淺談如何在體育課中滲透傳統文化教育

◆摘 ?要：體育是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的必修課程，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才的重要途徑。體育運動的一些內容與傳統文化有著密切的聯系，如果在體育課中能夠滲透傳統文化教育，則會使學生對體育精神有更深切的認識，對傳統文化能夠有更深的了解。

◆關鍵詞：體育課;傳統文化;滲透;教育

體育教育對學生的身心健康有著至關重要的作用。如今，新課程教育要求實施素質教育，所以在學生全面發展和終身發展之上，所以在教育教學中除了向學生傳授基本知識和基本技能外，還要注重對學生進行傳統文化教育，以小學體育為基準，集合我校體育教學實踐，淺談幾點對體育課堂中傳統文化教育的滲透。

一、制定教學計劃、目標，合理滲透傳統文化內容

在體育教學中想要滲透傳統文化教育，首先在制定教學計劃、目標中應有傳統文化教育的滲透。在學生學習階段，由淺至深，由易到難這一過程中應按照學生的接受程度挖掘傳統文化知識點并合理安排傳統文化教育的滲透，讓學生意識到傳統文化在體育中的重要意義。

二、教學內容中滲透傳統文化

主要以室內理論課為主，在室內教學中傳授體育健康知識外，利用多媒體直觀播放與傳統文化有關的體育項目。例如：足、籃、排球等，培養學生的學習型卻的同時，讓學生感受到集體合作的重要性。在學生學習和觀看的同時，教師應當把握住體育和傳統文化的密切聯系，準確、適當的切入傳統文化教育，讓學生能夠直觀感受到傳統文化在體育中的重要意義。

三、教學實踐中滲透傳統文化教育

在體育課準備階段，根據學生的列隊情況，進行隊列隊形的練習，要求學生的動作統一，能夠在教師的口令下完成相關動作，鍛煉學生的集體主義精神。這一過程是比較乏味的，學生的注意力也總是會發生不集中現象，這時，作為教師可以講一些與體育相關的傳統文化教育故事。例如：古代體育鍛煉與身體健康的關系。

在體育課環節中，教師可以根據學生掌握的基本技能的情況，適當的加入傳統文化教育內容。加入一些現代教育中的競技類游戲，這些游戲可以增添教學趣味，吸引學生的注意力，讓孩子在游戲中身心放松的同時得到身體的鍛煉。在競技類游戲之后可以加入跳竹竿等傳統體育項目，不僅僅是以體育項目來定位，還可以以游戲的方式，讓孩子們可以更好的加入到其中，在學生融入到這些教學環節中后，教師可以深入的對這些傳統文化教育進行講解，讓學生能夠在玩中學，在學中樂。

在體育課外，可以對學生留一些簡單的家庭作業，讓學生回去后查找并仔細閱讀或觀看一些傳統文化的小故事，下節課上課的時候在游戲過程中讓學生給全班級的學生來講一些小故事，并要求說出故事背后的傳統文化意義。

四、學校開展校園足球課程中滲透傳統文化教育

我校為盤錦市足球特色學校，在校園足球課程開展上有很大的優勢。在足球課上傳授學生基本的技能和技巧外，培養學生的團結合作、勇敢拼搏、積極向上精神的同時對學生講解足球的歷史。從蹴鞠到現代的足球，讓學生能夠從根本去學習足球，而不是為了開展課程去上足球課。讓學生在有興趣的前提下能夠主動參與到校園足球課程中，讓學生真正的學習到有關足球的知識，并能夠在足球學習中體會到傳統文化的深遠意義。

五、適當的進行武術教學，激發學生的愛國熱情，增強學生的民族自豪感

武術是我國特有的傳統體育項目，是中華民族文化遺產中的瑰寶。小學體育中我們可以對學生進行簡單的武術動作教學，既豐富了教學又讓學生感受到體育的多樣性和趣味性。

在教學的過程中教師我們可以給學生介紹中國歷史上一些英雄人物的事跡，如清末民初的洪券大師，嶺南武術界一代宗師黃飛鴻，他3歲從父習武，13歲盡得家傳功夫，有絕技無影腳、鐵線拳、子母刀等等，1894年，黃飛雞隨劉永福赴臺灣抗擊日本侵略軍：南宋抗金名將岳飛，年幼時拜陳廣為師，學習刀槍之法，武藝“一縣無故”，在北未末年投軍，曾毫領感家軍同金軍進行了大小數百次戰斗，所向按靡，位至將相，密母還為器飛后背刺上“精忠報國”……這樣，通過結合中國歷史上一些習武之人的英簡跡，讓學生知道學習武術并非是為了以強欺弱。打架斗毆，而是成為合格的祖國保衛者，通過這些事跡，還激發了學生的愛國熱情，增損了學生的民族自豪感，進而使學生愿意以積極主動的態度去學習武術，使祖國這一優秀文化遺產得到繼承。

六、倡導陽光體育理念，促進學生身心健康發展

為切實推動全國億萬學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮，以“健康、運動、陽光、未來”為宣傳口號，深入研究體育對青少年的思想品德、智力發育、審美情趣的形成中的重要作用，探討以體育為手段，促進中國青少年全面發展的理論與實踐問題，旨在落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，全面推動陽光體育運動在全國的深入實施。我校在體育課堂中滲透傳統文化教育，十分重視體育與美育工作，樹立健康第一的指導思想，注重開發學生的素質潛能，發展體育運動，通過體育課和其他體育類活動增加學生的體制體能，大力推行“陽光體育”理念，每天堅持讓學生鍛煉時間在一小時以上，鼓勵學生在課余時間參加各種的體育鍛煉活動，讓學生在有規律的學習生活中，能夠形成你追我趕的良性競爭，為體育中滲透傳統文化教育提供一個狼嚎的環境氛圍。

總之，將傳統文化教育滲透到體育教學中，不僅是促進學生的學習基本知識，而且對于傳統文化精神的解讀和掌握有了很大的幫助。體育教師應當重視體育與傳統文化教育的結合，在體育教學中傳承并弘揚傳統文化精神。

參考文獻

[1]邢矢.如何在體育課中滲透中華傳統文化教育[D].烏魯木齊第七十中學，2018.

作者簡介

谷騰，男，大學本科學歷，二級教師，從教4年，研究方向：小學體育教學。

重要榮譽：本文收錄到教育理論網。