如何做好中職新生入學專業教育

【摘要】專業教育是中職新生入學教育的一項重要內容。做好新生入學專業教育工作，對穩定新生思想情緒、激發其學習鉆研專業的熱情和鞏固專業認同思想尤為關鍵。本文根據中職學校新生的特點，以工業分析與檢驗專業新生為例，就如何對新生進行入學專業教育做了較為詳細的分析和探討。

【關鍵詞】專業教育 中職新生 工業分析與檢驗

【中圖分類號】G712.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0012-02

引言

有效的入學專業啟蒙教育可以讓學生建立專業認知，提高學生對專業學習的信心和興趣，使學生了解課程設置情況和學習每門課程的必要性，為以后的學習做好鋪墊，打下基礎，并讓學生了解未來從事職業、培養準職業人意識。讓學生感到入學后有心動、有底氣、有目標、有榜樣、有奔頭。

然而，要真正做好入學專業教育并不是件簡單的事。一般專業部都會組織專人介紹系部基本情況、師資設備、專業設置及特點、人才培養方案、就業前景、成功校友等。但由于新生認知水平有限、專業術語艱深晦澀、講解時言辭表達千篇一律、講解重點角度選取不當等情況，導致專業教育往往不能收到好的效果的情況也屢見不鮮。有時，反而會出現相反效果，導致學生對專業的認識朦朦朧朧、一知半解、以偏概全，甚至引發學生的抵觸情緒。如學生發現將要學習的內容及未來的職業與自己的預期有所不符，就很容易出現動搖。

那么，如何進行專業教育，才能讓專業教育真正起到“定心丸”和“強心針”的作用呢？以下就以工業分析與檢驗專業為例，談談筆者所在專業學部，如何對新生進行一套行之有效的入學專業教育的具體做法。

一、盡早安排、先入為主

新生入校初期，內心一般是忐忑不安的，對未來的學習和生活有所憧憬卻也比較迷茫。越早對他們進行入學專業教育，加以正確的引導，越有助于新生們穩定軍心，先入為主的建立對自己專業的自信心和自豪感;反之，若要對已產生的偏見再進行扭轉，就不容易了。因此，我校新生入學專業教育一般安排在新生入校第一或第二天就進行了，與新生軍訓、常規教育穿插安排，同時開展，有效地向新生傳達了學校對同學們未來專業學習的高度關注和重視。

二、圖文并茂、易懂入心

在體現嚴謹性、專業性的同時，專業教育也呼喚精彩紛呈，以學生喜聞樂見的形式呈現，方能充分的吸引新生眼球，建立深刻的印象，產生良好的效果。因此，每年的新生專業教育，筆者都會花心思去收集各種本學部工業分析與檢驗專業的圖片資料、精心制作講解PPT文稿、組織易于被學生理解的講解語言，力求深入淺出、一目了然，引領新生盡快入門。

三、關注熱點、生活引入

近年來，環境保護問題、食品安全問題等成為全社會關注的焦點問題，事關國計民生，和每個人的生活息息相關。工業分析與檢驗專業教育就以這些學生耳熟能詳的社會熱點問題切入講解，可以有效調動學生的學習興趣。例如，從三鹿奶粉的三聚氰胺事件、轉基因食品、地溝油、瘦肉精、蘇丹紅、毒大米、裝修污染甲醛等典型案例入手，對同學們闡述分析檢驗工作的重要性，引導學生思考：“誰來保證食品和環境的安全？”“誰來判定產品是否合格？”讓學生感覺到自己的專業不再是遙不可及，而是與自己的生活息息相關，而且感受到未來做一名分析檢驗員是十分光榮和神圣的，將要學習的化學知識和實驗技能也不是禍害人類生活的妖魔，而是評判產品合格優劣的武器，就會對專業學習打起十二分的精神。

