以構建創新實踐平臺為導向的汽車營銷與服務專業教學改革研究

【摘要】以“創新興趣小組、創業網店、創新工作室”三位一體的形式構建創新汽車營銷與服務專業實踐教學平臺，通過積極培育大學生創新意識和創新團隊，以提升汽車營銷與服務專業學生創新能力，提升專業人才培養質量和職業能力，滿足國家政策與汽車產業發展的需要。

【關鍵詞】創新實踐平臺? 創新工作室? 創新興趣小組

【中圖分類號】F713.50-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0056-02

一、研究背景

汽車服務行業是汽車產業的重要組成部分，占產業總體利潤的50%到60%，依據汽車產業特點和發展動向，汽車營銷與服務專業應培養具有良好職業精神和文化素養，具有汽車市場調查、策劃、宣傳推廣、咨詢、銷售、金融、養護、租賃、美容、改裝、物流、轉讓、救援和資源回收，以及汽車會展、汽車文化和汽車運動等汽車服務行業理論和實踐知識體系的創新型人才。同時在2016年中共中央印發的《關于深化人才發展體制機制改革的意見》和2018年國務院辦公廳印發的《關于分類推進人才評價機制改革的指導意見》中，明確提出，適應現代職業教育發展需要，按照兼備專業理論知識和技能操作實踐能力的要求，改進人才培養支持機制要通過創新人才教育培養模式，突出經濟社會發展需求導向，注重人才創新意識和創新能力培養，建立以創新創業為導向的人才培養機制，完善產學研用結合的協同育人模式。因此探索以構建創新實踐平臺為導向的汽車營銷與服務專業人才教學改革，提升本專業人才的創新意識和創新能力勢在必行。

二、構建創新實踐平臺

基于互聯網+和學生實踐的可行性與靈活性， 以“創新興趣小組、創業網店、創新工作室”三位一體的形式構建創新汽車營銷與服務專業實踐教學平臺。通過積極培育大學生創新意識和和創新團隊，以提升汽車營銷與服務專業學生創新能力，符合國家教育政策發展方向和汽車產業發展對汽車營銷與服務專業人才的新需求。

（1）創新興趣小組

創新興趣小組目的是培養汽車營銷與服務專業學生創新興趣，建立創新思維和意識。在專業老師的指導下開展創新興趣小組活動，激發創新興趣小組學生研究專業領域或者生活領域中的問題，對發現的問題通過信息資料收集，構建創新點、設計創新方案，論證創新方案并最終形成創新作品，為創新工作室提供實踐項目來源。

（2）創業網店

創業網店目的是培養學生創業興趣和創業能力，并將專業理論應用于實踐中。在專業老師的審批、監管和指導下，學生以團隊的形式利用課余時間通過網店開展創業，從經營項目和電子商務平臺的選取、營銷策略制定、成本控制等，為培養創業能力積累了實踐經驗。

（3）創新工作室

創新工作室主要研究內容是開展創新創業的訓練及實踐項目。創新工作室的創新實踐項目來源是創新興趣小組，在興趣小組中通過方案論證后形成的產品和服務創意，在工作室中進一步研究，研究結果通過可行性分析等，以專利申請等形式成為研究結果。同時創新工作室組織學生開發創業訓練項目，對優秀訓練項目鼓勵參加全國各大學生創新創業比賽，或推薦升級為創新創業大學生實踐項目并立項建設。

三、總結

通過構建創新實踐平臺，為汽車營銷與服務專業教學改革提出了具體的方向，通過平臺實施可提高本專業人才的創新意識和創新實踐能力，并為實現培養創新型汽車營銷與服務專業人才目標和為汽車服務行業提供符合需求發展的專業人才打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]人民網.中共中央印發《關于深化人才發展體制機制改革的意見》[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/n1/2016/0322/c1001-28216166-2.html，2016

[2]沈兆俠.構建三位一體大學生創新創業教育[J].《現代職業教育》，2017（36）

作者簡介：

張麗婷（1980.12-），女，漢族，山東人，碩士研究生，講師，研究方向：市場營銷。