幾何畫板讓課堂瞬間增色

黃愛玲

◆摘 ?要：教育教學多樣化的今天，多媒體網絡技術的發展，一線教育工作者不斷學習，在實際數學教育中引入數學教育工具幾何畫板，融入幾何畫板的課堂教學更加出色。

教育改革中不斷引入新的教學方法，尤其是網絡技術的發展，新的數學教育觀念也產生轉變，數學教學手段不斷創新已成為數學教育工作者的共識。計算機輔助教學為一線數學提供了必要的工具和手段，利用幾何畫板這一數學軟件驗證數學教學中三角形外角和內角的數量關系幾何畫板對改變數學教學方法、提高教學質量和推進素質教育中，尤其在課堂中讓課堂教學瞬間增色。

通過初中七年級的一堂數學的實際教學過程，展現新教學理念，多媒體幾何畫板的應用結合到教學中。

一、利用幾何畫板，創設問題情境

引入新課首先PPT展示圖片并提出問題：乘車在一個三角形的小區外圍走一圈，每個拐彎處都轉了一個角度，那么回到原來的位置共轉了多少度？

利用幾何畫板動態展示點的三角形的邊上運動一圈，讓學生猜想車共轉了多少度？

引導學生關注三角形的外角a。

可以想象學生在這樣的課堂中的學習狀態——積極、獨立幾何畫板應用于中學數學課堂“探究學習”中，解決了“探究學習”的難點問題。

筆者在教學中對幾何畫板的最新進展尚不夠了解，探究設計不夠精致，幾何畫板的精華彰顯不足，但通過這堂課的教學實踐更加明白幾何畫板對于數學幾何課堂的作用，更加堅信幾何畫板能為初中數學教學添磚加瓦！

注：本文系南安市教育科學規劃立項課題《利用幾何畫板進行初中階段圖形變換教學的研究》（NGX2018-033）的研究成果。