如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

曾蔚崇

作為一名在一線教師崗位上奮斗二十多年的老師，教育和接觸的學(xué)生不計其數(shù)，深深體會到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)來說多么重要。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)于學(xué)習(xí)成功了一半，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠大大提高學(xué)習(xí)的效率，能夠節(jié)約學(xué)生學(xué)習(xí)的時間成本，能夠在同時間內(nèi)大量增加學(xué)生的知識量。因此培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們老師來說首當(dāng)其沖。那么要培養(yǎng)學(xué)生的哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不少，下面我就選重點的說幾條：

1.上課專心聽講，認(rèn)真做筆記的習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)習(xí)的時間都在課堂上，加上他們年紀(jì)小自學(xué)能力差，所以課堂上必須專心聽老師講課，老師強調(diào)的板書，重難點要及時做好筆記寫在課本上，要不下課就忘了。為什么要寫在課本上呢？小學(xué)生一般不會保管東西，什么本子都容易丟。而課本只有一本，一般丟不了，并且學(xué)生在讀書時還可以復(fù)習(xí)筆記。所以說小學(xué)生把筆記記在課本上是最簡單、方便、實用的。

2.書寫工整，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)都要認(rèn)真完成，不懂的地方要及時請教同學(xué)或老師，直到弄懂為止。并且要強調(diào)要書寫工整，因為小學(xué)是書法練習(xí)的好時機，所以一定要重視。做完作業(yè)后要求學(xué)生及時檢查并訂正。學(xué)生只有認(rèn)真做作業(yè)了，才能正真做到學(xué)以致用。學(xué)生才更牢固地掌握已學(xué)習(xí)的知識。

3.做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)生記東西快，遺忘也快，老師教過的知識容易忘記。所以每天都要及時復(fù)習(xí)老師當(dāng)天教過的知識，才能鞏固下來。為了第二天更好聽老師講課，當(dāng)晚必須也做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)。這樣堅持下去，在學(xué)習(xí)上就會收到事半功倍的效果。

4.科學(xué)安排時間的習(xí)慣。放學(xué)回家，學(xué)生先集中精力高效率地做作業(yè)和學(xué)習(xí)。學(xué)完后，可以去玩，可以去發(fā)展自己的興趣愛好。該學(xué)習(xí)時認(rèn)真去學(xué)習(xí)，該玩時痛快去玩。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有了動力，學(xué)習(xí)起來效率就會很高。

5.多閱讀有益課外書的習(xí)慣。讓學(xué)生多閱讀有益的課外讀物，不但可以陶冶學(xué)生的情操，擴大學(xué)生的視野和知識面，還可以培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，為他們將來中學(xué)多門功課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.不斷反思，總結(jié)完善的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)ψ约航螘r期的學(xué)習(xí)進行反思，哪些地方做得好繼續(xù)發(fā)揚，哪些地方做得不好就改正。這樣不斷反思，總結(jié)完善，就能不斷提高自己。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多，我只例舉了幾個有代表性的，重要的，其他就不一一例舉了。

那么作為教師的我們該如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我是以下幾個方面著手的：

1.小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)該從一年級新生入學(xué)時開始抓起。這樣的效果是最好的。小學(xué)生就好像是一張白紙，你想涂紅就是紅，涂藍就是藍。但如果涂過了，要修改就困難多了。所以說從小學(xué)生一年級新生入學(xué)時就著手培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就非常重要了。新生入學(xué)時，老師就重點培養(yǎng)他們上課專心聽課，大膽發(fā)言的習(xí)慣，以及坐姿端正的習(xí)慣。因為他們年紀(jì)小，自控力差，課中可穿插游戲、拍拍手（跺跺腳）、唱歌等教學(xué)方式，可以讓學(xué)生休息放松片刻重新集中精神上課。總之教師可利用多種教學(xué)方法培養(yǎng)他們上課專心聽講的習(xí)慣。因為這影響到學(xué)生以后學(xué)習(xí)的事，事關(guān)重大，所以老師應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生這個學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要培養(yǎng)他們正確書寫姿勢、按時完成作業(yè)、書寫工整等習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容可適時放慢進度，等他們養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率可大大提高，到時再加快教學(xué)進步，學(xué)生也能輕松接受的。這就是所謂的“磨刀不誤砍柴時”。

2.老師以身作則在教學(xué)過程中給學(xué)生樹立榜樣來培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師在小學(xué)生心目中有很大的威信的。他們最聽老師的話，模仿力也很強。老師的一言一行都會影響到他們。老師可充分利用這影響力去培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如老師要求學(xué)生書寫工整，老師無論是在課堂上的板書還是作業(yè)評語必須是工整的;老師要求學(xué)生多閱讀課外書，老師必須自己也多閱讀課外書，用有趣的故事和幽默的笑話激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，學(xué)生在老師潛移默化的影響下，學(xué)生會養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

3.學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要老師的督促，不懈的堅持。特別是已經(jīng)養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，要他們改正并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須要老師再三督促，不懈地堅持。因為一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須經(jīng)過一段時間重復(fù)定型才形成。比如學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成上課不專心聽課，搞小動作的壞習(xí)慣，那么一上課這個學(xué)生就會開小差，搞小動作，不專心聽老師講課的。被老師發(fā)現(xiàn)后，老師會要他專心聽課，會多關(guān)注他，會多提問他，利用多種方式要他專心聽課。但班里這么多學(xué)生老師可沒那么多精力時時關(guān)注他，假如老師不注意他，他就會恢復(fù)原來不專心聽課的習(xí)慣的。如果老師時不時關(guān)注一下他，督促他。經(jīng)過一段時間的定型之后，他會養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣的。所以說學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師督促，不懈的堅持。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)驗豐富的老師會使用渾身數(shù)解，利用自身的人格魅力和多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，就會自覺地養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷努力學(xué)習(xí)，不用老師專門再三督促了。

5.學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要家長與老師的配合。老師必須與家長溝通要求學(xué)生在家怎樣學(xué)習(xí)，而家長也必須配合老師要求學(xué)生在家學(xué)習(xí)，也必須養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有家校合一，才能培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生發(fā)展。

作為新世紀(jì)教師的我們，既然知道培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，就讓我們在平時教學(xué)方方面面中注意培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己美好的人生理想打下堅實基礎(chǔ)吧！