平頂山市區初中排球運動開展現狀調查與分析

□ 蘇若楠（西北師范大學體育學院 甘肅 蘭州 730070）

前言

中國女排在2016年里約奧運會上問鼎冠軍，時隔12年再次奪冠使舉國上下為之歡呼，重新燃起人們對排球的熱度，也引起了更多人對排球運動的關注和認識。排球運動本身有較高的鍛煉價值，可以促進學生身體全面發展，符合“健康第一”的指導思想，成為學校素質教育以及全民健身運動的重要手段和內容。在中學開展排球運動對學生身體素質的發展和學校的發展都有著十分重要的意義，對于促進我國排球運動的整體發展也有著積極的作用。但排球運動的發展存在地區差異性，整體來說平頂山市體育事業發展良好，但初中排球的發展趨勢卻有待研究。

1、平頂山市區初中排球運動開展現狀

1.1、學生對排球的認知和參與度

（1）學生喜歡排球的程度。

表1 學生喜歡排球的程度（N=228）

從研究數據可以看出，喜歡排球運動的學生僅占22.8%，而不喜歡排球運動的學生占25%。其中這些學生不喜歡排球的原因在于排球打起來“太疼”、沒興趣。其實喜歡與否只是興趣愛好的一種體現，并不能說明什么實質性的問題。而52.2%的學生持中立態度，這是一個真正需要關注的龐大群體，他們對排球的喜歡程度處于一個平淡期，也可能受到其他運動項目的影響。比如：學生喜歡排球的程度在一定意義上受到了籃球和足球的沖擊。

（2）學生對球類項目的選擇。

表2 學生選擇參與球類運動項目（多選）

通過對學生的調查中可知，對于籃球、羽毛球、足球、乒乓球的選擇人數位居前四位。由于排球的質地硬，造成許多學生在一開始接觸排球時就產生排斥心理。但如果教學中使用軟式排球循序漸進的進行教學，則解決了怕“疼”這一問題，而且有利于學生培養興趣。近年來在政府的大力扶持和重視下，足球得到了較好的發展。羽毛球、乒乓球也一直在迅速發展。而排球的發展在三大球中還是不及籃球和足球。

1.2、初中排球師資結構現狀調查

（1）初中體育教師專項情況分析。

表3 初中體育教師專項情況分析（N=30）

對體育教師專項的調查中，在六所初中里面，田徑教師所占的比例最高，達到了30%，其次是籃球。而排球教師僅占13.3%，甚至平均每個學校一個排球教師都不能保證，由此看出排球教師的職業化發展很不理想。初中排球專項教師人數少，師資力量缺乏，嚴重影響著排球運動的開展。

（2）初中體育教師學歷分析。

教師的受教育程度從側面也反映出了體育教師的教學能力，影響著整個學校的體育教學水平。從接受調查的教師隊伍中可知，大專學歷教師有6人，本科學歷教師有22人，研究生學歷教師有2人。在調查的六所學校中，本科學歷的教師占到了73.3%。我們也能得到，如今在面對就業選擇上面，高學歷的畢業生一般都不會選擇在中小學工作，這些人往往將高校作為自己就業的第一選擇，導致高學歷人才在體育教育第一線的流失，而體育本科學歷的畢業生基本上都留在了中小學。教師的學歷也是衡量體育教師知識水平高低的標準之一，代表了學校的體育師資能力。專業水平的高低影響著教師思維和體育價值觀。

1.3、排球場地器材現狀調查

（1）排球場地情況。

場地器材是一項運動開展的基礎，沒有場地就無法吸引學生進行排球運動，調查顯示只有一所學校沒有場地器材，即使在上排球課時也只是利用操場的空地進行授課。而擁有一塊排球場地的有三所學校，占到總比例的50%。但是存在場地器材不夠完善的問題，比如：沒有球網或球網破損。擁有兩塊以及兩塊以上排球場地的有兩個學校。由此可見，學校對于排球場地的建設還是相當匱乏。

表4 排球場地情況（N=6）

（2）排球器材情況。

問卷調查發現每個學校都有一定數量的排球，但是數量極少并且質量較差。多數學校表示排球課基本都能夠保證兩人一球。但其中一所學校排球數量過少，難以滿足課堂需求。學校排球運動的發展在一定程度上受到器材的限制，因此在發展排球運動的同時一定要保證器材的數量，以滿足教學的需求。

