山東高校傳媒藝術專業群建設的探索研究

傳媒藝術作為一個新興藝術族群，主要包括了攝影藝術、電影藝術、廣播電視藝術、新媒體藝術等幾個門類，其鮮明的特征是科技性、媒介性和大眾參與性。近些年來，隨著中國政治、經濟、文化實力的全面發展，傳媒行業也進入了高速發展期，傳媒行業的相關單位對人才的要求也隨之產生了變化，在傳統傳媒藝術教育模式之下所培養出來的人才儼然已經無法跟現階段社會對傳媒人才的要求相適應。因此對高校傳媒藝術相關專業建設的轉型與改革已是大勢所趨。在此背景下，傳媒藝術專業群成為一項重要的教學建設內容，它是指山東高校基礎相關、內在聯系緊密、資源共享、優勢互補的各傳媒藝術相關專業的組合，這個專業群的建設目的就是為適應新形勢下傳媒藝術發展而形成的資源共享與互補的新型學科建設模式。

一、山東高校傳媒藝術專業群架構意義

傳媒藝術具有科技性、媒介性、大眾參與性的特點，融合了傳統藝術中的美術學、戲劇與影視學、設計學、音樂、美術等多個行業門類，這個特點決定了傳媒藝術教育與傳統的學術型、研究型、綜合型人才的培養目標有了很大的區別。因此，必須分析各高校的自身發展特色和需求，結合山東地方經濟發展、行業發展形勢，面向傳媒藝術的發展需求，確立專業群的主攻方向，針對培養傳媒行業的設計制作人才目標進行細致規劃、決策和論證，必須充分考慮傳媒藝術相關學科涉及的美術學、設計藝術學、戲劇影視學等學科間的內在聯系以及學科的發展趨勢，選擇與培養傳媒行業設計制作要求相符合的教學模式。傳媒藝術專業群的建設要實現山東高校資源優化配置，將有利于把學校有限的教學、科研資源有機地整合起來，互通有無，互補長短，有利于山東各高校之間實現學校師資隊伍、科研場所、儀器設備、科技資料等資源的共享，有利于充分實現傳媒藝術各學科之間資源的優化配置，使優勢資源發揮更大的效益。

二、山東高校傳媒藝術專業群架的建設外部空間

從專業群建設的外部空間來看，山東傳媒藝術專業群具有良好的傳媒行業發展基因，缺乏傳統“富饒”的專業發展土壤，但傳媒行業發展勢頭與規劃落實、政策保障等利好頗多，未來可期。

從傳媒的基因發展來講，傳媒核心專業影視在山東的發展一直勢頭良好，山東電視劇一直是國內影視圈的老字號招牌，近些年生產的《大染坊》《闖關東》《瑯琊榜》等作品，一直在國內具有較好的口碑和很大的影響力，傳統媒體山東衛視多年以來在國內同類省級衛視的經濟創收總值也一直名列前茅，山東乃孔孟之鄉傳統文化藝術氛圍濃厚等等，這些都給山東高校傳媒藝術的發展奠定了良好的行業發展基因。

但另一方面，我們必須清醒地認識到，山東高校傳媒行業的專業發展的土壤根基還面臨著諸多的缺陷和問題。首先山東高校傳媒本身專業設置時間相對較短，專業的積累不夠深厚，其次行業與學校的專業對接不夠緊密，一方面是這種雙向的選擇和鏈接需要時機，山東電視劇最輝煌的發展時期，山東高校的影視相關專業還沒有設置；另一方面山東電視劇的制作拍攝基地大部分距離山東高校的地理位置比較遙遠，像電視劇《瑯琊榜》主要在浙江省橫店影視城，《大染坊》主要在上海影視樂園拍攝完成等，本土大型影視拍攝基地的缺失，造成了行業鏈接的嚴重斷層，極大地限制了這種行業與高校專業的交融互動，也給專業發展中的問題檢驗、雙向交流，造成了很大的隔閡和距離。

