陶韶菁：立德樹人永遠是我們的任務

何蘊琪

這是一所在華南享譽已久的大學，但很少人知道它在歷史上曾經占據的地位。簡樸的校園里矗立著37座民國建筑。來來往往的莘莘學子，將有很多成為未來優秀的建筑師、工程師、企業家，廣東民營企業的排頭兵中也有相當一部分來自這所院校的畢業生。

在廣州市委宣傳部、廣州市社科聯共同主辦的“大學與城市（二）—廣州地區社科名家訪談”活動中，《南風窗》記者對華南理工大學黨委副書記陶韶菁進行了專訪。

一個大學的歷史是它的精神內核

南風窗：在多年的高校管理工作里面，給您帶來最深刻的感受是什么？高校管理中您覺得最大的挑戰是什么？

陶韶菁：我熱愛自己的工作，熱愛這所學校，與正因為熱愛，所以我也對這所學校的歷史非常熟悉。一個大學的歷史是精神內核，它解釋了一代代華工人為什么會這樣埋頭苦干，自強不息，開創新的天地。我很愿意給學生們介紹華工的建筑，建筑凝結著歷史，華工校園悠久，此處有80多年辦學史，校園內有37處民國建筑，代表了當時高等教育的一些理解和布局。

談到高校管理，我認為，第一個就是教學方法需要革新。我們正在大力推進智慧課堂，我們從課堂的擺設、到課堂的講授方式，到課堂的組織管理，都要突出以學生為中心，這是改革的第一個挑戰。第二個挑戰就是信息化社會帶來信息獲取的平等，那就意味著老師要對知識有更深的思考。需要有更廣闊的思維，更長久更有積淀的思考，他才能講出自己的觀點。第三個是社會的變化，特別是改革進入深水期，對大學是有影響的。在這種變化中要堅守做學問的初心，堅守你可以坐冷板凳的學問探索之路，要告訴學生們成功的標準有很多種。所以我們會更多引導學生去做自己喜歡的事情，進行自主創業、自我探索，引導同學們進入國家最需要的地方去工作。

南風窗：華工扎根廣東，一直走在改革開放的前列，您可以談談在專業研究包括社會治理、科技創新等方面取得的成果嗎？

陶韶菁：改革開放四十余年，對于華工這個大學是非常值得紀念的。在我們77、78級校友中有彩電三巨頭，也就是TCL、康佳、創維這三位公司老總都是我們華工畢業的，這個班也叫做明星班，因為這三個公司的彩電一度占據了中國市場的半壁江山。中集集團總裁、副總裁—麥伯良、吳發沛校友，他們也是77級的，在這一級出來的畢業生中，很多成為這個社會優秀的人士。

改革開放讓這個學校變得更加的強大，學校在1992、1993年的時候首創了現在普及的聯合共建辦學方式。因為當時廣東經濟發展起來了，我們匯聚更多的資源來辦好大學，開始與電力局聯合辦電力學院，與交通廳聯合辦交通學院等。我們跟教育部提出，能不能部省共建，打破體制障礙。所以改革開放帶來不僅是經濟騰飛，我認為更深層次的是思維方式的改變。

進入新時代，我所在的這個學科領域，也成立了習近平新時代中國社會主義思想研究中心，同時我們還進行了思政課程的改革。我還有一個研究領域是社會工作，共建共治共享的社會模式如何構建，這點廣州做得很好。要想讓一個社會更多地健康發展，社會工作這個學科是需要得到重視的，因為它充分發揮了黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與的主導共建模式，使每個人都參與共建模式，使每個人都在健康合理的社會治理模式下獲益。

立德樹人永遠是我們的任務

南風窗：您從事了多年的高校政治工作，您覺得做學生工作的難度有沒有變化？

陶韶菁：我在華工，從讀書、畢業留校工作到現在25年了。如果說做學生工作，我覺得一定有變化，有三個變與不變。一個就是高等教育的水平在變但初心不變；第二就是學生的年代、年齡在變，但情懷不變；第三就是教育的方式方法在變，但教育的內核不變。

