無悔的付出贏得家長的尊重

胡穎

尊重猶如一朵花，開在人們心間，讓人賞心悅目，心情愉快。我們多么希望這朵美麗的花開得更鮮更艷，那就需要用自己無悔的付出，對學生無私的愛，去贏得家長的尊重。

送走了畢業班，原本想接新一年，不料學校安排我接一個三年級的班級。一想到中途接一個別人的班級，自己仿佛就是這些孩子的后媽，心里有些許不情愿，但是還是覺得要做就做最好。

果然不出我所料想跟學生走近很難，但更讓我想不到的是，想跟家長走近更難。放學的時候，需要將班級學生統一交到家長手里。在班長說完解散的那一剎那，沒等我確認完是不是孩子們都找到了家長，家長們就都帶著自己的孩子離開了我的視線，消失在人群之中，只剩下我一個人還呆呆地站在原地。完全沒有出現我腦海中所設想的情景：許多家長接到了自己的孩子，簇擁著老師，熱情地向老師詢問孩子在校的情況。看來那樣熱烈又溫馨的場景只出現在我的想像中。

接下來的一段時間里，每天放學也一直如此，沒有家長和我聊孩子的問題，甚至簡單的交流也沒有。即使有的家長離我的距離很近，眼神也總是躲閃的，表情也是冷冰冰的。家長們的表現真的讓我很詫異，難道家長對新接班的老師都是這樣的態度嗎？這和之前我接新一年完全不同，當年新一年的家長露出的都是期盼的眼神，和老師交談也是十分客氣的，這兩個班級的對比，讓我心理產生了巨大的落差。

但是我就是我，不管他們的態度如何，我依舊會以高度負責任的態度去對待每一名學生。漸漸地，通過觀察和了解，我發現班級里有幾個學生學習習慣不好，上課不聽講，每每叫起來提問眼神都是茫然的，不知教師所云，可想而知成績也是不理想的。我也了解過，在他們一二年級的時候，成績就是剛好及格而已，但是以前的成績在我這里都不算數，現在對他們來說就是新的起點，我不能讓任何一個學生掉隊，這是我作為老師的職責。于是，我就利用每節課的下課時間，一個一個的對他們進行輔導，天天如此，不厭其煩的為成績比較差的學生一對一地講題，好幾次我都在近乎崩潰的邊緣。但是我也是一位母親，我們也要理解當孩子被越落越遠的時候家長那份焦灼的心情。于是，我依然日復一日地輔導他們，在家長面前也毫無怨言。時間久了，家長們也被我感動了，有的家長在校長面前對我豎起了大拇指：“胡老師，真好！”有的家長也送來了暖暖地關懷：“老師，你為孩子付出那么多，你也要多注意身體！”聽著一句句暖心的話語，我似乎看到冰封已久的堅冰漸漸開始融化了，暖融融的春意在想我靠近。

由于接班后，學生的紀律以及學習等各個方面都需要重新規范，要比自己親自所帶的班更加勞心勞力，所以開學一個月之后的一天早晨我病倒了。當時在家里，我一從椅子上站起來后就失去了意識。等我醒過來，人已經趴在地板上，想抬起頭卻怎么努力也抬不起來，半天功夫才稍微緩過來。從地上爬起來走路，做事都還正常。于是，我就當什么都沒發生一樣照常來到學校上班。在家剛摔倒的時候只是感覺腿疼，嘴唇腫了，誰知等到了學校才發現眼角因為磕在了地上淤青了一片。當時同事們看到之后都說：“趕緊上醫院檢查一下吧，突然倒地上不能是小病啊！”聽過之后我真是嚇壞了。當天下午是學校藝術節，我想班級離不開我，所以我決定第二天再去醫院檢查。正如同事們所說，第二天做完一系列的檢查之后，被確診為腦梗。大夫說：“太年輕了，應該住院治療。”大夫的話讓我感覺治病是刻不容緩的事，可是我心里想著，剛剛把班級的紀律和學習管理得初見成效，我真的不想現在就住院。如果現在住院，那么之前的努力不是將前功盡棄了嗎？于是我決定上午打針，針灸，下午回學校上課。看到我為了這幫孩子帶病堅持工作，家長們再見到我已不是冷冰冰的面容，而是帶著關切，眼神中也透露著真誠，紛紛說：“老師，你一定要多休息，別累壞了。”聽著一句句關心的話語，我覺得這樣做值了。

正是我對孩子們無怨無悔地付出，贏得了家長們對我的尊重。我們在尊重他人的同時，也得到了別人的尊重，這種尊重并不一定在我們給出尊重的同一時間產生，我們會在另外的場所，另外的時間得到尊重，這無疑將是一種歡樂的傳遞。