小學科學教育存在的問題及解決對策

摘? 要：小學階段是學生核心素養培養的重要階段，小學生不僅要在課堂上學習一定的基礎知識，還要不斷利用課堂教學提高自己的綜合素質。在當前小學教學中，科學課程承擔著培養學生核心素養的重要任務，但是當前很多小學在科學教育學科還存在一些問題，影響學科教學的質量。基于此，本文在對當前這些問題探討的基礎上，提出了影響的解決措施，以期為小學教學提供幫助。

關鍵詞：小學科學教育;問題;解決對策

在小學階段，科學教學課堂承擔著培養學生科學文化素質、創新以及獨立思考等方面能力的重要職能，但是受到傳統應試教育的影響，小學生的科學課堂還存在很多問題，提出有效的解決措施是提高科學課堂質量的前提。

一、小學科學教育存在的問題

（一）對小學科學教育的認識誤差

受到傳統應試教育的影響，我國很多小學對科學教育的認識都存在一些誤差。首先，一些認為科學課堂可有可無，將教學的重點放在了語文、英語、數學等科目上，認為學生只要將這幾個科目學好就可以了，對科學課堂并不重視，以至于學生對科學學科也并不重視。其次，在科學課堂上注重以教師為主的理論灌輸的教學方式，這樣枯燥的講課方式不僅不能調動學生的學習興趣，也使得學生的主體地位得不到發揮，難以調動學生在課堂上的積極性。

（二）科學教師素質不高

雖然當前新課程改革已經使得教師對講課方式進行了相應的調整，但是對于大部分小學教師來說，他們傳統的講課方式已經成為一種習慣，難以在較短時期內適應新課程教學的要求。尤其是在一些小學生，承擔科學課程的主要為老教師，這些教師對科學知識并不是很了解，在課堂上，只是照本宣科的對學生進行教學，或者讓學生自己上自習課，不僅降低了學生的學習積極性，也嚴重影響了科學課堂的質量。

（三）缺乏教學設備

在小學課堂上，教師的高效教學離不開教學設備的應用。尤其是在科技化不斷發展的今天，借助教學設備進行教學已經成為教學的常態。在科學課堂上，考察的不僅是學生對知識的記憶，更重要的是要培養學生的操作能力和創新能力，但是由于學校和教師對科學課堂的忽視，在教學設備的投入方面也沒有加以重視，以致學校的教學設備短缺?？v使一些學校有器材室，然而設備并不全面，甚至有的小學學校的器材室并沒有向教師和學生開放，教師在課堂上難以借助教學設備對學生展開教學，以致學生對一些科學方面的知識不能有完整和正確的認識。

二、改進小學科學教育質量的對策

（一）提高對科學教育的認識

科學教育是提高學生探究能力和綜合素質的重要課程。對于小學生來說，他們對世界事物的認識還不夠，需要教師引領學生逐漸認識世界，以形成正確的人生價值觀和世界觀。因此，學校和教師需要提高對科學教育的認識，充分意識到科學教學在培養學生核心素養方面的作用。首先，學校領導要提高對科學教育的認識，通過舉辦與科學課程相關的主題活動呼吁教師和學生對科學課堂的重視程度。其次，學校需要制定良好的課程計劃，將科學課程列入到學生的課程表中，不能實行課程的形式化，制定切實可行的教學規則。最后，要讓具備專業素質的教師承擔科學課程的重要任務，利用多樣化的教學方法提高學生的學習興趣。

例如，某小學學校為了提高教師和學生對科學課堂的重視程度，舉辦了“月科學，越有趣”的主題活動，在活動中，教師通過演示液氮薯片等科學實驗，講解了萊頓佛羅斯特效應等科學現象，讓學生在“騰云駕霧”的仙境中提高了對科學的認識，在這樣讓學生了解科學的前提下，也逐漸提高了他們對科學的認識，從而提高他們的學習興趣。

（二）加大科學教育經費投入

當前科學課堂質量不高的重要原因就是教學設備的落后，造成這一現象的主要原因是教育經費不足問題，嚴重影響了學校的建設和發展。尤其是對于農村小學來說，教育經費不足導致學?？茖W課堂上的設備不足，使得學校在科學教育上出現了嚴重的滯后現象。因此，要切實提高科學課堂的質量，提高小學生的探究能力、創新能力，就要加大科學課堂的經費投入，尤其是要加大關于科學教材和科學設備等方面的投入，為學生的學習提供良好的學習用具。這樣才能讓學生在完整的課堂中感受到科學的樂趣。

例如，某小學科學課堂上為了培養學生的創造能力，在科學課堂上展開了“我是小小發明家”的主題活動，在課堂上通過調動學生對火箭動力燃料的興趣讓學生們自主制作火箭，在活動過程中，教師為學生發放了充分的素材，例如，火箭塑料模型、彩紙等，讓學生充分利用教學器具提高自己的動手能力。

（三）提高科學教師的整體素質

教師是教學的主體，承擔著培養學生核心素養的重要任務。因此，學校要著重重視科學教師的素質，并不斷采取有效的措施提高教師的專業技能和綜合素養。首先，學校要定期對教師進行審核和培訓，提高教師的教學能力，確保教師具備良好的教學品德。其次，學校還要不斷與其他學?；ハ嘟涣?，派遣優秀教師互相學習，共同提高科學課堂的質量。

例如，某學校為了有效提高教師的綜合能力，與其他小學展開了“互幫互學”的教學活動，定期派遣教師到其他學?；ハ鄬W習，交流經驗，并對其他教師分享自己的學習心得，為科學教學奠定了良好的基礎。

三、結束語

綜上所述，小學科學課堂承擔著培養學生核心素養的重要任務，小學教師要不斷改變對于科學課堂的傳統看法，利用多樣化的教學方法提高學生的學習興趣，進而提高科學課堂質量。

參考文獻

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作者簡介

周艷，女，漢族，湖南隆回人，大學本科，從事教育教學工作，現職稱是中學二級。