高校大學生思想政治網絡化精準教育研究

董力

◆摘 ?要：隨著近年來我國高校教育的改革和社會對高質量的大學教育的內在要求，以社會主義核心價值觀為基礎的高校思想政治教育對于提升大學生的思想政治素質，全面實施科教興國和人才強國戰略，確保中國特色社會主義事業后繼有人，具有十分重大而深遠的戰略意義。其為大學生未來的工作和生活奠定了良好的思想基礎。基于此，今天本文就高校大學生思想政治網絡化精準教育研究這一論題給大家進行闡述和分析，希望起到拋磚引玉之效。

◆關鍵詞：大學生;思想政治;網絡化;精準;教育

一、我國高校大學生思想政治教育現狀

1.現階段，大學生思想政治教育工作在高校的教學體系中仍處于無足輕重的地位。不少高校的思想政治教育內容陳舊、缺乏教學創新、學生對課程的重視程度不高，這些都導致了學生對課程毫無興趣，從而使得大學生們缺乏扎實的思想政治理論基礎知識和政治敏銳性，其對大學生思想政治教育的效果和實效性都造成了較大的影響。

2.思想政治教育是一個體系化的工程，其影響的因素也是多種多樣的，主要表現如下：①從教師層面來看，不少高校思想政治教師隊伍專業素質參差不齊、人數不足、人員構成不穩定、工作責任心和積極性不高等情形都是客觀存在的;②從教育對象層面來看，多數大學生沒有意識到思想政治素養的重要性，再加上專業課程和未來就業的壓力、大學生思想多元化、以及社會上各種急功近利思想的影響都是造成大學生普遍輕視思想政治教育的原因;同時，少數大學生也存在不同程度的政治信仰迷失、價值觀理念扭曲、社會責任感淡薄、缺乏吃苦耐勞精神等，這些都對當代大學生思想政治教育提出了更高的要求和挑戰;③從教育環境層面來看，在國際范圍，大學生面臨著西方文化和價值觀念的沖擊，不少國外腐朽的行為方式已經對大學生造成了不可低估的影響。同時，隨著我國與全球經貿往來和思想文化交流的日益頻繁，大學生能夠接觸到形形色色的各類思想體系和觀點，這也在一定程度上不利于我國大學生思想政治教育的提升。

3.客觀來看，部分高校以及學校領導沒有從戰略高度來看待思想政治教育工作，具體表現為課程內容不足、教學方式落后、教學實踐缺乏等，全社會對于大學生思想政治教育的合力也尚未形成。

二、高校大學生思想政治教育的指導思想和基本原則研究

1.高校大學生思想政治教育的指導思想主要體現在以下方面：①必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及三個代表為指導思想，深入貫徹黨中央十六大精神，全面貫徹落實黨的教育方針政策，以社會主義核心價值觀為核心;②以思想道德建設為基礎，以大學生素質全面發展為目標，堅持以人為本，實事求是、貼近學生，努力提升思想政治教育工作的針對性、實效性和感染力，解放思想，將大學生培養為德智體全面發展的社會主義建設的優秀接班人;③堅持思想政治教育理論與社會實踐的結合。這就要求積極發揮黨組織的先鋒示范和引導效應，重視課堂思想政治教育，合理引導大學生深入了解和服務社會，以充分的調動大學生主動性和積極性，提升其自我管理、自我教育和自我服務意識。

2.高校大學生思想政治教育的基本原則主要體現在以下方面：①堅持以人為本、德育為先的理念。這就要求各高校必須堅持將大學生品德培養和人格塑造作為教學根本任務和最核心目標，將思想政治教育放在首要位置;②建立思想政治教育長效機制，將其有機融入高校教學管理體系中;同時，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新方式、新方法，積極利用網絡信息化技術工具，想方設法提升思想政治教育的效果;③堅持思想政治教育與解決實際問題相結合。在思想政治教育實踐中，既能解決好問題，又能以理服人，從而提升教育效果。同時，其還需要從社會主義現代化建設的實際出發，將知識傳授與思想教育相結合，將專業知識與德育教育相結合;④充分發揮和利用好課堂教學在高校大學生思想政治教育中的主渠道作用。這就要求高校和教師切實改革教學內容、改善教學方法和手段，激發課堂教學的活力，加強對思想政治理論課的宏觀指導。同時，要努力提升思想政治教育的針對性和親和力，滿足大學生成長發展的需求和期望，使得各類文化專業課程與思想政治課程發揮協同效應，相互促進，共同提高。最后，在教材的編寫、推廣和使用上也需要注重創新，調動高校、教師和出版發行機構等各方面的積極性，共同推動思想政治教育管理工作。

