參考文獻：

[1]孔祥福.加強小學語文閱讀教學的思考[J]語文建設，2014.

[2]周麗紅.淺談小學語文閱讀教學的策略[J]才智，2013.

[3]張書英.淺談小學語文閱讀教學的方法[J]學周刊，2011.

（作者單位：吉林省長春市九臺區春陽中心校）