教師在學生素質教育中的作用

李士強

摘 要：教師是實施素質教育的關鍵，沒有教師的質量就沒有教育的質量，而教師的心理素質構成了學生成長環境的一部分。加強素質教育，提高學生整體素質是我國才培養的目標之一。通過對教師正的現狀探討了教師對學生素質教育的積極影響，提出了教師正確培養學生素質教育的作用。

關鍵詞：學校教師;素質教育

一、學生通常在對老師的模仿中形成自己的人格

發展學生的能力，使學生養成良好的習慣，形成高尚的人格，是現在教育的重要目標。要達成這一目標，師貌的影響有著舉足輕重的作用。師貌主要包括教師的姿態表情、性格脾氣、風度氣質、精神面貌等。優秀教師都有一種職業特有的風格美，她它是教師心靈人格美的外化，是教師重要的外在素質，具體體現于教師的穿著打扮，言談舉止、態度情緒、行為作風之中。教師得體的打扮，優美的狀態，溫和的微笑，慈愛的目光，豐富的表情，文雅的談吐等，都會給學生帶來良性影響。學生通過與教師的接觸，對教師的上述外部人格特征的觀察，都會自覺不自覺地進行評價、借鑒、模仿和吸收。因此，每一個教師都要對自己的形象精心加以設計，以成為學生的表率，使學生在潛移默化中矯正其不良的個性特征。我的一個學生曾對我說：“老師，您能保持良好的心態面對我們，真難能可貴。而我卻遇到不順心的事時，臉上就烏云密布，誰都不理?，F在我改掉了這個壞毛病，這是從您身上得到的最寶貴的啟發的結果?！?/p>

二、老師的價值觀、人生觀會沉淀到孩子的成長

如果一個教師的價值觀不正確或者偏執，那會直接影響到他的學生。所以這對教師本身也是一種很高的要求。一個負責任的教師一定會把學生朝著積極向上的情感和價值觀方面引導，如愛國主義、熱愛集體、熱愛生活、有責任心、以勞動為榮，抵制拜金主義等。例如，我們在講到《歷史與社會》八年級下冊近代史部分時，使學生知道，近代中國歷史是一部中華民族的屈辱史，同時也是一部中華民族的抗爭史和探索史，先進的中國人為了救亡圖存，進行不屈不撓的斗爭，探索救國救民的道路，無數的革命者為之前赴后繼。再如講到南京大屠殺有關知識時，通過在課堂教學中向學生展示“在日軍飛機的轟炸中失去雙親的幼兒”的歷史圖片，使學生了解在凇滬會戰中，上海火車南站遭到日本飛機的轟炸，一名幼兒失去親人，自己也被炸傷，在劇痛中和驚恐中嚎啕大哭。讓學生體驗多少家庭在抗戰中被日本鬼子毀滅，流離失所、逃難四方的苦難，這樣學生就不會對南京大屠殺中的30余萬遇難同胞的數字無動于衷了。教師和學生都是具有獨立人格價值的人，兩者的人格是平等的，價值是平等的，沒有高低、強弱之分。在與學生的交往中，要建立起人道的、和諧的、民主的、平等的師生關系。只有這樣，才能使學生的生命力得以展現。

三、師生雙方在心理上的相容性尤其重要

建立和諧的師生關系對抗型師生關系經常使教師產生挫敗感、失落感，和諧的師生關系則是教師幸福的源泉之一。建立和諧的師生關系從以下兩方面人手：首先，教師對自己的情緒應有清醒的認識。教師要正確處理好在工作和生活中多種角色的沖突，決不要把個人的負性情緒帶入學校。其次，要會變換角色、保持良好的心境。良好的心境使人遇事可以客觀地對待，平靜地處理;而不良的心境使人焦慮，容易產生、控制力減弱，不能正確認知和對待身邊的人和事，甚至失控。

四、廣泛的興趣對學生的影響

當前，社會需要的是一專多能的人才，為此，教師要培養學生廣泛的興趣和愛好，使學生全面地發展。教師為人師表，是學生的領導者和教育者，教師廣泛的興趣，對學生具有較強的感染性。如：在教育教學過程中，教師熱愛自己的專業，也會激發學生熱愛這一專業，教師喜歡文體運動，也會帶動學生愛好這一運動;如果教師的特長和興趣廣泛，學生會認為教師是博學多才的人，從而產生崇敬之情，這種情感有助于教學工作的順利進行和開展。

五、學識水平、教學藝術對學生的影響

學識水平較高的教師在教學工作中，能站在一定的高度并用本學科的前沿知識講授課程，激發學生的學習興趣，不斷提高自身的學識水平。擔任班主任的教師要以自己的綜合素質和學識水平去感染學生、教育學生，應圍繞學習這個中心開展班級各項工作，創造良好的學習環境，使學生掌握更多的科學文化知識。很多學生經過教育，對學習有了明確的認識，使班級形成了良好的學風，取得好的學習效果。

六、正確看待師在學生素質教育中的主導地位

我們應該拋棄傳統的師生觀念，重新認識師生關系。師生關系首先是人與人之間的社會關系，教師與學生應當互相尊重，樹立民主、平等、和諧的良好的人際關系。無論在課堂中，還是在其他場所，師生的社會關系與業務關系和諧統一，將有助于學生的全面發展，有利于教師的主導地位在教學中有效地發揮。只有在和諧的師生關系中，學生才能積極、主動的參與到教學中，否則，在課堂上教師盡管引導的很科學、很合理，也必然有一部分學生會置之不理、漠然處之，從而嚴重影響課堂的教學效果，所以，建立良好師生關系是必需的，是發揮教師主導性的前提條件。

對于教師而言，要努力改變傳統教育觀念，使學生積極掙脫被動灌輸的狀態，從更深層次認素質教育的意義。培養他們主動思考、勤于發問的學習習慣，讓他們在不自覺中養成創造性思維，并適時引入思想教育，激發他們振興中華的使命感，使學生更加熱愛科學、熱愛祖國和人民。引導學生立志高遠，不斷努力學習文化知識，以便將來能更好地服務于人類?？傊?，在構建社會主義和諧社會中，作為教育工作者，要做好教書育人的本職工作、培養高素質人才，就是為和諧社會作出自己的貢獻。