健全和完善普通高校國(guó)防教育體系的思考

【摘要】國(guó)防教育是維護(hù)我國(guó)國(guó)家安全、促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)治久安重要手段，而普通高校作為國(guó)家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，因此更應(yīng)對(duì)國(guó)防教育進(jìn)行著重把控。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及社會(huì)形式與國(guó)際形勢(shì)不斷變化，傳統(tǒng)的國(guó)防教育體系已經(jīng)不再符合時(shí)代發(fā)展需要，其教學(xué)質(zhì)量的提升已經(jīng)成為相關(guān)工作者應(yīng)著重思考的問(wèn)題。本文對(duì)如何健全與完善普通高校國(guó)防教育展開(kāi)討論，探尋適應(yīng)我國(guó)普通高校國(guó)防教育的改革方法，希望對(duì)相關(guān)工作者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】國(guó)防教育體系? 普通高校? 思考

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0032-02

1.對(duì)普通高校國(guó)防教育頂層設(shè)計(jì)進(jìn)行把控

1.1提升培養(yǎng)層次

科技的發(fā)展在為人們提供便利的同時(shí)，也對(duì)傳統(tǒng)生活方式造成沖擊，尤其是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)不同于傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)，其節(jié)奏快、強(qiáng)度高等特點(diǎn)對(duì)于人員心理、身體素質(zhì)與文化素養(yǎng)等方面有著更高的要求。而作為國(guó)防后備力量重要一員的當(dāng)代大學(xué)生，不僅僅要在在校期間接受規(guī)范化的軍事教育，更要做好軍事訓(xùn)練工作，要掌握現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中應(yīng)具備軍事理論與技能，這樣才能最大程度上的提高適應(yīng)力。美國(guó)作為世界強(qiáng)國(guó)，其后備軍官訓(xùn)練團(tuán)的做法對(duì)我國(guó)普通高中國(guó)防教育改革有一定的啟發(fā)，我國(guó)高校尤其是本科院校，要明確大學(xué)生群體的特殊性所在，其擁有較高文化水平與專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，綜合能力較強(qiáng)，因此可以參考用少尉軍官標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展大學(xué)生國(guó)防教育，在掌握軍事必備理論與技能的同時(shí)，也能提升其管理能力、組織能力與邏輯思維能力，為其全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.2對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，突出教學(xué)重點(diǎn)

國(guó)防教育最主要的目的就是培育國(guó)防后備力量，應(yīng)滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的各項(xiàng)需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行著重把控，逐步建立健全課程體系。首先要做好學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，“愛(ài)國(guó)”是每個(gè)公民應(yīng)有的基本素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)有著非常重要的作用，愛(ài)國(guó)主義教育可將中國(guó)國(guó)防史、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境等為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解中國(guó)的偉大，了解祖祖輩輩的過(guò)人之處，逐漸形成認(rèn)同感與自豪感隨之升華成對(duì)祖國(guó)與民族的一種熱愛(ài)之情;其次要做好大學(xué)生組織紀(jì)律性的培養(yǎng)工作，軍隊(duì)克敵制勝的法寶就在于其嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，該部分教學(xué)可以將隊(duì)列訓(xùn)練作為切入點(diǎn)，在日常訓(xùn)練的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)與提高學(xué)生的組織紀(jì)律性;最后應(yīng)做好心理素質(zhì)培養(yǎng)工作，將大學(xué)生心理素質(zhì)與心理健康教育列入教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)的基本需要，沒(méi)有良好的心理素質(zhì)不要說(shuō)適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，就連日常工作生活都難以正常開(kāi)展，良好的心理素質(zhì)可以使我們?cè)诓焕h(huán)境中保持鎮(zhèn)定，學(xué)會(huì)控制自己、穩(wěn)定情緒與思維。

2.普通高校國(guó)防教育應(yīng)軍民融合

2.1改善教材結(jié)構(gòu)體系，奠定國(guó)防教育基礎(chǔ)

教材是課程的載體與工具，現(xiàn)階段我國(guó)在國(guó)防教材方面沒(méi)有做出統(tǒng)一規(guī)定，因此各個(gè)高校在選擇教材過(guò)程中有著很大隨意性，教材質(zhì)量更是沒(méi)保障，長(zhǎng)久以往導(dǎo)致國(guó)防教育質(zhì)量無(wú)法得到有效提升。因此，高校必須做好國(guó)防教材的選擇，不僅內(nèi)容要新穎、數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確、更要與其他教材之間能夠形成良好的教材體系。而國(guó)家和軍隊(duì)教育部門應(yīng)更加重視國(guó)防教育工作，成立專門的教材編寫小組，為我國(guó)國(guó)防教材體系的建立與完善奠定基礎(chǔ)，提高教材內(nèi)容的實(shí)用性、適用性與全面性，使其緊跟現(xiàn)代軍事發(fā)展步伐，滿足高校教學(xué)要求。

2.2做好教師隊(duì)伍建設(shè)工作

教師是保障教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，而現(xiàn)階段由于一些高校不重視國(guó)防教育工作，因此教師團(tuán)隊(duì)整體素養(yǎng)有待提升，同時(shí)在年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)歷結(jié)構(gòu)上也存在許多不合理之處。因此高校應(yīng)組建一支專業(yè)化程度高、年輕有擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)防教師隊(duì)伍，在充分利用高等院校自身優(yōu)秀人才資源的同時(shí)，可以吸收一些具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的退伍人員進(jìn)入高等院校任職，在相互交流促進(jìn)中共同提升。其次學(xué)校還可聘用現(xiàn)役人員組成兼職團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)部分臨時(shí)性教學(xué)，如學(xué)生軍訓(xùn)、國(guó)防專題報(bào)告等活動(dòng)，并且可與軍隊(duì)院校進(jìn)行高效聯(lián)動(dòng)，充分利用其優(yōu)勢(shì)國(guó)防資源為校內(nèi)教師提供更多學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，逐漸促進(jìn)校內(nèi)教師國(guó)防教育水平的提升，如到軍隊(duì)院校內(nèi)觀摩教學(xué)授課，與教員進(jìn)行溝通交流等。

2.3教學(xué)組織上的軍民融合

傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得國(guó)防教學(xué)缺乏活躍性，教師照本宣科的方式不僅打擊學(xué)生積極性，更會(huì)影響到對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)，因此普通高校應(yīng)進(jìn)一步拓寬教學(xué)資源，思考可行的教學(xué)方式，通過(guò)各種手段提高學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。其次普通高校在國(guó)防教育課程外更應(yīng)組織各式各樣的學(xué)生社團(tuán)，如大學(xué)生射擊隊(duì)與國(guó)旗班，并定期舉辦文體活動(dòng)與國(guó)防教育講座等，讓學(xué)生深刻的感受到國(guó)防就在我們身邊。除此之外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與軍事部門之間的合作深度與廣度，開(kāi)拓更多教學(xué)渠道，可以借助軍隊(duì)資源讓學(xué)生參與射擊與野營(yíng)訓(xùn)練等項(xiàng)目，還可跟相關(guān)部門協(xié)調(diào)讓一些預(yù)備黨員等具備一定思想覺(jué)悟與政治素養(yǎng)的學(xué)生參觀我軍新式裝備，觀摩軍事演習(xí)等。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們不難看出國(guó)防教育重要性所在，普通高校應(yīng)做好國(guó)防教育體系改革工作，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，積極利用各方優(yōu)勢(shì)資源，切實(shí)做好國(guó)防后備力量的培養(yǎng)工作。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

劉曉璐（1981.11-），女，漢族，四川雅安人，學(xué)士，助教，研究方向：國(guó)防教育管理。