簡(jiǎn)析體育俱樂(lè)部教學(xué)模式在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

張斌

摘? 要：體育俱樂(lè)部最初的興起是在國(guó)外院校，在體育教學(xué)中運(yùn)用的一種新形式。隨著目前我國(guó)體育教育的不斷發(fā)展和改革，俱樂(lè)部教學(xué)這種新的教學(xué)模式也應(yīng)該被引入到教學(xué)過(guò)程中。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);俱樂(lè)部教學(xué)

為了促進(jìn)高職體育教學(xué)的發(fā)展，根據(jù)體育俱樂(lè)部的各個(gè)因素和差異，體育俱樂(lè)部主要分三種形式：課內(nèi)體育俱樂(lè)部，課外體育俱樂(lè)部和課內(nèi)外綜合體育俱樂(lè)部。這三種俱樂(lè)部教學(xué)方式必須要有科學(xué)合理的課程安排。針對(duì)學(xué)生的不同差異，個(gè)性化教學(xué)，因人而異，因材施教。以學(xué)生的身體狀況和心理狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生，教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，加上學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。總之，在高職院校體育教學(xué)中，體育俱樂(lè)部模式如果能被有效的運(yùn)用，將會(huì)提高體育課的效率。不但能加強(qiáng)老師與學(xué)生的溝通與交流，還能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育意識(shí)有很大的運(yùn)用，還能培養(yǎng)學(xué)生的良好喜歡。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的內(nèi)容

作為從國(guó)外引進(jìn)的新的體育教學(xué)方式，這種方式的教學(xué)下，學(xué)生的自主能力能得到較大的發(fā)揮。學(xué)生根據(jù)自身的身體狀況和體育愛(ài)好選擇自己喜歡的體育俱樂(lè)部，學(xué)習(xí)項(xiàng)目的基礎(chǔ)理論和體育技能，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這種體育俱樂(lè)部教學(xué)模式，主要是針對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況和學(xué)生的差異，有針對(duì)性和目的性進(jìn)行的課程。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育能力。也讓學(xué)生在參與體育俱樂(lè)部中獲得快樂(lè)和成就感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育技能和鍛煉的習(xí)慣。促進(jìn)我國(guó)“全民健身”的實(shí)施。

二、把體育俱樂(lè)部教學(xué)應(yīng)用到高職體育教學(xué)中的作用

（一）提高學(xué)生的自主能力和實(shí)踐能力

與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式相比，體育俱樂(lè)部的教學(xué)方式更能滿(mǎn)足學(xué)生多元化、個(gè)性化的需求，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。學(xué)生積極主動(dòng)的參與，有利于利用高職學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)的自覺(jué)學(xué)習(xí)與掌握。有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率和空間

與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式相比，體育俱樂(lè)部的教學(xué)方式更加關(guān)注學(xué)生的自主能力和主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)。以學(xué)生為主體地位，更注重學(xué)生的體驗(yàn)和感受。在體育俱樂(lè)部教學(xué)中，充分利用體育教學(xué)資源，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化需求，尊重學(xué)生的差異，有針對(duì)性的教學(xué)，讓學(xué)生有更多選擇的機(jī)會(huì)。

（三）提高體育教師在教學(xué)過(guò)程中的地位

與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式相比，體育俱樂(lè)部的教學(xué)方式對(duì)教師的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。不僅要求老師有絕對(duì)擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)技能，還要求老師教授學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)。在體育教學(xué)中，老師和學(xué)生相輔相成，共同學(xué)習(xí)。更能激發(fā)老師教學(xué)的積極性，促進(jìn)老師在教學(xué)中的作用。

（四）提高學(xué)生人際交往能力

與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式相比，體育俱樂(lè)部的教學(xué)方式讓學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)的項(xiàng)目、時(shí)間和老師。打破了傳統(tǒng)的班級(jí)授課模式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，給不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和不同年級(jí)的學(xué)生有認(rèn)識(shí)和交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)體育俱樂(lè)部的體育學(xué)習(xí)，通過(guò)與不同的學(xué)生的交流和交往，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往的能力，促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（五）將課內(nèi)、課外一體化

與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式相比，體育俱樂(lè)部的教學(xué)方式的體育課堂做到了將體育課內(nèi)和體育課外的一體化，將體育教學(xué)延伸到課外，將課外的體育活動(dòng)也納入期末的測(cè)評(píng)當(dāng)中，有效地提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的參與度，讓學(xué)生課外的也體育活動(dòng)也能夠有序的進(jìn)行。讓學(xué)生按照自己的興趣選擇體育項(xiàng)目，這種體育俱樂(lè)部教學(xué)方式能促進(jìn)學(xué)生體育課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

三、如何合理的制定體育俱樂(lè)部教學(xué)計(jì)劃

（一）明確目標(biāo)

學(xué)生參加體育俱樂(lè)部是為了學(xué)生的教育，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求，才能滿(mǎn)足學(xué)生的主體性發(fā)展。體育俱樂(lè)部是為其提供的最有效的途徑。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，給了雙方交流的機(jī)會(huì)。為教育增添了新的活力。

（二）健全體育俱樂(lè)部管理機(jī)制

實(shí)行體育俱樂(lè)部主任負(fù)責(zé)的聘任制，科學(xué)的管理，有利于管理工作的專(zhuān)業(yè)化和規(guī)范化。保證俱樂(lè)部能夠有足夠的精力去改革，提高教學(xué)質(zhì)量。這種機(jī)制能夠培養(yǎng)體育俱樂(lè)部中的良好的氛圍和熱愛(ài)體育的精神，對(duì)體育教學(xué)和俱樂(lè)部的管理產(chǎn)生比較大的作用。

（三）制定合理的教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中，要對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的分配。學(xué)生自由地選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，體育教師在講課時(shí)，應(yīng)該滿(mǎn)足學(xué)生的現(xiàn)代化，實(shí)用化和個(gè)性化的需求。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容舉一反三，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)體育課的課堂效率。提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

俱樂(lè)部教學(xué)在高職體育教學(xué)中的是一個(gè)既熟悉又新鮮的方式，最大的特點(diǎn)就是學(xué)生的自主性較強(qiáng)。體育俱樂(lè)部教學(xué)是切合學(xué)生自身的條件，根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛(ài)好所進(jìn)行的體育教學(xué)，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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