貴州省高校戶外運動開展現狀以及發展探究

□ 曹晨晨（貴州師范大學體育學院 貴州 貴陽 550001）

1、研究背景與研究意義

1.1、戶外運動高校發展背景

本研究中的貴州省高校戶外運動指的是狹義的戶外運動，其主要包括登山、攀巖、定向越野、露營、野外生存、自行車越野、拓展訓練、徒步、溯溪、溪降、漂流、探洞等等。近年來，高校休閑體育如荼如火的發展，戶外運動成為大學生平常鍛煉和學習主要內容，大學生對戶外運動的需求量不斷地擴大，高校戶外運動開展需是社會發展的趨勢。

1.2、研究意義

貴州省本身有著得天獨厚的戶外運動自然資源，特別是在“大數據、大旅游”的發展戰略下，為貴州高校的戶外運動的發展提供了更好的契機。通過戶外運動使學生在遇到困境時能夠勇敢地迎接困難挑戰、承擔責任的氣魄，并且在戶外運動實踐過程體會互幫互助、互依互存的合作精神。同時戶外運動屬于有氧運動，在運動過程中的提高心臟功能、增加肺活量、鍛煉身體肌群，有利于學生的身體健康。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

通過與高校戶外運動學科領導及指導教師討論與商量，選擇貴州省具有代表性的3所高校作為本論文研究對象，分別是貴州師范大學、貴州理工學院、貴州醫科大學。貴州師范大學為師范生為主，體育學院開設的專業有體育教學、社會體育指導與管理、運動訓練、民族傳統體育四個專業，為貴州省體育教學培養基層教師，為全省的戶外運動的開展提供師資。貴州醫科大學體育學院救援救護、戶外體育、休閑體育、社會體育是以戶外運動學習為主的院校，有著專業的師資力量和廣泛的戶外運動群眾基礎。為貴州省戶外運動發展提供專業的人才培養。貴州理工學院其沒有專門的體育類學生，以普通的大學生戶外運動為主。這三所普通高校的在校大二和大三學生300人為調查對象（每所高校100人，男生70人、女生為30人）。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

針對貴州省部分高校戶外運動開展探究的需要，在本論文研究的過程中，本人借助中國知網，維普網以及學校圖書館，對近十年的與戶外運動有關的資料和學術期刊進行進行下載相關文獻歸納總結，從而為本論文提供理論支持和參考。

（2）問卷調查法。

針對研究對象貴州師范大學、貴州理工學院、貴州醫科大學，以這三所普通高校的在校大二、大三學生300人 （每所高校100人，男生70人、女生為30人）。發放學生問卷300份，回收289分，回收率96.3%，有效回收率100%。參與調查的289名學生中有198名男生，占總人數的68.51%；91名女生，占總人數的31.49%。

（3）訪談法。

對這三所高校的體育學院（公共體育教學部）主要負責人進行訪談，主要涉及戶外運動認知程度、喜愛程度、課程開展支持程度和課程建設資金投入程度等相關問題，以及在大數據、大旅游背景下高校戶外運動發展方向的訪談。

（4）實地調查法。

對這三所高校的場地和器材的儲備，學校安排的課表進行實地的調查分析。

3、貴州省部分高校戶外運動開展探究

3.1、貴州戶外運動自然資源分析

（1）豐富的自然資源。

貴州省地處云貴高原東側，山多水多，氣候濕潤，具有開展戶外運動的得天獨厚氣候環境，擁有豐富的江河、湖泊和瀑布自然資源，這些獨具而又豐富的地理資源，為開展貴州省戶外運動提供了很好的場所。

（2）多樣的民族文化資源。

貴州民族文化資源保存完好與豐厚，各民族的文化傳統和生活習俗保存較為完好，風格迥異。為貴州省戶外運動的開展提供獨特的人為的條件。

3.2、貴州高校戶外運動開展現狀調查

通過實地考察和問卷調查的三所高校中開設了戶外運動課程情況，其中貴州醫科大學將戶外運動定為公共體育課的必修內容，其他兩所設置為選修課。除教學之外，這三所高校都有專門的學生戶外運動協會，并會定期組織活動，參加全國戶外大型的賽事。但學生組織中普遍反映因為戶外運動存在風險，很多學生只是來了解戶外運動項目，對參與全國戶外運動比賽并不感興趣，體育教師戶外運動知識課外輔導無法滿足學生的需求。