具體來說，華工承擔著培養高素質拔尖創新人才的使命，我們從1952年正式組建，到1960年成為全國重點大學，到進入“985”“211”，到進入“雙一流”建設高校。整個中國的高等教育水平在不斷地提升，但是我們為國家培養拔尖創新人才、培養高素質工程人才的初心是不變的。我們的學生都要著力培養他們的家國情懷和專業素養。每一個年代的學生都有各自的特點，我們也會采用與時俱進的、更新的理念教材和更完善的教學體系去培養他、形塑他，但我們傳遞的創新精神的內核是不變的。

學生的成長應該是全方位的，除了知識的獲得，還有思維方式的訓練，還有對人類、國家和社會更宏觀的認識和理解，還有就是對情商的鍛煉。華工很看重學生去參加社會實踐，這樣的工作一直在推進，比如我們做了留守兒童的調查、家電下鄉的調查，以及助力脫貧攻堅，鄉村振興戰略的規劃等，每個大學生把視線從關注自己轉移到關注他身邊需要的人，關注到民族國家人類，他自然就會站在更高的層次。

南風窗：新時代需要怎樣的人才，請您談談高校人才培養的心得？

對于廣州城市的貢獻，第一應該是人才的貢獻，第二是成果的貢獻，第三是文化的貢獻。

陶韶菁：我們大學就是要培養創新人才。立德樹人永遠是我們的任務。立什么樣的德，培養德智體美勞的社會主義建設者接班人，大學就是打造創新人才，怎么做？我曾經提出一個“6I”理論，包括學科創新、人才智慧、開放融合、機制推動、成果貢獻和生境互聯等“6I”要素，著力培養創新人才。學生在前沿交叉學科，會得到一流老師的培養和引領，會有開放融合的大學體系，會接觸到更多的創新主體帶來的新思想，會有體制機制創新，采用與國際接軌、符合中國規范的管理方式，會在這樣基礎上進行科研結果的探索和孕育，我們相信如果按這樣的方式去做的話，培養的學生是優秀的。對于大學來說，我們提供的是條件和營養，對于學生來說，最主要的是自主探索，始終保有對生活的熱愛，對未知的興趣，對自我的要求，和對國家的熱愛。所以打造創新人才，它就是這么一個過程。

茍日新，日日新，又日新

南風窗：未來廣州在城市產業發展方面會更加注重高質量發展，華南理工大學也起到非常重要的作用，它將如何對接城市產業發展要求？

陶韶菁：之前有一項調研，哪個大學對廣州發展最有推動力，華工的數據是遙遙領先的。對于這座城市的貢獻，第一應該是人才的貢獻。我們培養的學生五成是留在了廣州。以前我們說華工是工程師搖籃、企業家搖籃，現在是創業者搖籃。我們有很多例子，包括福布斯30歲以下創業排行榜中華工已經有兩人3次上榜，包括廣州的很多企業都是華工畢業生創立的。第二是成果的貢獻，它會首先在廣州落地轉化。第三是文化的貢獻，一個大學始終是保有文化、傳播文化、孕育文化的一個地方。大學的探索始終是茍日新日日新又日新的狀態，你只有不斷超越自己的知識所得，你只有和學生一起去探尋未知，這才是大學本來追求真理最重要的意義。

我們很感謝廣州給予華工很大的支持，比如說廣州國際校區，廣州市政府用了一大塊土地來為我們代建140萬平方米的新校區，還支持華工引進高水平的院士。所以一個大學想達到世界頂尖的層次，想追求一流建設目標，就要敢于、也要善于與國際和全球的教育競爭，進行人才的爭奪、學科的對話，別人才會與你合作，才能有一席之地。我們也將以更快出成果，更大力度推進改革來回報城市，做出更大貢獻。