基于校園周邊地理環(huán)境開展地理教學(xué)實踐活動——以新橋中學(xué)為例

劉小平

地理課標(biāo)中提出地理核心素養(yǎng)由人地協(xié)調(diào)觀、綜合認(rèn)知、區(qū)域認(rèn)知和地理實踐力等組成。在地理課程中關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域等問題，有利于學(xué)生正確地認(rèn)識人地關(guān)系，培養(yǎng)了公民必備的地理素養(yǎng)。同時，在核心素養(yǎng)中也提出了地理實踐力，即人們在考察、實驗和調(diào)查等地理實踐活動中的意志品質(zhì)和行動能力。考察、實驗、調(diào)查等是地理學(xué)重要的研究方法，也是地理課程重要的學(xué)習(xí)方式。我校是農(nóng)村中學(xué)，校園周邊有豐富的地理資源，為地理實踐提供了良好的場所。

一、地理實踐活動開展背景

校園周邊地理景觀是最好的地理資源。開展地理觀測活動能激發(fā)學(xué)生的興趣，而興趣則是最好的老師。讓學(xué)生在大自然中學(xué)習(xí)，既能讓學(xué)生接觸到實物，又能讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，使學(xué)生在建立感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，充分體驗地理知識的實用性，最終上升為理性認(rèn)識。我校背靠臥龍山，瀕臨新興江，有豐富的丘陵、河流地貌，為我們開展地理實踐提供了有利的條件。同時，我校是“廣東省防震減災(zāi)科普教育基地”“肇慶市地震群測群防新橋中學(xué)觀測點”。所以，我們可以將地震觀測活動、周邊環(huán)境(背靠臥龍山，瀕臨新興江)與地理課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

二、地理實踐活動的開展

1.地理實踐活動的選址。

地理實踐活動的選址應(yīng)遵循安全、便利、典型的原則。關(guān)于地理實踐活動的選址，我們以教師為主導(dǎo)，事先選擇比較典型的地理景觀，譬如河流地貌、典型植被等景觀，排查周邊的安全隱患，以便學(xué)生安全直觀地開展觀測活動。

2.地理實踐活動項目。

實踐地點實踐主題實踐內(nèi)容實踐形式實踐成果臥龍山植被植物群落的觀察觀察觀察報告地形丘陵地形特征觀察觀察報告土壤紅壤特征觀察觀察報告校園擋土壩地質(zhì)災(zāi)害滑坡、泥石流形成觀察制圖、調(diào)查報告新興江河流流向、流量、流速、汛期、水污染觀察、實驗調(diào)查報告河漫灘河漫灘堆積、侵蝕觀察制圖、調(diào)查報告操場立桿測影太陽高度角和影子變化觀察制圖校園魚塘、古井地震預(yù)兆觀測魚塘生物活動、古井水深觀察圖表地震逃生地震逃生演練活動實驗報告

3.地理實踐活動的組織與開展。

在野外觀測中，以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用，使學(xué)生能用所學(xué)知識來解釋各種地理現(xiàn)象，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4.成果展示與評價。

學(xué)生以小組為單位將在地理實踐活動中觀測和實驗的數(shù)據(jù)在班級內(nèi)部進(jìn)行交流分享，并把成果以調(diào)查報告、實驗報告、圖表或圖片的形式進(jìn)行展示，以使更多學(xué)生了解地理實踐活動并參與進(jìn)來。對學(xué)生評價可采取學(xué)生和教師共同評價的模式。

三、地理實踐活動的意義

1.充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。

地理實踐活動的開展，可以讓學(xué)生直觀接觸到地理事物，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識聯(lián)系實際，這在一定程度上讓學(xué)生克服了學(xué)習(xí)地理的畏難情緒。通過實地觀測校園周邊地理環(huán)境及進(jìn)行成因分析，學(xué)生能夠認(rèn)識到，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)探究，很多地理難題都能迎刃而解，從而樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣。

2.有利于培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價值觀。

現(xiàn)階段的高中教育片面強(qiáng)調(diào)知識講授，忽視學(xué)生的情感教育。地理實踐教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感開辟了新的天地。家鄉(xiāng)的地貌形態(tài)、氣候植被、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動、礦產(chǎn)資源、民風(fēng)民俗等都能激發(fā)學(xué)生感情。家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，周邊自然環(huán)境的變化，可以開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生養(yǎng)成尊重自然的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，增強(qiáng)了建設(shè)家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)綠水藍(lán)天的責(zé)任感。

地理實踐活動的開展，不但豐富了學(xué)生的知識積累，開闊了他們的視野，還增進(jìn)了學(xué)生之間、師生之間的了解與感情交流。