經管類大學生創新能力培養的對策

錢祖煜 熊健

[摘要]隨著我國經濟發展方式轉型升級和“大眾創業，萬眾創新”的興起，創新成為五大發展理念之首。高校創新創業教育已經成為社會各界關注的熱點，經管類大學生由于所學專業與經濟發展和企業行為高度相關，相對其他專業，其創新能力的培養具有一定的便利條件。文章通過對經管類大學生創新能力的構成要素的研究，提出了創新能力的培養對策。

[關鍵詞]經管類大學生；創新能力；構成要素；培養對策

[DOI]1013939/jcnkizgsc201918178

1經管類大學生的特點

對大學生創新能力培養的研究發現，與其他專業相比，經管類的學生呈現出了顯著的特點。

（1）經管類大學生的特點首先表現在專業內容和思維模式上，結合理工科學生的邏輯推理和文史類學生的思維發散特點，對周圍事物的觀察能力和事物的推理判斷能力有更高的要求。

（2）在所學知識方面，經管類專業學生更強調理論和實踐的結合，更強調應用型人才的培養； 要求實時關注經濟動態，更強調自學能力，并能學以致用。

（3）經管類專業大學生的創新成果一般集中在對經濟與管理理論、政策、模型等方面的創新，以及經營模式的創新，屬于非物質化創新。

經濟學和管理學相關知識是創業者所必須掌握的基本技能， 針對性培養和提升。

2經管類大學生創新能力的構成

為了界定經管類大學生創新能力的構成，項目組在參閱大量文獻的基礎上，運用了頭腦風暴、問卷調查、專家座談會等研究方法。項目組首先通過頭腦風暴和專家座談會初步篩選經管類大學生創新能力的構成，再以問卷調查的方式，對省內10所高校的在校大學生進行隨機調查，回收有效問卷1937份。

通過嚴格統計分析，我們將經管類大學生創新能力的構成歸納為四大要素：創新意識、創新思維、知識能力和創新。四大要素又可以進一步細分為11項具體能力或品質。具體情況如表1所示。

創新技能（B4）C1社會責任感和集體榮譽感：只有具有強烈的社會責任感和集體榮譽感的人，才會有才會有正確的創新觀，正確的創新方向C2：創新意志：強烈的從事創新活動的意識和期望；具有意志堅定、不怕挫折的拼搏精神C3觀察判斷能力： 敏銳的洞察能力；獨立思考和分析問題能力C4發散思維能力： 多維度思維能力；聯想思維能力；批判思維能力；創造性思維能力C5邏輯思維能力：歸納總結能力；邏輯推理能力；逆向思維能力 C6專業知識能力：扎實的專業基本知識和操作技能；運用專業知識分析問題、解決問題能力C7：自學能力：利用圖書館、網絡等資源自學的能力C8跨專業知識融通能力：跨學科、專業知識融通能力C9應用能力：知識、信息綜合應用和實踐能力； 動手能力強C10表達溝通能力： 良好的人際溝通和表達能力C11團隊協作能力：注重團隊意識，善于將復雜的問題或工作分解并通過團隊協作完成

3經管類大學生創新能力培養的對策

根據經管類大學生創新能力的四大構成要素及11項具體能力或品質，結合當前我國高校經管類大學生人才培養的現狀，可以將高校經管類大學生創新能力的培養的項目設計劃分為16項：理論課程建設、課程（課內）實驗、課程設計、專業實習、畢業設計與論文、產學研平臺、企業實習基地、各級學科競賽、各級創新性實驗項目、各級挑戰杯競賽、各級（互聯網+）創新創業比賽、創新創業孵化基地、創新創業課程、假期社會調查與實踐、各級社團、各級黨團組織、學生會組織。這16項又可以歸結為相互交叉的兩大模塊和一個平臺。

兩大模塊為專業知識培養模塊和應用能力培養模塊，一個平臺即創新意識與思維培養平臺。經管類大學生創新能力培養的對策可以用圖形來直觀表述（如圖1所示）。

圖1經管類大學生創新能力培養的對策

4經管類大學生創新能力培養的注意事項

41加強思想政治教育，以“德”為先培養創新型人才

人才培養始終是高校的首要職能。只有具有強烈的社會責任感和集體榮譽感的人，才會有才會有正確的創新觀和正確的創新方向。高校要培養創新型人才，必須加強思想政治教育，以“德”為先。

42構建科學的學生創新能力評價體系，全方位構建創新型人才培養體系

高校培養經管類創新型人才不僅僅是開好創新創業課，高校必須在人才培養方案、校園文化建設、學生管理等方面，全方位構建創新型人才培養體系。努力構建科學的學生創新能力評價體系，引導學生全面提升創新能力。

43注重培育創新型人才的氛圍培養

經管類專業大學生的科研成果一般集中在對經濟與管理理論、政策、模型、經營模式的創新等方面屬于非物質化創新。因此，在評價高校的創新能力培育時，往往容易將注意力集中在標志性成果上：如國家級、省級的各類競賽獎勵。但對于大學生來說，獲得國家級、省級各類競賽獎勵的學生畢竟是少數；高校應以省級、國家級創新性競賽為契機，大力開展校內（學院級、校級）創新性競賽，如校內學科競賽選拔賽、挑戰杯校內選拔賽、校級創新性實驗項目等，最大限度地把學生吸引到學校的創新意識與思維培養平臺上來，形成濃烈的創新型人才培養氛圍。

參考文獻：

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