廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企協(xié)同共管共育實習(xí)管理模式

程宇

實習(xí)是職業(yè)教育的基本環(huán)節(jié)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。實習(xí)教學(xué)的時間跨度與空間變化，如學(xué)習(xí)環(huán)境的變化、管理對象的變化、學(xué)習(xí)形式的變化、考核方式的變化、學(xué)生身份的變化，特別是學(xué)生實習(xí)安排不同步，實習(xí)過程考核困難，學(xué)生安全問題突出，由此帶來的實習(xí)管理系列問題成為眾多職業(yè)院校共同面臨的課題。近年來，各地各校在如何實施有效的實習(xí)管理方面積極探索，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建的校企協(xié)同共管共育實習(xí)管理模式，實現(xiàn)了實習(xí)管理的信息化、可監(jiān)控、全過程的規(guī)范化，提升了實習(xí)成效，值得借鑒。

機制引領(lǐng)。學(xué)校成立實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，主管教學(xué)副校長、廣東輕工職教聯(lián)盟理事長（企業(yè)）任副組長，相關(guān)職能部門、二級學(xué)院院長為小組成員，指導(dǎo)全校實習(xí)工作政策落實、制度制訂、實習(xí)組織及安全管理。各二級學(xué)院成立實習(xí)工作小組。實行校企共管對話機制，實施每月一次的校企實習(xí)共管聯(lián)系會議機制。

平臺支撐。學(xué)校與中國電信合作開發(fā)了“翼崗?fù)ā睂嵙?xí)管理平臺，對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、完成崗位效果、輪崗情況、團隊能力、學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、實習(xí)期間的周志、與校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師的互動情況、校外安全等各個層面進行管理，實現(xiàn)指導(dǎo)教師與學(xué)生的實時互動，實現(xiàn)對學(xué)生實習(xí)周志的及時回復(fù)與指導(dǎo)，實現(xiàn)對學(xué)生真實工作環(huán)境的了解，并通過實習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺予以記錄。

雙元共管。學(xué)校結(jié)合各專業(yè)特點及未來就業(yè)導(dǎo)向，從穩(wěn)定性、發(fā)展性、專業(yè)化的角度，通過多種途徑，遴選企業(yè)文化優(yōu)秀、符合學(xué)生近期和長遠(yuǎn)訴求，并在業(yè)內(nèi)具有一定知名度、具有相當(dāng)人才培養(yǎng)塑造能力的企業(yè)作為實習(xí)單位。學(xué)校聯(lián)合企業(yè)共同制定實習(xí)管理標(biāo)準(zhǔn)，形成了“專業(yè)教育-實習(xí)動員-面試-錄用-實習(xí)報到-實習(xí)過程管理-實習(xí)總結(jié)評價-頒發(fā)工作經(jīng)歷證書”一系列實習(xí)工作流程，保證了學(xué)生對實習(xí)的認(rèn)知，保障了學(xué)生實習(xí)效果和實習(xí)安全。

多元考核。學(xué)校聯(lián)合企業(yè)共同制定實習(xí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)，校內(nèi)指導(dǎo)教師、企業(yè)指導(dǎo)教師和企業(yè)管理人員共同參與學(xué)生評價，評價內(nèi)容包括學(xué)生遵守紀(jì)律情況、崗位技能、實習(xí)日志、實習(xí)報告、答辯表現(xiàn)等。結(jié)合《職業(yè)學(xué)校專業(yè)（類）頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校要求各二級學(xué)院針對每個專業(yè)學(xué)生實習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，分別與企業(yè)共同制定實習(xí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要求企業(yè)指導(dǎo)教師按實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生進行規(guī)范化實習(xí)。

巡查保障。學(xué)校建立企業(yè)實習(xí)巡查機制。一是各教研室選派校內(nèi)指導(dǎo)教師到實習(xí)單位現(xiàn)場巡查，并與企業(yè)進行現(xiàn)場交流;二是二級學(xué)院實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員巡查，了解指導(dǎo)教師工作情況并及時解決校企合作過程中產(chǎn)生的各種問題;三是學(xué)校督導(dǎo)室每年協(xié)同二級督導(dǎo)組到實習(xí)現(xiàn)場隨機抽查專業(yè)實習(xí)情況，包括實習(xí)教學(xué)保障、實習(xí)現(xiàn)場管理和學(xué)生崗位表現(xiàn)等;四是校級領(lǐng)導(dǎo)小組不定期到各基地巡查，了解基地建設(shè)情況并與各基地管理層會晤。