在戶外運動課程開設方面，貴州師范大學將定向越野定為公共體育課的必修內容讓學生參與學習，將戶外運動與拓展訓練作為社會體育專業選修課，讓學生自主參與學習；貴州醫科大學將戶外運動定為公共體育課的必修內容，針對體育教育專業和社會體育專業開設攀巖、皮劃艇、滑翔傘、滑板、扁帶等專項課程；貴州理工學院戶外運動課程開設方面相對較為單一，因其并無體育專業學生，僅將戶外運動定位選修課供學生選修。

在戶外運動場地建設和物資儲備方面，貴州師范大學暫無專業戶外運動場地，僅利用田徑場或校園現有設施設備進行課程開展；貴州醫科大學場地建設較為完善，有多個攀巖場、速降場、輪滑場、皮劃艇場、山地自行車場，同時還建設有室內練習場；貴州理工學院正進行大學城新校區建設，暫時無法統計。

在戶外運動教師隊伍建設方面，貴州師范大學使用推薦進修、培訓學習的方法提高教師在戶外運動領域的專業程度；貴州醫科大學加大引入高水平、高學歷、高層次專業教師提高戶外運動領域教學水準，貴州理工學院用引進與培訓相結合的方法，加強戶外教師隊伍建設。

3.3、學生參與戶外運動情況現狀

學生對戶外運動是否了解，是本研究中調查統計的重要問題，戶外運動從國外傳入我國經歷了多年的發展與演變，在中小學也早已引入學校教學中，但大部分的學生對戶外運動的了解的程度存在著差異異

表1 高校學生對戶外運動的了解情況N=289

從表1中我們不難看出，盡管現在參與戶外運動的學生人數很多，但是這些學生中真正了解戶外是廣義的戶外運動，對狹義戶外運動大部分只是聽說而并沒有參與其中。并對掌握戶外運動方法、戶外運動技能的卻少之又少，這不僅不利于戶外運動在高校的推廣普及，而且由于戶外運動本身的極限性、探險性，還有可能導致盲目參與戶外運動的學生遭遇到危險，甚至是危及生命。

在對高校學生喜愛的戶外運動項目調查中，采用可多選的方式進行答題，在眾多列舉的項目中，定向越野、攀巖、登山、露營、蹦極這五個項目排在前五，具體比例如下表2所示：

表2 貴州部分高校學生喜愛的戶外運動項目內容N=289

從表2可以看出72.66%學生喜愛定向越野，因為定向越野場地限制比較少，組織起來相對起來較方便。參與人群以集體為主。在高校社團活動中，為了培養學生積極的團隊精神和參與戶外運動鍛煉，定向越野賽事比較普及。貴州省處于西南地區，有著豐富的山地資源優勢。

此外，本研究在學生問卷中涉及了學生參與戶外運動的目的調查，采用不定項選擇的方式進行填寫，具體情況如下表3所示：

表3 學生參與戶外運動的目的調查N=289

從表3中可以看出，90.31%的學生都將戶外運動的娛樂性放在首位，在一定程度上可以理解為戶外運動的娛樂性是促使大學生積極參與其中的關鍵因素。促進身體健康的比例也達到了83.74%，戶外運動的健身功能也在很大程度上吸引著學生參與。從高校學生參與戶外運動的目的來看，促進身心健康發展，調節精神狀態，增進人際交往能力成為越來越多高校學生參與戶外鍛煉。

在對學校的調查中，學校的硬件設施、器材設備是調查的重點之一，具體情況如下表4：

表4 學生對學校現有戶外運動場地的滿意度調查N=289

從表4中可以看出，學生對學校的戶外運動設施器材“非常滿意”的僅占6.57%，“一般”和“不滿意”的占62.63%。從本數據中能夠分析出，學生對目前學校的戶外運動器材設施的滿意度不高。

4、結語

貴州省高校戶外運動的在實際運行過程中存在許多短板與不足，為了促進貴州省部分高校戶外運動的長久發展，應該將戶外運動課程教育納入公體課和院選修課內容，加強教師培訓與技能考核，提高戶外運動教師專業技術水平和授課綜合素質。加大戶外運動場地與器材投入建設，普及戶外運動的開展與課程的設置做出保障，促進高校戶外運動社團和俱樂部發展。在高校期間增加戶外運動賽事的舉辦，讓更多的學生參與戶外運動中。讓參與戶外運動的學生建立系統的戶外運動的知識體系、充分利用貴州省戶外運動資源，共同推動貴州省高校戶外運動的開展，打造貴州特色是的戶外運動的大品牌。