四、實力說話、優勢亮出

學好專業不能僅憑一腔熱情，過硬的專業建設實力才是堅實的保障，也是學生和家長們最為關注的。因此，介紹專業建設的特色和優勢，是專業教育的主要內容。本專業精良的實訓設備、雄厚的師資力量、良好的實訓環境、就業的方向及升學的前景，都要一一向學生做重點介紹。而要具備殷實的專業家底，靠的是平日里專業建設的真功夫，靠的是學校的大力支持和系部教師們的卓絕努力，馬虎不得。就筆者所在的工業分析與檢驗專業而言，作為“省重點”專業，擁有充足高端的現代分析檢測儀器、擁有“雙師型、研究型”教學師資團隊、良好的企業實驗室的就業環境和擁有中高職“三二對接”的升學通道等等都成為贏得學生和家長認可的“王牌”。

五、安撫心靈、掃除陌生

中職新生一般在初中階段成績不佳、不受老師寵愛，甚至對學校、老師有一定的抵觸和對立情緒。升入中職后，在陌生的環境里更容易產生畏懼心理，容易表現出漠視周圍的環境，自信和熱情不夠。新生入學專業教育是很好的機會幫助新生掃除陌生、撫慰心靈，幫助學生找到歸屬感。在新生專業教育中，我們把系部老師們的全家福照片以及笑容燦爛的個人生活照片展示給新生，每位老師都有熱情洋溢的寄語歡迎新同學，讓同學們感受到系部像家一般的溫暖。

六、告別過去、建立信心

不少同學認為自己初中學習基礎差，擔心專業課學不會。尤其是初中化學成績不佳的學生，對未來分析檢驗專業課程的學習感到無望。新生入學專業教育務必要鼓勵學生告別過去、建立學習信心。要告訴學生，中職學習是新的開篇，新的開始，不論過去學習成績如何，站在新的起點，只要用心努力都可以學好。要將學生未來要學習的課程內容介紹給學生，并對學生有每門課程學習方法的具體指導，讓學生感受到中職和以前不同的全新的學習內容和方式，特別是工業分析檢驗專業注重實驗實訓，注重動手操做分析儀器的特點，從而產生出強烈的超越自我的信心和決心。

七、樹立榜樣、優秀傳承

“榜樣的力量是無窮的”。工業分析與檢驗專業每年優秀的畢業生以及高年級優秀的師兄師姐們是新生們最好的身邊榜樣。新生入學專業教育會上可以請他們回來現身說法，讓他們來談談自己在學校學習、實驗、生活的感受，談談自己學習本專業的經驗，談談他們取得的成績及付出的努力，談談他們對未來的想法和追求。師兄師姐的現在就是自己的將來，他們為新生們樹立了最為具體的活生生的追求目標，他們真實事例和親切語言比老師的說教效果要好得多。

八、實地體驗、切身感受

新生入學專業教育不能僅僅局限于在會議室進行講解，工業分析與檢驗專業的新生入學教育還包括了分析檢驗實驗場室的參觀、化工企業（檢測機構）專家的專題講座、專業對口化工企業（檢測機構）的參觀、對口升學高職院校參觀等等。這些實地的體驗和切身的感受，能幫助新生更好的樹立未來學習的目標，是卓有成效的專業教育實施途徑。

九、明確要求、規劃三年

入學專業教育要適時對新生提出明確的要求，告知其學校各項規章制度要求，明確規則底線。引導學生做好三年學業規劃及未來職業發展規劃書，做到有的放矢。

結語

俗話說，“良好的開端是成功的一半”，“磨刀不誤砍柴工”，成功的入學專業教育幫助新生樹立了未來學習的目標，下定了努力學習專業知識的決心，建立了贏得未來的信心。上好新生入學第一堂專業教育啟蒙課，必會讓專業教學收到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]王淑芳，余立新. 多種途徑，加強新生專業教育[J]. 化工高等教育， 2008（4）：81-84.

[2]周洪彬. 新生專業教育在人才培養過程中的作用[J]. 教學研究， 1999（3）：172-173.

作者簡介：

惠琴（1982.12-），女，漢族，陜西省延川縣人，中山市第一中等職業技術學校，中學一級教師，研究方向;工業分析與檢驗、分析化學、食品檢測。