信息技術助力體育教學

杭金亮

【關鍵詞】信息技術;微視頻;網絡資源;大數據

【中圖分類號】G633.95? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2019）27-0058-01

隨著信息技術與課程整合研究的不斷深入，信息技術融入體育課堂教學中，有利于激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，進而提高體育課堂教學的實效性。

1.運用微視頻，提升課堂教學的實效。

教育信息化背景下，信息傳播途徑的多樣化讓學生獲取知識的途徑變得多元，尤其是各種電子設備，讓課堂教學變得更加豐富多彩。體育教師應該充分利用各種資源，提升教學實效。例如，在跨越式跳高課上，體育教師就可以利用微視頻，來有效解決上課過程中隊伍調動時間長、示范動作不到位、學生動作反饋不準確等問題，課前教師可以將這節課隊伍調動的微視頻上傳到網絡，讓組長課前進行觀看，課堂上由組長帶領小組成員進行分組練習，教師只需要簡單指揮即可。此外，在學生分組練習的過程中，教師還可以利用信息技術設備對學生訓練的動作進行拍照或拍視頻，讓學生清晰地觀察到自身動作不到位的地方，教師再對學生進行個別輔導和糾錯，有利于學生迅速掌握技術動作，進而提升課堂教學的實效。

2.借助網絡資源，解決教學難點。

體育與其他學科教學最大的不同點是體育教學是通過各種身體鍛煉來進行，學生需要學習并掌握一定的運動技能。傳統的體育課堂教學模式大多采用教師講解示范、學生練習的形式，但在體育教學中，教師也會遇到許多個人難以解決的課堂問題，比如，上一節“前滾翻”技巧課，由于大部分體育教師不是專業運動員出身，此類技巧項目的動作示范不一定能夠準確到位，如果給不了學生正確直觀的示范，學生很難在頭腦中建立初步的結構概念，并且“前滾翻”的分解動作僅僅通過教師是無法全部展現出來的。這時，教師可以利用信息技術進行信息搜索，借助網絡資源完成對“前滾翻”這一技巧難點的教學。在體育教學中遇到難以把握的內容，教師可利用信息搜索，利用信息技術設備將某個動作技術或某個知識點的重難點、易犯錯誤等準確地呈現出來，幫助教師在實際教學中解決教學難點。

3.利用大數據，提高運動訓練的精準度。

信息技術的出現，有效地改變了體育課堂的形態，在體育教學中教師可以利用大數據功能來提高運動訓練的精準度。比如，在中長跑課上，學生可以佩戴信息化手環，實時監測學生心率，教師可以根據學生心率的情況采取針對性的訓練方式，對不同體質的學生進行分層教學。這樣利用大數據不僅提高了課堂效率，還降低了學生因運動量過大造成的運動損傷。

（作者單位：江蘇省蘇州市草橋中學校）