淺談小學體育教學中自覺紀律性的培養

傅芳草

◆摘 ?要：現代體育教育應該遵守以人為本、以學生在現實體育教學過程中真正的感受和心得為出發點，讓學生在體育運動的整個過程中，充分體會體育教學帶來的幸?？鞓?。小學體育是在體育教師的帶領下學習和掌握最基本的體育活動技能，養成喜歡運動的習慣，達到身心健康的發展目的。

◆關鍵詞：小學體育;教學;自覺性;方法

體育活動是學生喜歡的活動之一，對于逐漸培養學生的堅強意志、團結有愛精神和自覺遵守紀律的習慣有很大的幫助。所以，在課堂教學都應該貫徹紀律教育。下面談談我的幾點看法。

一、明確上課的任務

明確上課的任務是體育教學過程中“說服方法”的一個重要手段，每次上課教師應該簡要地告訴學生本課堂的內容和任務，借以提高學生大腦皮質區域適宜的興奮性，有準備地迎接學習，學生也就容易自覺地遵守紀律，即使中途產生違反紀律的現象亦易于說服。這樣就可以慢慢的幫助學生樹立起正確地紀律觀念。有經驗的教師很善于針對學生的特點聯系學生的實際生活，生動具體的來講述本科的內容與任務，使學生上課時秩序井然，情緒高漲。如有一位教師教“快樂舞”時以舞蹈的協調動作、活潑友愛的情感以及積極性休息和增進健康的意義與整日埋首“用功”、不熱心參加身體鍛煉和文娛活動、精神萎靡不振的同學為例，做了一個鮮明的對比，因之使全體同學都積極的動了起來，毫不紊亂的完成了課的任務。又一位教師掌握了年幼學生神經活動不穩定的特點，知其“注意力”不易集中，因而在上課時，只簡單講今天做什么，不宣布所有的詳細內容與任務，而是做那一項時講那項的內容與任務，這樣可使學生想的問題少一些，以免對某項活動特別感興趣而過度興奮，以至于忘了老師所講的主要問題。

二、教師應對學生提出合理的要求，并須堅決的貫徹執行

體育課上教師應根據學生的年齡特征與教材的具體情況，提出合理恰當的要求，這不僅在系統的完成教學任務上是必要的，即對培養學生自覺地遵守紀律上也是不可缺少的。例如有經驗的老師經常在跳箱、滾翻等教學中，善于以適當的要求，漸進的工作步驟和鼓勵的語言，培養學生有信心、堅決完成動作和勇敢的精神;在活動性游戲的教學中，根據游戲的性質和規則，給學誰提出嚴格要求，培養學生互助友愛、集體主義精神和遵守紀律的習慣，這都是很好的。但在這方面一般教師還是注意不夠的，往往提出學生難以做到的要求，學生不能完成，影響教師的威信，因而使課堂紀律松弛。如有一位教師在指導學生做300米慢跑的練習中，提出了每三步吸氣一次的要求，學生難以做到而又無法檢查。目前各班學生身體發育和體力發展上很不一樣，有經驗的老師在采用統一教材進行教學時，經常對不同特征的學生，提出不同的鍛煉要求，這樣做是完全正確的。但有時會出現另一個問題，學生往往把這種不同的要求認為是“不公平”而發生混亂現象。因此教師必須隨時向學生說明，這種不同要求，并不是教師對學生有什么不公平的待遇，而是希望在體育課上能充分發揮每個同學的精力，從事運動鍛煉;對少數同學的降低要求不是遷就他們的缺點，而是希望他們能夠加強鍛煉，克服缺點，很快的能趕上集體水平，是為了提高集體。繼說明道理后應該向學生提出嚴格要求，使其堅決執行。在不放松微小違犯紀律行為的長久歲月中，以養成學生遵守紀律的習慣。

三、教師應幫助學生樹立和健全正確的集體輿論

樹立和健全正確的集體輿論，可以幫助學生順利地進行紀律教育，學生本著愛護集體的精神對任何違犯紀律的行為可以提醒和批評，同時每個同學亦可根據輿論標準來自我監督，檢查自己，從而養成自我檢查的習慣和能力。?？吹缴象w育課時，有些同學只管自己進行鍛煉，隊其他同學不遵守紀律和破壞秩序的現象不聞不問，有時則相互掩飾，教師雖然做了很多努力，但仍未見效。這是因為在體育教學中沒有注意培養集體輿論的緣故。在學生集體中樹立正確的輿論是不是一蹴而就的，要靠教師長時間的培養才能獲得良好的效果。如果教師能發揚正氣，對學生不遵守紀律的行為毫不放松，對遵守紀律的學生和向違反紀律的行為展開斗爭的學生給與適當的表揚和支持，樹立正確建全的輿論也是不太困難的。可惜目前部分教師對這個問題仍未予以足夠的重視。

四、適當的采用獎勵和懲罰

獎勵可以使學生在精神上得到滿意，可以幫助學生鞏固正確的行為和優良品質，加強學生的自信心;懲罰可幫助學生客服和掃除有害的行為和習慣，培養抑制自己不良習慣和愿望的能力，正確的發展和堅定他們的意志性格。獎勵與懲罰不是教育的目的，亦不是教育上經常采用的主要方法，只是教育學生的一種輔助手段，采用時（特別是采用懲罰時）應特別慎重。

在體育教學中進行獎勵，首先應該注意要多采用名譽的獎勵，如口頭表揚或提選他當進行練習時的小領頭人等辦法。獎勵時應根據學生的發展情況來實施，哪怕是有很多缺點的學生也好，只要他們稍有改正缺點的決心，就必須給于適當的獎勵，鼓勵他們前進的勇氣。如果獎勵常局限于少數優秀學生，不注意其他學生的發展和進步，就可能促成常受獎勵者產生自高自大情緒，而一般的學生則可能產生自卑感，失去前進的信心。在體育教育中遵守紀律和獲得勝利常常可能是屬于集體的，因此必須多重視集體獎勵，使他們更加愛護集體。

以上關于自覺紀律教育的分析，是在多年教學實踐過程慢慢摸索總結而來。提出的四種方法，僅是在體育教學中實施自覺紀律教育比較重要的方法，也不是說僅限于這些方法。因此，教師們應根據具體情況，進行分析研究，靈活地選用或創造更好的方法，以鞏固自覺紀律教育的成果。

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