高職計算機應用技術專業學生創新創業能力提升機制對策研究

陳慧英

摘? 要：本文基于高職計算機應用技術專業學生的就業情況為根本，探究當前提升學生創新創業能力的必要性，幫助學生適應高校日益激烈的就業壓力，從而促進高職計算機應用技術專業學生個人人生理想的實現。并就此提出構建高職計算機應用技術專業學生創新創業能力機制的對策。

關鍵詞：高職計算機應用技術;學生;創新創業;能力;機制;對策

針對高職計算機應用技術專業學生創新創業能力培養以及創新創業體系的建設進行研究，提出相應的對策，以此來增強高職計算機應用技術專業學生的創新創業能力，培養一大批具有優秀創新創業能力和素質的高職計算機應用技術人才。

一、高職計算機應用技術專業學生創新創業能力提升的必要性

（一）計算機應用技術專業改革發展的必要性

隨著信息技術的發展，基于IT業開發出來的各種電子產品深入到我們生活種，成為我們生活的伙伴，這些電子產品的軟件都需要熟練掌握各種編程語言的程序員來編制程序，而人才市場上能夠達到要求的人很少。這樣，我們在培養高職計算機應用技術人才的時候，就可以分門別類的進行側重專項創新的培養，而不是過去那種只觸及各項皮毛的萬金油。計算機應用技術專業課程的發展必須要與時俱進的改革與發展，如Web開發、Java程序開發等專業知識的具體應用，是創業者需要具備的專業知識基礎，可以幫助高職學生在創業活動中增強自信心，少走彎路，更好的適應社會發展越來越高的要求。

（二）促進高職學生實現人生理想的必要性

創業教育是從高職學生自主創業做好充分準備入手，并不是要學生盲目創業、馬上創業，而是培養學生創業的意識，積蓄創業能力等。高職計算機應用技術專業學生創新創業能力的發展，是實現高職學生個人人生理想的重要前提，是社會賦予新一代高職計算機應用技術專業學生創新創業能力的要求。因此，高職計算機應用技術專業學生創新創業能力提升，可以促進高職學生實現人生理想。

（三）適應社會發展的必要性

傳統的高職教育只要求學生掌握某一專業的知識和基本技能，而成了單一的終結性就業教育或者說是一種生存教育。因此高職計算機應用技術專業學生可以通過培養自身的創新創業能力更好的適應社會發展，培養自身優秀的專業素質。

（四）強化以創業帶動就業的教育理念

高職教育不能等同于就業教育，也不是職業技術培訓，要以創新創業意識引領教育教學改革，以“面向全體、基于專業、強化實踐”為原則，把培養學生的學習能力、專業能力、創新精神與實踐能力、社會責任感放在首位，實現專業能力與創新創業能力結合。

二、高職計算機應用技術專業學生創新創業能力構建對策

（一）專業教育與創業教育融合的對策

由于各高職院校定位不同，各專業的培養目標不同，并服務于本地區經濟社會環境的需要，因此，創業教育不存在通用大綱，創業教育與專業教育的融合也要針對具體專業具體情況來運作。根據多年的計算機專業教學及近幾年指導高職學生創新創業活動經驗認為，要達到創業教育與計算機專業教育較好地融合，應從以下幾個途徑開展。

1.教育理念融合計算機行業是一個知識密集，技術密集的行業，其迅猛發展的關鍵在于創新。在這個行業中需要大量掌握扎實的專業技術，動手能力強，具有創新精神、開拓精神綜合素質高的計算機人才。計算機專業人才的培養需要通過創業教育來激發學生的創新力和創造力。因此，在計算機專業開展創業教育過程中，要正確認識專業教育與創業教育的關系，革新傳統的、單層次的專業教育理念，以提升學生的社會責任感、創新精神、創業意識和創新創業能力為核心

2.人才培養目標融合人才培養目標是高校專業人才培養的規格和標準，是開展一切教育活動的依據和出發點。創業教育以培養具有創業意識、開創精神、創新精神和創業能力的開創型人才為培養目標。專業教育的目標是培養能在某一專業領域從事實際工作的高技能專門性人才。為此，可以在現行計算機專業人才培養目標基礎上加入“培養具有創業意識、創新意識和創業能力”等相關描述，體現出創業教育的目標。

（二）培養高職計算機應用技術專業學生創新創業能力對策

創新創業的最終目標是促進創業成功，而這一切的基礎則是培養高職計算機應用技術專業學生創新創業能力，只有具備創業能力，才能夠在激烈的社會競爭中獲得生存發展的空間，并由此產生創業積極性，實現個人遠大的理想和報復。

（三）構建創業指導庫，保證創新創業能力培養的有效性

高職計算機應用技術專業需要構建創業指導庫，保證創新創業能力培養的有效性。讓高職計算機應用技術專業學生不僅可以學習和培養創新創業能力，而且可以進一步的應用這一能力，提升創新創業的實效性。除此之外，構建創業指導庫，能夠從創業發展的角度，幫助高職計算機應用技術專業學生增強創新創業的積極性，完善個人創新創業的體系，并能夠長期堅持創新創業的理想不動搖，并最終獲得成功。

三、結論

高職計算機應用技術專業學生創新創業能力的發展，要緊密結合學生的實際情況和社會發展情況，以及當前高職院校計算機應用技術專業教育實際，全面的了解創新創業教育的局限性，幫助學生更好的尋找切入點，并最終習得創新創業所需的能力和技術基礎。這一教育思想具有先進性，是高職計算機應用技術專業學生能夠更好的適應社會發展的指導，同時也是保證學生創新創業能力發展的重要前提。

參考文獻

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項目編號：QY2018-1-3-11。