如何提高學困生的學習成效

葉藝瓊

如何提高后進生的學習成績，是提高教學質量的“重中之重”，是每個教師絞盡腦汁急需解決的問題。以關心，培養每一個學生的角度出發，我們不能讓任何一個學生掉隊。一個學困生的學習成績長期處于落后的狀態，不但嚴重影響了學生本人的學習興趣，喪失了學習動力，而且也會影響整個班級的學習成績。從我多年的教學實踐中，總結得出提高差生的成績，必須做到以下幾點。

一、了解他們，正確地對待他們

后進生有的是素質比較高、學習認真，但成績差;有的是很聰明，但調皮搗蛋、愛做小動作。因此，對這一部分學生要因材施教。

1.要認真分析這些學生的心理，找出后進生形成的原因，采取“一把鑰匙開一把鎖”的辦法，有針對性地做好教育轉化工作。

2.要對后進生要降低要求，只要有閃光點就肯定予以表揚，并且為后進生“開綠燈”，即提問優先，演示優先，批改作業優先，課后輔導優先等方法，使他們對學習漸漸產生興趣。

3.要定期找后進生談心，交流思想，以真誠的態度感化差生，鼓勵他們戰勝自卑，使其能夠自尊、自重、自強。

4.要像對待自己孩子那樣對待他們，決不能嫌棄他們。

二、幫助他們，使他們愛學

差生在前進中的最大障礙就是學習信心不足，不愛學。上課聽不懂，作業不會做，考試成績老是不及格，看不到“出路”，逐漸缺少學習的信心。因此要創造條件，使他們體驗學習進步的快樂。在他們有了一定的進步時，要及時表揚，使班里同學也熱情歡迎他們，肯定他們的進步，讓他們體驗到學習中的進步是一件最快樂的事。

三、指導他們，使他們會學

有些差生，通過樹立信心學習成績就逐漸趕上來了;但是也有些差生，學習態度一直比較好，可是學習成績卻一直不夠好，這往往和他們學習方法不對、智力水平低有密切聯系。對這些學生，重要的是發展他們的智力，也就是培養和發展他們的觀察能力、思考力、記憶力、想象力。就教師來說，主要是教會學生學。例如，培養學生學會對書本的知識內容進行分析、概括，學會發現問題，提出問題，解決問題;特別是隨著學生年齡的增長，注重培養學生善于總結自己的學習過程，自覺地調整自己的學習方式，改進自己的學習方法。

“學困生”的轉化教育很難一勞永逸，它是一個長期、反復的教育過程。在教育過程中讓我們永遠記住：沒有愛就沒有教育。只要我們堅持用發展變化的眼光看待學困生，今天的辛勤付出，定會換來明天學生的進步。