1.4、排球課程開展情況

學校排球課程安排的學時數直接反應著本學校排球運動的開展情況，經過調查顯示，平頂山市初級中學平均每學期開展排球教學課程的學時數為10課時，按照每學期18周課程安排的話，可推算出各學校還不能保證每周至少一節排球課，按照此種模式進行排球技術教學，那么對于排球運動的推廣而言可謂是任重而道遠。

2、影響初中排球運動開展現狀的因素

2.1、學生身體素質

排球運動對學習者的身體素質具有一定的要求。具備良好的身體素質才能更好更快的學習并掌握各項技能。中學生正處于青春期，青春期學生的性格特征應是活力四射、積極好動，但經過調查發現，體育課堂上學生懶散，身體素質差，無法達到教師預期的教學目標，導致教師無法正常地完成階段教學任務。

2.2、體育教師認知程度和學歷對排球教學的影響

教師的專業性直接影響著學校教學質量。調查發現多數教師并非排球專業出身，并且被要求必須進行排球課程教學，同時多數教師對于排球的教學缺乏專業培訓，無法正確的引導學生進行排球技術的學習。所謂“術業有專攻”，學校要合理分配各專業教師比例，要加強教師隊伍建設，定期對教師進行專業培訓。

2.3、排球宣傳活動對師生的影響

在調查中發現，學校對于排球的宣傳極少，造成多數學生提起排球似乎都不那么了解。初中階段，中學生的追星意識增強，明星對學生的影響是不可忽視的一部分。對于足球和籃球明星很多學生都會有所了解，而提起排球卻沒話題。中國女排在2016年里約奧運會的奪冠，影響著無數中國人。目前排球在國內外都得到了很好的發展，而在問到中學生關于“中國女排”“朱婷”這些字眼時，很多學生表示不了解。中國女排的精神值得中學生學習，值得被發揚。這種正能量能深刻影響并改變著每個中學生。學校要抓住時機，營造良好的校園文化氛圍，加強對排球活動的宣傳，利用明星效應來激勵學生。通過學校、師生的共同努力對排球運動進行宣傳，營造良好體育文化氛圍。

2.4、中考體育制度

現今，教育部將體育加試作為中招考試必考的一項。這一政策對學生身體素質提出了更高的要求，也是對全民體質健康問題的重視。不得不承認，體育加試促進了學生體質的增強，也將體育健康作為一門“主課”逐漸深入人心。不得不說的是，中考體育制度影響著學生的體育興趣選擇，學校將體育工作的中心完全放在了體育加試上面，造成了教師錯誤的教學觀。久而久之，教師就形成了“一切以體育加試為主”的觀念，將教學中心放在體育加試項目上。學生為了考試，將精力都放在了體育加試上，根本沒有更多的精力去關注自己的興趣所在。籃球和足球是平頂山市中學體育加試的內容，我們也就可以看出多數教師表達的“排球不重要”“籃球和足球比較重要”的觀點，這些觀點都使得排球運動在中學的發展中受阻。

3、結論與建議

3.1、結論

從全局來看，平頂山市區基本上大多數學校場地器材目前為止是可以滿足師生需要的，但是場地器材不完善、利用率低。學校對排球運動有所重視，但在實施過程中存在著許多問題。學校、教師和學生的意識觀念嚴重影響了排球運動在中學的發展，特別是教師的思想觀念，一定要從根源上解決思想問題，注重學生興趣培養。排球師資力量差，缺乏專業化培訓，這些都嚴重阻礙著平頂山市區初中排球的發展。

3.2、建議

通過電視、網絡等媒體加大對排球的宣傳力度，呼吁社會各界對排球運動的關注。在平頂山市區定期開展中學生排球比賽，提高社會對排球的認識和關注度，同時提高中學生排球競技水平。對學校場地器材進行完善，加強學校、師生的意識觀念，開展多種形式的排球活動，宣傳排球知識。平頂山市區中學在教師招聘中，要注重各專項體育教師比例，使男女教師比例逐漸趨于合理，充實排球專項教師隊伍。同時也要重視對排球校園文化的塑造，可以利用明星效應對排球運動進行宣傳，也可以選出校園內的排球小明星，通過校園文化墻等途徑宣傳，提高排球對中學生的影響力。