三、高校大學生思想政治手機移動端精準教育研究

隨著近年來我國電信基礎業務和手機競爭力的不斷增強，我國大學生對手機移動端應用的范圍和需求也日漸深入，作為承載高校大學生思想政治精準教育有益嘗試和課堂補充，手機移動端在這方面的優勢也開始日漸凸顯，其具體的應用研究內容如下。

1.高校大學生思想政治手機移動端精準教育傳播模式理論研究。如下：①從傳播主體的角度分析，只有充分的調動大學生思想政治教育工作者的力量，集思廣益共同研發和維護思想政治教育App，才能在大學生們慣常使用的新媒體上形成契合點;②從傳播內容的角度分析，App必然通過各種形式和技術手段來傳播思想政治教育內容，采取學生們容易接受的短視頻、游戲或漫畫等方式，從而起到潛移默化的作用;③從傳播媒介的角度分析，各高校基本都有官方微信公眾號、微博等可雙向溝通的媒介渠道。利用好這些大學生們比較關注的網絡化平臺，制作和及時更新一批內容精彩、頁面豐富美觀、幽默有趣的思想政治類應用，從而可對大學生思想政治教育起到較好的引導和宣傳作用;④從傳播效果的角度分析，事實證明，越來越多的大學生通過這種新穎的方式能了解到更多的思想政治教育內容，遇到相關的問題也更容易與老師進行及時溝通交流，避免了不少問題的發生，真正的實現了思想政治教育的初衷。

2.高校大學生思想政治手機移動端精準教育的價值。如下：①App的新媒介屬性滿足了思想政治教育多元化形式的要求。App通過對文字、圖片、視頻、音頻等多類型文件的有機融合，能聲情并茂的向大學生傳遞豐富的思想政治教育內容，同時也滿足了大學生在校期間生活、學習的需要，是高校思想政治教育創新的重要嘗試;②App的差異化滿足了思想政治教育的精細化需求。當代App技術通過后臺數據的分析，能夠記錄瀏覽者的興趣愛好，并主動推送其感興趣的內容，以更好的滿足大學生個性化需求;③App的互動性較好的滿足了思想政治教育的雙向溝通交流需要。通過App廣大師生可進行高效、快捷的思想政治交流和討論，從而推動了高校思想政治教育工作由傳統的單向灌輸到師生互動的重要轉變，這也是教育工作方式的重要革新。

3.高校大學生思想政治手機移動端精準教育面臨的問題。如下：①大學生思想政治教育類App研發理念創新不夠。從目前的App應用場景來看，各高校App對思想政治教育的理念還僅僅停留在通過微信、微博推送信息的淺層應用上，還沒有建立起適合高校特色的App深度定制開發功能和思想政治內容建設體系，處于新瓶裝舊酒的階段;②高校大學生思想政治手機移動端研發和運維人才稀缺。目前各高校從事思想政治教育的老師普遍缺乏計算機編程能力，再加上高校信息化建設經費的不足，導致了這類App缺乏專業的開發團隊和運維團隊，這些都是App開發建設所面臨的實際問題。

四、高校大學生思想政治網絡化精準教育具體應用研究

高校大學生思想政治網絡化精準教育的當務之急就是盡快的建立和完善相關教育體系，配套相關教師、軟硬件資源，鼓勵改進教學方法，積極進行各種方式的探索和創新，以達到提升大學生思想政治素質的目的。然而，大學生思想政治網絡化精準教育的具體應用是一項長期、復雜的系統性工程，有其自身發展的規律和特點，筆者結合多年的工作經驗和相關理論整理出以下內容，供大家參考。

1.高校思想政治網絡化精準教育的關鍵在于如何引導、啟發和維持大學生對思想政治教育學習的興趣和信心，這十分有利于大學生學習能力和價值觀等潛在核心素養的培養。同時，應當為高校大學生思想政治教育提供良好的教學環境，順應時代潮流。提倡“教有優法，學有規律”的教學方式，促使教學目標充分地發揮育人的良好導向作用。在設計教學任務時，需融入社會實踐的相關環節，并選擇最適合的教學方式來實施，最后根據教學目標采取客觀的評測方式來衡量教學效果和質量。

