基于生活化的小學作文教學模式思考

史佳躍

◆摘 ?要：在《語文課程標準》的教材大綱中，我們明確地提到了對于寫作的要求，那就是對習字要工整，對于思想要有自己所表達的內容，要足夠表現出自己想說的話，所包含的感情，要樂于表達，要有寫作的內涵與自信心。在習作的內容中，要表現出自己愿意與其他同學分享自己的快樂，并且通過一些生活化的寫作，增加自己對于大自然的獨特感受。而從當前小學階段中國的學生寫作情況來研究，很多學生在寫作的學習上還有很多問題。

◆關鍵詞：生活化;小學生作文;教學模式

一、引言

小學生在寫一些生活化的作文時沒有真正表達出自己的感受，在寫作的內容上有脫節的現象，學生對于寫作是沒有事情可說的，并且沒有思想想要表達。如果這個現狀并沒有加以解決長期下去，生活化的作文對于小學生來說，寫作是非常困難的。所以教師要想改變當前學生對于生活化作文寫作的困境，最好的解決辦法就是讓作文逐漸的融入生活，并且教師在學習過程中要指導學生進行生活化的寫作。

二、教師的教學模式

1.加強生活化寫作的意識和學習

從標準的課程改革方向來看，基于生活化的寫作訓練將是學生學習的主要方向，讓學生更好的寫作也是教師所教學的主要目標。我們根據打鐵需要本身硬的道理，讓學生進行更好的修煉自己的寫作功底強了，才能夠更好地去寫作。所以教師在教授學生寫作這個課程的時候，一定要自身對于生活有濃厚的教育思想。保證教師自己在授課的過程中能夠遵循生活化的原則，主體化的原則，讓學生發展的原則，這樣，教師在教授學生生活化的寫作時才不會偏離教學目的。同時，教師還需要在教學過程中進行不斷的學習，通過各種方式來對生活化的教學有一定的策略，借鑒其他教師的教學模式來提高自己對于學生寫作的教學效果不斷提高自身生活化的寫作水平，這樣才能夠讓自己的教學有很濃厚的功底，也能夠讓學生更多的學習在生活化的寫作過程中的知識。

2.培養學生寫日記的習慣逐漸積累寫作素材

每一個學生在學習過程中都是活動的主題，每一個學生都有不同的性格特點，并且在學習過程中自己所適合的學習方法也是不同的，在他們的眼里觀察到的世界也是多姿多彩的，這些不一樣的東西都可以作為學生寫作的一些素材。所以教師在教學的過程中，能夠把自己在日常生活中所看見的，所接觸到的事情記錄下來，并且讓學生也培養出這種習慣這樣才能夠在寫作的時候能夠有這種習慣來貼近生活。在日常生活中，要把所發生的事情記錄下來，這樣在進行寫作的時候，學生就能夠根據自己所記錄的事情，或者是自己經歷過印象最深的一些事情，用自己內心所要表達的方式來寫出來，這樣就能夠以最大的限度避免無病呻吟，這樣就會使學生寫出來的文章更加的有靈魂。能夠讓更多的學生在上學放學的時候，記錄下自己所經歷的事情。比如在學生，放學的時候可以看到路邊上有清掃街道的清潔工人，或者是一些賣零食的小商店，這些都能夠記錄下來，并且發生在學生寫作的過程中。學生能夠寫自己在路邊所看到的事情，所經歷過的事情，并且有過什么樣的感受這些都能夠記錄下來，并且以素材的形式出現在學生的寫作作品當中。

3.教學模式的開展

在近幾年來學生常常會因為教師的教學方法不太恰當，而導致學生的學習效率降低，在很多專業實訓課程的教學過程中。教師大多數會采用一些落后的教學設計，教學目標實施教學，這樣不僅能夠使課堂效率非常的低，而且不利于學生學習，對于學生培養個性和學生自信心的建立都有些不好的影響，本文著就實踐教學在訓課中的應用進行分析與論述。盡量切合實際，根據學生個性的差異，越學生的作息時間，行為規范等方面因素，開展不同形式的實踐教學，對于學生的綜合素質也考慮在內，能夠使學生多方面發展，全方位的應用自己的優勢。對于小學生生活化寫作的實踐教學來說，我們就要考慮實踐與理論之間的聯系，又要考論是建立理論教學之間的一致性，我們要考慮綜合的因素，最終以綜合實踐的獨立性為基礎，以實踐結果的高效性為要求我們可以將不同的學生以不同的方式來教學。這樣既有利于學生發展，就有易于老師教學工作的開展，對于生活化作文教學來說，我們可以將專業實踐教學內容分成角色性實踐教學與課程時政性教學等等。對于這些教學方法來說，我們可以將教學形式分為校內實踐與校外實踐，讓學生得到不同的教學體驗。校內教學主要是根據老師的規定，去相應的教學設施內完成自己的教學課程。校外教學主要是讓學生去親近生活來進行實習。用仿真模擬實踐的形式來讓學生更貼切的親近生活。

4.新型教學模式對學生寫作的影響

首先我們要明確教學目標，制定多個教學計劃并從多個方面考慮學生的實際情況，制定多個教學方式也不同的教學方式來完善學生對知識的需要。同時試驗多個教學模式，以小學生的現狀進行分析，哪些教學模式更有利于學生發展。在當時也是非常重要的一個學術流派所創作的也有人因為他的研究視角不同，給語文的教學下了一個定義，語文的教學內容就是作文的教學和詩詞的教學所結合的一個領域，拋棄他的有關形式和研究結果，主要是提出公共選擇理論和其他有說服力的研究結論方法考察研究作文和詩歌的形試結構。生活化作文能夠讓學生在研究另一種帶給我們新的思想新的思維方式，中國共產黨11屆三中全會中指出，要想有重要的思想條件，我們要接觸生活化的資源，給學生的學習提供了新的渠道。

參考文獻

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