高職院校畢業生就業心理問題及原因分析

朱加超

【摘 要】隨著高等職業教育的大力發展，畢業生人數的快速增加，高職畢業生就業形勢更為復雜嚴峻，呈現出很多就業心理問題。本文試從高職畢業生就業過程中存在的心理問題及成因方面進行分析，以期能幫助高職院校畢業生樹立正確的就業觀和擇業觀。

【關鍵詞】高職院校；畢業生；就業；心理問題；原因

隨著高等職業教育的大力發展，畢業生人數的快速增加，2019年高校畢業生人數834萬人，同比增加14萬人，加之，經濟面臨下行壓力，高職畢業生就業形勢更為復雜嚴峻，呈現出很多就業心理問題。

一、高職畢業生就業過程中出現的心理問題

面對就業擇業，高職畢業生的心理是復雜而多變的，找工作的過程也是對自己自信心、承受力等心理素質考驗的過程，不同類型的高職院校畢業生生，各自產生的心理問題類型有所不同，主要表現如下：

1.依賴心理。高職畢業生在選擇就業崗位時，有的希望學校“一切包辦到底”，找工作是學校的事情，不是自己的事情，表現出消極等待的心理，不會根據自己的實際情況做出正確的選擇，缺乏獨立的見解，從而使得從眾心理極大地加強；有的把希望全部放在在自己親戚或父母身上，通過拉人情關系幫自己找到好工作，不是主動地去選擇積極參與競爭，每天幻想著天上會掉餡兒餅，守株待兔，成功離自己很近，并不遙遠。每天都有“夢想”，但是不付出實際行動，殊不知，辛福生活是靠自己的勤奮努力奮斗出來的。

2.自卑心理。自卑--高職畢業生很容易產生的消極心理之一，大學階段是自我意識發展最為強烈的階段，隨著知識的增多、生活經驗的擴展，大多數高職畢業生對自我的分析和評價逐漸顯得客觀和全面，一部分高職畢業生對當今社會日益激烈的競爭，特別是在就業擇業過程中，不敢主動展示自己的能力與個性，過低地打量自己，看不起自己，當遇到一些坎坷后，更是一蹶不振，回避現實。一部分高職畢業生本來在校期間學習不太好，自悲心理使得自己缺乏自信心，在求職中舉棋不定、缺乏競爭勇氣。

3.盲目攀比心理。高職畢業生通常以身邊同學的擇業標準來定位自己的就業標準，比較是正常的，有比較才能有鑒別，有比較才能有進步，但是過度盲目后果不堪設想。本來已經找到了好的單位，但是和周邊同學對比后，還是覺得其他同學找的工作好，所以就放棄現有工作。一味地追求待遇或工作條件最好的工作，不及時調整好自己的就業心態，沒有認真分析自己所學專業是否適合這一行業。總以為自己的綜合條件是最好的，無人能比，在求職中表現得很高傲，從而不能準確地估量自己，相互攀比，不會舍其所長，就其所短，最后導致錯過就業的最佳時機，很難找到適合自己的工作崗位。

4.茫然心理。面對日益嚴峻的就業形勢，高職畢業生在擇業時“人云亦云”，別人說的都是對的，別人的選擇就是自己的正確選擇，盲從跟風，認為大學畢業就意味著失業。有的高職畢業生在歷經十余載寒窗苦讀之后，極力想找到能發揮自己所學的崗位，根本不清楚自己在哪個崗位究竟能做些什么，發揮哪些特長，不知該何去何從。有的高職畢業生擇業時瞻前顧后，猶豫不定，無法定位自己將處在一個什么樣的位置。

二、高職畢業生就業心理問題的成因分析

高職院校畢業生在就業過程中出現的心理問題，原因有很多，總的說來有以下幾方面：

1.自身方面。在擇業成敗面前，有些高職畢業生會因取得了一點成績，自以為是；有些高職畢業生覺得社會、學校等不能給自己提供良好發展的機遇，從而導致失敗，自己的運氣一直沒有好過，沒有能意識到自己的就業技巧、就業心理準備不足。高職畢業生大多在擇業過程中，突出強調個人價值的實現，尋找較好的舒適的工作環境。不能夯實基礎，從實際出發，深刻地進行自我認識，就導致自我定位迷糊，造成了擇業的困惑。高職畢業生想找到好的單位，用人單位想要符合他們心理預期的人才。難道就無解？答案是有解的--高職畢業生要做到知己知彼，正確認識自己，適時調整自己的就業心態。

2.家庭方面。父母整天忙于生計，無暇顧及自己的孩子，尤其是一些勞務輸出大省，家長一年才回次家，孩子都成為“留守兒童”，多數孩子都是在爺爺、奶奶、外公、外婆等帶領下長大的，這些孩子得到父母的關愛是相當的少的，他們迫切自己能夠去一個遠遠高于自己生活環境的地方生存發展。還有一些是獨生子女家庭，他們希望子女大學畢業后能找到好的單位，在自己身邊生活，過著無憂無慮的生活。

3.社會方面。當前世界經濟增速放緩，不穩定不確定因素明顯增加，國內經濟下行壓力加大。隨著近年高校畢業生數量急劇增加，給高校畢業生就業帶來新的壓力和難度。在經濟環境“新常態下”，畢業生就業形勢依然嚴峻，畢業生就業的總量壓力和結構性矛盾依然突出，這就要求必須將就業優先政策置于宏觀政策層面，高職畢業生才能在激烈的競爭中享受到政府的“紅利”。

4.學校方面。高職畢業生急切希望學校幫助解決就業、創新創業等過程中碰到的各種心理問題，維護他們的自身權益，保持應有的心理平衡。不同的高職院校對學生的就業指導、創新創業指導、心理輔導等是不一樣的，如果高職院校就業指導工作環節薄弱，心理輔導工作滯后等，就直接影響學生產生不正確的就業心理問題。雖然有的高職院校開設了就業、創新創業指導課程，幫助畢業生樹立正確的就業觀和擇業觀，把握求職技巧等起到積極促進作用。但是仍然有很多不足的地方，亟待完善就業、創新創業指導方面的教育教學，就業創業課程缺乏系統性的課程體系，師資力量不足。

5.用人單位。高職畢業生在求職中，經常會碰到一些奇怪現象，用人單位的限制很多，比如：有的單位只招985、211畢業的畢業生；有的單位只招女生，不招男生；有的單位只招男生，不招女生；有的單位只招二本以上畢業的學生，不招三本學校的學生；有的單位不招經過全日制“專升本”考試考上本科學校畢業的學生......還有些單位在招聘過程中出現“掛著羊頭賣狗肉”的現象，變相地欺騙學生，只招聘有經驗的畢業生，不招聘應屆畢業生，故意延長畢業生的實習期限，簽合同的時候，附加很多苛刻的條件，不給畢業生買保險，逼迫畢業生繳納各種押金、培訓費等，畢業生維權舉步維艱。

總之，高職畢業生在就業過程中呈現出諸多心理問題，主要有依賴心理、自卑心理、盲目攀比心理、茫然心理，產生的主要原因來自自身方面、家庭方面、社會方面、學校方面和用人單位方面。就業是民生之本、財富之源。政府首次將就業優先政策置于宏觀政策層面，社會、學校、家庭等只有抓緊做好高職院校畢業生就業心理工作，采取有針對性的對策，高職畢業生才能在就業過程中更加自信、自立、自強，積極參與競爭，勇往直前，迎接挑戰，為社會的和諧發展添磚加瓦。

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