2.高校思想政治網絡化精準教育必須明確教學目標的主體是大學生，這就要求教師充分的了解不同學生思想特點，通過觀察教學效果及時調整教學方案，鼓勵老師合理的使用網絡信息技術等多樣化的教學方式進行有效的教學活動;同時，老師要樹立精細化教學責任意識，全面提升自身專業素質和能力，更努力積極的開展好大學生思想政治教育工作，針對教學內容并結合社會具體實例進行深入淺出的講解和分析，實現寓教于樂的目標。這有助于學生對所教授的內容進行充分地理解和探討，從而讓大學生對思想政治教育有全新的認識和體會。

3.重視和加強高校大學生思想政治教育App體系的建設。如下：①重視頂層整體設計，加大研發扶持力度。這就要求高校領導要始終保持教育思想的開放性，順應社會和時代的潮流，充分的認識到思想政治教育App的重要性，將其作為高校思想政治網絡化教育的有機組成部分。同時，進行全校動員，積極聽取廣大師生的意見和建議，開發出覆蓋面廣、特色鮮明、內涵豐富的思想政治教育App;②App應明確學生主體地位，精準研發定位。這就要求App需要重點關注學生的興趣點和個性化需求，提高學生對App的認同和參與度。同時可以充分的發揮App寓教于樂的優勢，比如將思想政治教育以當下流行的答題闖關、排名模式進行展現，并結合適當的答題榮譽獎勵。此舉既能滿足大學生課余放松的目的，又能與思想政治教育巧妙的結合，從而達到精準教育的目標;③重視大學生思想政治教育App內容建設和展現方式。這就要求App內容要緊跟時政熱點，把握學生入學、考試和就業等關鍵性節點，保持學生對手機移動端App的持續關注。在確保App瀏覽熱度的同時，善于用學生流行的網絡用語以生動活潑的文字風格拉近與學生間的距離，提升教育的針對性和時效性，從而讓思想政治教育真正的走進大學生們的心扉，并堅持用社會主義核心價值觀引領學生的成長;④積極培養和引導App研發力量，推進平穩開發建設。這就要求有條件的高校可進行思想政治網絡化精準教育工作的布局和籌劃，比如學校負責內容建設，App技術和運維外包給第三方軟件公司的方式進行;其次，也可以鼓勵有這方面專長的師生進行共同開發建設。比如舉辦校園App大賽等方式，鼓勵參賽選手自主創新、百花開放，積極推進App建設工作。

4.重視和加強高校大學生思想政治教育大數據應用和分析體系的建設。以上App數據以及各類數據的融合而產生的大數據分析和應用也是高校思想政治網絡化精準教育的重要研究方向，它對于指導開展思想政治教育工作具有十分重要的意義。具體的建設管理工作主要表現在以下方面：①利用大數據工具，加強思想政治教育的時效性。教育工作者可借用學生對各類信息平臺、App的熱點關注及瀏覽和討論數據，對學生形成全方位的認知，并通過線上、線下相結合的方式，調動一切因素構建完整的大學生思想政治網絡化精準教育環境，同時利用大數據發揮和傳播社會正能量信息;②建立大數據管理意識，加強大學生思想政治網絡化精準教育的預測性和可控性。這就要求教育管理者要善于運用大數據來進行各類隱形資源的分析，并采取行之有效的預防和引導教育工作。比如對后勤部門消費數據的分析，可對生活有困難的學生進行精準幫助;比如對教務數據的分析，可及時為學習有困難的學生進行原因分析并督促其學習成績的提高。可見，通過大數據分析技術與思想政治教育的深度結合，可建立全面、精準和前瞻性數據，其對于大學生思想動態和行為方式的掌握提供了十分重要的基礎性數據，也極大的提升了思想政治教育的精準性和可控性，同時也為思想政治教育工作開辟了新的方式和思路。

五、結語

綜上所述，進一步試點和推廣高校大學生思想政治網絡化精準教育的研究和應用是我國高校教育發展和改革的大勢所趨和形勢所迫，有其存在的必要性，其在塑造學生人格魅力、建立正確的人生價值觀和幫助學生適應未來工作、生活等方面都發揮了越來越重要的作用。這就要求各高校根據自身情況重視和加強對思想政治網絡化精準教育理論的研究、積累和發展應用創新，真正的發揮其效應，提升學校的核心競爭力和辦學聲譽，并最終提高我國大學生綜合素質和實現教書育人的初衷。因此，我們可以充分的借鑒國內外高校大學生思想政治網絡化精準教育的成熟經驗和長處，同時吸取相關的經驗教訓，共同促進其應用水平和范圍，最終為實現中國夢和教育行業健康、可持續發展貢獻自己的力量而奠定堅實的基礎，造福于民。

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