信息技術(shù)在中職教育中的現(xiàn)狀分析與改進策略研究

劉洋

【摘 要】中職院校學(xué)生具有一定的專業(yè)能力以及綜合能力，隨著我國的逐漸發(fā)展，以及新技術(shù)的深入，已經(jīng)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，信息化教學(xué)的加強，在中職學(xué)院也尤為重要。信息化教學(xué)管理已經(jīng)成為必然，同時要求中職教育應(yīng)當(dāng)加強信息化教學(xué)管理與創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育；教學(xué)管理；信息技術(shù)

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活已經(jīng)與信息技術(shù)緊密的結(jié)合在了一起，使得衣食住行，各個方面都離不開信息技術(shù)，所以當(dāng)前社會對信息技術(shù)型人才需求量非常大，而中職院校應(yīng)當(dāng)加強教育，不僅僅對其進行理論知識的講解，更應(yīng)當(dāng)在技術(shù)方面進行指導(dǎo)教學(xué)。在指導(dǎo)教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新及自我學(xué)習(xí)能力，只有這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的有意義。

一、信息技術(shù)教育存在的問題及分析

1、學(xué)校教師方面

信息技術(shù)在職校的全面深入推廣比較困難，校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視新型信息技術(shù)的引入，以及教師對課程沒有深刻的了解，都使得推廣困難，而最為重要一點就是設(shè)備更新?lián)Q代太快，使得設(shè)施方面的資源欠缺，硬件不足。使學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)上，只能紙上談兵，不能做到準(zhǔn)確的實踐操作。而有的中職院校老師的資歷較老，教學(xué)模式也較為古板，對新的信息技術(shù)認知不夠全面。可能會導(dǎo)致信息技術(shù)教育方面人才的缺失，師資力量完全跟不上。只有人力資源以及師資力量能夠跟上，才能全面深入地推廣信息技術(shù)。

2、教材機制方面

由于社會的快速發(fā)展，社會上的人才也層出不窮，導(dǎo)致學(xué)校的教材跟社會的信息技術(shù)發(fā)展脫節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容十分陳舊，與現(xiàn)有的社會信息技術(shù)拖節(jié)，這些都會影響學(xué)生們在學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使得在學(xué)習(xí)過程中，了解不夠全面有所缺陷，所以為了能夠確保學(xué)到知識，使學(xué)校信息技術(shù)與社會上的信息技術(shù)完美的契合，我們應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的機制，來健全學(xué)校的師資考核標(biāo)準(zhǔn)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，來提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。

3、明顯的地域資源差異

信息技術(shù)對于我國的社會發(fā)展有很大的作用，大部分人都已經(jīng)接觸到了信息技術(shù)，同時對于21世紀的我們，對信息技術(shù)并不陌生，中職院校的學(xué)生大多數(shù)來自中國各地，由于各種地方的生活環(huán)境存在著明顯的差異，所以導(dǎo)致各種學(xué)員所接受的教育也各不相同，而對于信息技術(shù)更是學(xué)習(xí)的程度均有所差異，所以作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上給予他們最大的公平。

二、信息技術(shù)面臨的問題的應(yīng)對策略

根據(jù)我國中職院校信息技術(shù)所面臨的問題，我們應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施加強信息技術(shù)建設(shè)。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強教師隊伍建設(shè)

社會上信息技術(shù)在不斷的發(fā)展，因此在學(xué)校的師資力量上，必須打破以往常規(guī)的思想，只有確立正確的教育理念，才能跟上社會步伐，同時理念的改變不只是教師的事情，更需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)生們在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，教師們也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)更為先進的技術(shù)，只有這樣你才能為學(xué)校的長遠發(fā)展考慮，同時也能讓同學(xué)們得到知識和技術(shù)的保證。

2、更新教材內(nèi)容，硬件設(shè)備更新

就目前的中職學(xué)校情況而言，信息技術(shù)教材內(nèi)容都比較老套過時，與現(xiàn)代的教學(xué)方式及思想都有一定的差距，正常一點來說，就是學(xué)生們學(xué)業(yè)所學(xué)習(xí)的，跟不上社會所需要人才的要求。所以相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)盡快的更新教材，在教育上應(yīng)當(dāng)加大投入，對一些老舊的設(shè)備進行回收，社會的進步是非常的快的，如果跟不上社會發(fā)展的腳步，所學(xué)的可能會有被淘汰掉的風(fēng)險，所以只有學(xué)校跟上社會的腳步，學(xué)生們才到才能學(xué)到最先進的技術(shù)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

