跨文化視角下西方文學作品的鑒賞探討

摘? 要：《老人與海》是美國著名作家歐尼斯特·米勒爾·海明威（以下簡稱“海明威”）的著作，該作品曾獲得諾貝爾文學獎，該小說敘事了一位老漁夫“圣地亞哥”在海上捕魚的經歷，圣地亞哥帶著勇氣和堅強的意志在海上與馬林魚、鯊魚搏斗，樹立了一位勇敢、敢于斗爭的英雄人物形象。值得注意的是，作為西方文學的著作，海明威的《老人與海》充分體現了跨文化視角下西方文學塑造人物形象的一些獨特性。本課題便以《老人與海》為例，然后以跨文化視角為切入點，對該作品進行鑒賞，以期深入了解這部跨文化視角下的西方文學作品。

關鍵詞：跨文化視角;西方文學作品;鑒賞;《老人與海》;海明威

作者簡介：盛浩（1997.8-），男，甘肅張掖人，大學本科學歷，在校學生。

[中圖分類號]：I106? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2019）-14--01

《老人與海》作為海明威的經典著作，從小說內容來看，作者采用了大量的心理描寫與動作描寫技巧方法來表現主人公圣地亞哥的人物形象。講述了老漁夫圣地亞哥連續84天都沒有獲得一條魚，但是他從來沒有想過認輸，終于在第85天經過一番搏斗捕獲到了一條大馬林魚，之后又經歷了2天2夜與兇惡的鯊魚殊死搏斗，最終獲得了勝利，但是他捕獲的大馬林魚還是被群鯊圍攻只剩下一副魚骨架[1]。最后，老人回到家進入了夢鄉。自始至終，美國在一些文學影視作品當中特別崇尚“個人英雄主義”，這與中國的“團結意識”、“不以成敗論英雄”存在一定的差異，在某種程度上來看這也充分體現了中西文化的差異。鑒于此，本課題以《老人與海》為例，基于跨文化視角下對該西方文學作品進行鑒賞具備一定的價值意義。

1.基于跨文化視角《老人與海》中“個人英雄主義”的體現

通讀小說《老人與海》，會發現老漁夫圣地亞哥連續84天都沒有捕到魚，當讀到這里的時候，大部分作者都會覺得圣地亞哥太倒霉了，作為一位捕魚的高手，竟然連續84天沒有捕到魚。實際上，從小說作者海明威的創作角度分析，這側面反映了老漁夫圣地亞哥堅持不放棄的精神，同時為小說后面的故事情節起到了鋪墊的作用。隨著故事情節的發生，終于在第85天，老漁夫圣地亞哥得到了機會，在發現一條很大的馬林魚，最終憑借自己的勇氣和堅持不懈的拼搏精神，在第3天早晨將魚叉向馬林魚的心臟刺入;而在回來的途中他數次被鯊魚攻擊，但是他并沒有感到恐懼和害怕，作者通過大量的心理描寫和動作描寫，描述了老漁夫如何使用船槳、魚叉以及刀子等工具和鯊魚搏斗的場景，終于勇敢、絲毫沒有畏懼心理的老漁夫圣地亞哥戰勝了鯊魚，但是他所捕獲的馬林魚卻成為了鯊魚的“戰利品”，最終馬林魚最剩下一幅巨大的白骨架[2]。

基于跨文化視角分析，透過《老人與海》中老漁夫圣地亞哥的重重危險經歷不難看出，作者刻畫了一個意志頑強、堅持不懈、敢于和黑惡勢力（比如“鯊魚”，便象征黑惡勢力）作斗爭的“個人英雄主義”形象。從危險層面分析，老漁夫圣地亞哥的所作所為似乎有點喪失理智，但是他的“個人英雄主義”卻深深地折服了廣大讀者。而作為東方國家的中國，并不推崇“個人英雄主義”，即使是經典國學也比較崇尚“中庸之道”，中華文明五千年所極力崇尚的是“團結就是力量”，這也是我國得以發展壯大的主要原因。但是，從成功學角度分析，老漁夫圣地亞哥無疑是成功的。

由此可見，基于跨文化視角，《老人與海》展現了一個敢于斗爭、敢于拼搏的“個人英雄”形象，和中國的“中庸之道”、“團結精神”等文化精神理念存在較多的差異[2]。

2.基于跨文化視角的《老人與海》中“冒險精神”的體現

從美國好萊塢的一些經典影視作品當中，均能夠體現出“冒險精神”，比如《速度與激情》系列電影、《美國隊長》系列電影、《敢死隊》系列電影以及《星際穿越》等;而中國內地的影視作品，雖然有一部分體現了“冒險精神”，但是從占比來看，我國更多的是描寫都市感情生活、武俠等系列電影，體現的是“遵循自然規律的日常市井生活”。基于跨文化視角分析，《老人與海》中也能夠體現出“冒險精神”，比如老漁夫圣地亞哥與鯊魚殊死搏斗，充分展現了一位硬漢的人物形象，也充分體現了主人公的冒險精神。而在我國來看，更偏向于遇到事情腳踏實地，保持冷靜和理智，量力而行。因此，從跨文化視角來看，西方國家推崇的是“冒險精神”，而我國更注重于遵循自然規律、腳踏實地，實事求是。所以說，跨文化視角系中西方文化存在一定的差異，這種差異并沒有孰對孰錯，而是一種文化精神的體現。

3.基于跨文化視角的《老人與海》中“悲劇”藝術表現手法的體現

雖然說《老人與海》中老漁夫圣地亞哥以堅強的意志、毫不畏懼和鯊魚搏斗，展現了一位不怕冒險的硬漢形象，但是從最終他的馬林魚成了鯊魚的“戰利品”，讀者會感到一絲悲劇。而西方文學作品擅長于對“悲劇”的描寫，通過對悲劇藝術表現手法的表現，達到一種自由、解脫禁錮的思想境界，比如沖突道德倫常的束縛和封建思想的束縛等。而我國的一些文學作品卻注重“正能量”藝術表現手法的運用，這與社會主義核心價值觀密不可分[3]。對于跨文化視角下，這兩種不同的審美標準和價值觀，都能夠使人感悟人生，積極向上，熱情生活。

4.結語

綜上所述，從海明威的作品《老人與海》中，不難發現體現了主人公“個人英雄”、具有“冒險精神”的人物個性，同時最終的結局也顯得非常悲壯。從跨文化視角來看，這與我國的“團結精神”、“中庸之道”、“腳踏實地”、“正能量”等文化精神存在一定的差異。無論如何，海明威的《老人與海》都是一本經典著作，值得讀者進行閱讀與深入剖析。

參考文獻：

[1]張潔.我們都是桑地亞哥——聽霍軍老師《老人與海》教學有感[J].中學語文教學參考，2019（Z1）：99-100.

[2]鞏堅.基于生態文學視野的《老人與海》研究[J].海外英語，2019（01）：151-152.

[3]劉麗明.從《老人與海》看海明威的生態觀[J].文學教育（上），2019（01）：90-91.