幼兒園區域游戲活動實施狀況調查研究

夏天虹

摘 要：區域游戲活動強調幼兒根據自己的興趣愛好和認知水平自主選擇區域活動。開展區域游戲活動不僅能夠讓幼兒身心愉快，增加自信心，還促進了幼兒園教學形式的多樣化，有利于幼兒園教育目標的實現，是幼兒學習與發展的重要途徑。現如今，區域游戲成為幼兒在幼兒園生活中十分重要的一部分，但是實施過程中也存在著一些問題。

關鍵詞：幼兒園;區域活動;幼兒

中圖分類號：G61 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）18-0166-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.153

一、區域活動的概念

區域活動，是指在科學的教育目標的指引下，向幼兒提供合適的游戲材料以及時間空間，以便于幼兒能夠在良好的環境中發展自身的各項能力，充分進行探索性活動，促進良好的發展。一般情況下，對于區域的定義比較寬泛，包括室內空間、室外空間甚至社區環境。區域活動在很大程度上促進了幼兒方方面面的進步，無論是學習與生活的自主、自由性，還是游戲的快樂，個體的健康成長，都有著決定性的地位。

二、幼兒園區域游戲活動中存在的問題

第一，區域活動材料匱乏，投放缺乏科學的理論指引，存在一定的盲目性，過于強調結果性目標，忽視了活動過程。材料的質量參差不齊，自制玩教具等沒有切實投入到使用中，存在資源浪費現象。

第二，教師對區域游戲活動的定位含糊不清，不知道具體怎么實施。此外，對于區域游戲活動的具體目標以及目標達成所需要的各項材料，幼兒園教師把握不準確，導致區域游戲活動效果不佳。

第三，設計區域的布局時不夠合理統一。有的區域游戲不符合幼兒年齡特點，沒有抓住幼兒的眼球，導致參與度不高;有的區域游戲脫離活動目標;有的區域游戲設置之前沒有經過系統的研究，沒有關注游戲發展進程，不能及時更新;有的區域游戲活動場地十分狹小，教師單純為了完成任務而不負責任隨便設置區域，導致幼兒區域游戲效果差，沒有達到預期目標。

第四，教師自身的角色沒有明確，在指導幼兒區域游戲的過程中，有時會成為專制者，掌控著區域游戲活動的進程，這樣往往會干預幼兒正常的游戲活動，影響幼兒在區域游戲活動中的游戲性、自主性。教師有時在區域游戲活動中的指導時機不當，導致幼兒游戲的主動性得不到充分發揮。

三、區域游戲活動改進策略

（一）豐富適宜的材料投放

首先，適宜的材料投放是與幼兒各方面發展緊密相關的，只有投放的材料兼有豐富性以及適宜性，幼兒才能夠在區域游戲活動中不斷發展。其次，投放區域游戲材料時，必須考慮到幼兒發展的個體差異性，必須按照幼兒的年齡特點進行投放。最后，由于幼兒的年齡特點以及能力水平的特殊性，區域游戲中的材料必須要貼合幼兒的興趣，定期更新游戲材料。

（二）扎實全面的系統學習

一方面，幼兒園行政管理層需要學習有關區域游戲的各方面知識，將正確科學的方向傳達給教師，提升自身的正確觀念。另一方面，組織學習區域游戲活動的概念、目標、重要性以及如何有效開展區域游戲活動等。

（三）科學合理的區域設置

對幼兒園的功能室、休息室、活動室進行科學合理的設置，為幼兒提供更多合理的區域空間。充分利用墻面、走廊、天花板、樓梯角等空間，還可在走廊、大廳等處設置公共區域，供多個班級輪流使用。力求做到將空間最大化，從而達到最高效果。區域之間的分區要動靜分開，互不干擾，例如益智區、閱讀區、美工區等要安靜，而表演區、角色游戲區等需要和安靜的區域分開，二者不能相互干擾，保證幼兒區域游戲的效率。

（四）用心適時地介入指導

教師要明確自己觀察者、指導者、環境的提供者、反思者的多角色定位，提高自身的專業素養，為指導幼兒打好基礎。教師一方面可以為幼兒提供各種各樣直觀的材料，另一方面還可以利用多媒體，幫助幼兒真正地理解和利用這些材料，化深奧為淺顯。

（五）加強家園合作，使家長成為游戲的共同建構者

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長的態度也直接關系到幼兒園游戲的開展。為了使家長真正理解游戲對幼兒的重要價值，進而樹立正確的游戲觀念，成為游戲的共同建構者，幼兒園可以采取以下幾方面的措施。

第一，通過多種形式消除家長疑慮。幼兒園可以通過親子活動日、教育宣傳講座及幼兒園觀摩活動日等多種渠道和途徑，為家長提供互相交流育兒心得的平臺，幫助家長學習先進的育兒經驗，掌握育兒知識。

第二，轉變家長觀念，幫助其樹立科學的育兒觀。幫助家長轉變教育觀念，可以個別指導，還可以通過建立QQ群、班級博客、班級微信群等手段及時和家長溝通聯系，掌握家長的動態和需求。

第三，定期邀請家長參與幼兒的游戲。為了更好地轉變家長的觀念，使其認同游戲的價值，除了通過教育講座的途徑之外，還可以通過讓家長親身參與幼兒游戲的方法，使家長感受到游戲帶給幼兒的樂趣。幼兒園可以通過家長開放日、親子活動日，邀請家長參與游戲，在游戲互動的過程中，使家長深切體會到游戲對兒童身體發展的價值。

參考文獻：

[1]陳嫻.幼兒園區域游戲活動開展現狀與對策[J].學苑教育，2015（23）.

[2]鄒厚斌.幼兒園區域游戲活動開展對策研究[J].開心素質教育，2016（8）.