作為中職院校的學(xué)生，到學(xué)校不能應(yīng)當(dāng)被動的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)具有自我的競爭意識，有了競爭意識才能夠，培養(yǎng)出學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，而自我學(xué)習(xí)能力尤為重要，中職院校的首要任務(wù)是培養(yǎng)出學(xué)生們的專業(yè)能力，而培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)能力，就需要學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，除了教師學(xué)校，給予學(xué)生們一定的壓力之外，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白只有自我學(xué)習(xí)，才是未來發(fā)展重要技能之一。

三、優(yōu)化教學(xué)方法

1、明確教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中職院校當(dāng)中，學(xué)生們的成績之間存在著很大的差異，而老師在這個過程當(dāng)中起著決定性的作用，教師作為學(xué)生的主導(dǎo)力量，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況，定制針對學(xué)生的方法進而提升自己的教育理念，與此同時，應(yīng)當(dāng)拋棄自身的古板教學(xué)模式，給學(xué)生們一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中找尋快樂，同時做到解惑答疑的作用，只有這樣才能提高學(xué)生們的積極性，使學(xué)生們做到自主學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法

在教學(xué)過程當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)改善自身的教學(xué)方式，使學(xué)生們能夠從學(xué)習(xí)中找尋快樂，而中職院校當(dāng)中，主要是以實用操作為基礎(chǔ)，所以教師應(yīng)當(dāng)盡可能增加訓(xùn)練方法，找尋一個既能增加學(xué)生們興趣，又能使在訓(xùn)練過程當(dāng)中，以感受不到疲倦的方式。只有這樣，才能增強學(xué)生們的興趣，才能使理論知識迅速的過渡到實際操作當(dāng)中。

3、建立科學(xué)的評價體系

在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中就能建立完善的科學(xué)的評價體系，只有這樣在分組過程當(dāng)中，才能根據(jù)學(xué)生們的個人情況，進行科學(xué)有效的分組，這樣不僅能使同學(xué)們進行自我思考，同時還能夠明白自身的不足之處加以改正，同時在小組學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，更能夠根據(jù)小組的狀況來反觀自身，完成自主學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的應(yīng)用和實踐能力。

四、信息技術(shù)教育應(yīng)注意的問題

1、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)過程，是有助于培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新和實踐能力，信息技術(shù)教育的過程，是中職生根據(jù)知識自己動手實踐的過程，這個過程也是他們創(chuàng)造過程。開展信息技術(shù)教育的過程，應(yīng)該說是，能夠更好地加快中職生自己動手實踐的一個過程。在此同時，應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，要根據(jù)學(xué)習(xí)模式來展開和運用信用信息技術(shù)，提高教學(xué)的質(zhì)量因為專業(yè)的不同，所以所需要的信息技術(shù)的水平也各不相同，我們應(yīng)當(dāng)處理好二者之間的關(guān)系，盡量做到平衡。防止因為信息技術(shù)而影響其他課程的正常進行。

2、加強信息技術(shù)與其他課程的整合

更應(yīng)當(dāng)加強信息技術(shù)教育與其他課程之間的關(guān)系，將信息技術(shù)完善，但在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)與教育觀念更緊密的結(jié)合。對體系、內(nèi)容、方法進行全面的改革，進而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。中職院校在推進教育信息化的過程當(dāng)中，不僅能讓中職生掌握信息技術(shù)，還有應(yīng)當(dāng)加強對信息技術(shù)的人文、倫理和法制教育，加強他們的鑒別能力，使他們能夠有責(zé)任的運用。在法律范圍內(nèi)合理的使用信息技術(shù)。

3、加強法制教育

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的迅猛，為了教育事業(yè)的發(fā)展和改革，作出了很大貢獻，但同時也帶來了一些不必要的危害。在中職推進信息化教育的過程當(dāng)中，我們不僅應(yīng)重視中職生掌握的信息技術(shù)，還應(yīng)加強信息技術(shù)的人文，倫理和法制的教育。培養(yǎng)他們的鑒別能力，使他們能夠更負責(zé)任，更有責(zé)任心的使用信息技術(shù)，以使他們能更加明確自己所要學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，所要承擔(dān)的后果。同時還應(yīng)當(dāng)呼吁各部門應(yīng)當(dāng)注重，互聯(lián)網(wǎng)上的安全使用問題給人們帶來一個更為穩(wěn)定學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、總結(jié)

中職院校對我國信息化就有了殷切的希望和更高的要求，應(yīng)當(dāng)抓住機遇，不失時機地大力開展，并推進信息化教育，促進國民經(jīng)濟和社會的信息化，爭搶發(fā)展的制高點，使我國與其他國家信息化水平進一步拉近。

【參考文獻】

[1]宋淑華.信息技術(shù)在中職教育中的現(xiàn)狀分析與改進策略[J].科學(xué)咨詢，2017（1）：29-30.

[2]李安平.中職強化信息技術(shù)教育問題淺析[J].文學(xué)教育（中），2017（2）