以游戲為載體改善幼兒美術活動效果

譚曉梅

【摘要】著名教育家福祿貝爾認為：“唯有游戲才是兒童心靈的自由表現，它是兒童純精神上的產物。”這告訴我們廣大幼兒教育工作者，應將游戲有機地融入到幼兒美術教學活動中，這不僅有助于幼兒美術活動興趣的激發，還能深層次地挖掘出幼兒欣賞美、感受美、創造美的能力。故此，本文結合筆者教學經驗，對“以游戲為載體，開展幼兒美術活動的可行策略”進行了重點論述，希望能為同行業者提供一定參考。

【關鍵詞】美術活動? 游戲? 幼兒

【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0233-01

游戲是幼兒生活的基本活動，蘊涵著發展的需要和教育的契機，幼兒在游戲過程中可以表達自我意愿，展示自我能力。而美術活動又是幼兒直接感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。因此，將游戲融入美術活動中，引導幼兒自主參與，激發幼兒學習興趣，有效提高幼兒美術活動效果。

一、以游戲為載體開展幼兒美術活動的現實意義分析

（一）對幼兒的意義

我國著名兒童教育家陳鶴琴老先生曾有這樣一句經典名言：“孩子是以游戲為生命的，他們生來就是好動的”。就拿一個三歲的幼兒來講，其生長狀況若是正常，就能夠從美術活動的萌芽狀態（涂鴉）中取得心靈上的極大愉悅，進而樂在其中。將游戲融入美術活動之中，則能夠通過游戲氛圍的營造，使幼兒感受到積極的情感，體會到樂觀的情緒，從而使幼兒參與美術活動的主動性、積極性得以有效調動，漸漸愛上美術這一門藝術。

（二）對教師的意義

若想將游戲與美術活動進行有機結合，就需要對美術活動分類及游戲的內涵有著清晰的了解，如此才能將游戲及美術活動價值充分發揮出來。這要求教師在活動內容的選擇、設計及環境的創設上，都投入更多的精力，需要對幼兒做日常的細致觀察，尊重幼兒的認知規律。而在活動正式開展的過程中，教師則要運用幼兒所喜愛、接受的形式、方法，使幼兒感受到滿足和愉悅，并留意幼兒的具體表現，依據幼兒的表現著手后續活動設計的有效調整，通過不斷的總結、反思及實踐，最終形成一套相對完善的幼兒美術活動游戲化方案集。

二、以游戲為載體開展幼兒美術活動的策略探討

（一）活動導入游戲化，激發幼兒興趣

好動、愛玩、注意力分散，是幼兒階段孩子的顯著特點。他們唯有在對某一件事物有著高度興趣的時候，才會對之展開探究、去做深入了解。這就告訴我們，要想提高幼兒美術活動的整體效果，成功激發幼兒的興趣至關重要。尤其是活動的導入環節，能否有效激發起幼兒的興趣，很大程度上決定了此次活動最終所能獲得的效果，這就如人們常說的：“良好的開始，是成功的一半。”因此，教師在開展幼兒美術活動的時候，應思考導入環節的游戲化，以實現幼兒美術活動興趣的有效激發。奠定良好的基礎。

（二）創作指導游戲化，為幼兒提供適度的引領

1.游戲化的指導語言

美術教學中，我們可以常常采用生動的語言來引導幼兒學習繪畫技能，兒歌是幼兒園小朋友經常接觸的形式，他們能從兒歌中讀懂許多，特別是適合“造型表現”的兒歌，孩子們很感興趣，一聽就知道。例如“熱帶魚樂園”繪畫活動中，我選用了這首兒歌：“熱帶魚呀真美麗，身穿一件五彩衣，三角尾巴三角身，游來游去真神奇”。并且告訴孩子們：“如果你是魚兒，請你展示出你的美麗吧！”幼兒很愿意把自己融入到魚兒的角色中開始創作。這樣的教學情境，讓幼兒覺得輕松快樂，并在游戲化的創作中自然掌握了基本技能。

2.游戲化的指導方法

新課改下，強調幼兒在美術活動中的主體地位、自由創作。但是，這并非意味著教師就可雙手插兜什么也不管，而是需要教師在關注幼兒年齡差異的同時，也看到幼兒所表現出的能力差異，因人施教，做到指導的有的放矢，充分發揮出自身教學活動的主導作用。在將美術活動與游戲進行有機融合的過程中，要始終尊重幼兒的興趣與情感，對每一個幼兒能否從中得到進步、是否自覺動手動腦進行耐心觀察，切忌脫離幼兒實際，擯棄傳統課堂上過分注重知識、技能獲取的情況。

（三）教學材料游戲化，提高幼兒繪畫的能力

作為一名現代幼兒教師，在開展美術活動的時候，我們要清晰地意識到，養成幼兒終身的美育興趣才是最終目的。而通過提供豐富、多樣、趣味性強的材料，則能有效實現幼兒興趣的激發，使之創作出更為出彩的繪畫作品，這正如人們常說的：“工欲善其事，必先利其器。”因此，教師除了為幼兒在活動區域內投入水彩筆、彈子、紙條、印章等較為常見的繪畫材料，還應盡可能為幼兒提供更為多樣、豐富、安全的繪畫材料，這樣以來則實現了評價方式的游戲化，不僅使得師生間的互動更為和諧、愉悅，還使幼兒對作品評價滿懷期待，創作熱情得到呵護。

總之，以游戲為載體展開幼兒美術活動，有助于幼兒美術活動興趣的激發，還能深層次地挖掘出幼兒欣賞美、感受美、創造美的能力，從而顯著提升美術活動的整體效果。為此，作為一名合格的幼兒教師，應不斷思考、嘗試將游戲融入美術活動中，為幼兒全面、健康發展保駕護航。

參考文獻：

[1]梁婷婷.如何進行有效的幼兒游戲教學[J].教師，2017（14）：70-71.

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