但是這種明顯的劣勢和格局，在山東傳媒產業迅猛發展的今天，正在悄然改變。我們可以從兩個具體的利好案例進行考察，第一個是投資約60億的濟南華誼兄弟影視城項目，在2018年年底已經進入全面收尾階段，建成后將首先開拍由華誼兄弟出品的IP影視作品。華誼兄弟影視城位于濟南長清大學城內，與山東師范大學、山東工藝美術學院、山東藝術學院等高校毗鄰而居，建成后將極大提升長清大學城片區的發展活力，高效帶動濟南高校傳媒專業的發展。第二個是青島萬達影視產業園落成，該產業園以打造世界級的影視制作基地為目標，青島也是山東高校的密集集中地，該項目落地青島，輻射整個山東，已與山東工藝美術學院簽訂“青島電影產業學院”的產教融合建設的合作協議，將形成以“影視攝影與制作”“戲劇影視美術”“數字媒體藝術”等核心專業，對接影視產業，該項目將突出山東工藝美術學院的傳統工藝美術和設計特色，加強傳統文化和現代電影產業的產教融合。除此之外，在山東省人民政府做出的“新舊動能轉換”重大工程規劃中，多次將優化文化創意產業提上日程，明確發布了“實施文化領軍企業培育工程，支持山東影視制作有限公司、山東廣電網絡有限公司上市……”“建設國家影視文化消費先行體驗區和全球影視文化中心”等山東傳媒藝術持續性發展的長期利好政策，希望行業良好發展勢頭能帶動未來山東高校專業的發展，并形成一種良好的互動。

三、山東傳媒藝術專業群的人才培養模式基礎分析

山東傳媒藝術專業群內各高校教學模式的整體規劃設置較為科學合理，實施過程困難較多，有所折扣。考察山東多所高校的專業群建設模式的專業細則發現，各個高校的傳媒藝術專業的人才培養模式在學科定位上，基本兼顧了“寬專業、重能力、強實踐”的要求，也有自己比較明確的特色定位。在山東高校傳媒藝術相關學科的學生調查問卷中，針對課程、師資、硬件、實踐教學等方面，學生最為滿意的就是課程體系設置合理，滿意率高達41.93%。

但在具體實施過程，還面臨著諸多挑戰。首先，專業與行業之間交流越來越緊密，但實現“產學研”的無縫對接仍需時日。“校企合作”在各高校的發展規劃中都是重要規劃內容，讓我們看到山東各高校在傳媒藝術相關行業對接上所做的努力，比如各種影視產業基地、傳媒實習基地、合作單位的落成，都在一定程度上促進了產教融合的發展趨勢。相信隨著濟南華誼兄弟影視城的開業、青島萬達影視產業園的完善，山東的傳媒行業將迎來強勢的發展浪潮，山東高校傳媒專業的近距離輻射優勢會日漸明顯。其次，專業群建設的跨校融合雖起步較晚，但工作推進積極有序。中國高校影視學會于2017年成立了山東高校影視學會，并舉辦了一系列的專業學術交流活動，針對專業定位、行業對接、教學資源等方面的進行交流，為整個山東傳媒藝術專業學科的發展提供了良性互動和經驗。另外，專業群的校內建設方面，學校重視、政策鼓勵，但在打破學科局限，構建相關學科的專業群共同體的實際實施過程中，在師資配制上打破院系之間、學校之間的條塊分割，加強跨學科、跨專業的融合，鼓勵多學科背景的教師協作指導實踐教學的模式等方面，實施難度較大。整體處于局部實驗階段，個別專業有突破。核心專業受重視、資源、資金與師資等配套到位，但是帶動輻射周邊專業時，效果不夠理想，也就造成了各個高校之間特色核心專業優勢明顯，周邊專業發展相對滯緩等現象的存在。

四、山東傳媒藝術專業群之人才培養考察

山東傳媒藝術專業群內的知識教育、素質教育相對完善，實踐能力教育提升空間較大。人才培養模式是學校為學生構建的知識、能力、素質結構，以及實現這種結構的方式，這種人才培養模式的優勢和特點，在山東不同類型的高校中表現各不相同，在資金投入、專業設置、師資隊伍和設施設備等方面表現存在巨大的差異，在人才培養方面一直面臨各種挑戰。比如有些學校的傳媒類專業往往招生量很大，一些院系在蓬勃發展的表象下有野蠻生長的跡象，也有一些院系在多年的探索中形成一些自己的專業特色。綜合類大學山東師范大學、聊城大學、青島大學等大學的傳媒藝術學科，由于學校的影響，在知識教育、素質教育方面具有天然的優勢，但是跟傳統印象中“普遍糾結于職業型與學術型的矛盾”的預期不同，現在這些大學也將在教學定位上也將傳媒類專業培養的人才目標向明顯的應用型特征傾斜。

山東的大部分高校傳媒院系在傳媒人才培養模式上沒有采用簡單的“拿來主義”，而是選擇差異化發展，與相同區域的地方院校相比，各高校基本可以錯位發展和特色發展。藝術類大學結合自己的學校特色發展專業設置，比如山東工藝美術學院的傳媒藝術相關的戲劇影視美術設計、影視攝影與制作、動畫等專業，突出了“美術生”的藝術特長優勢進行培養，使學生在發揮自己興趣愛好和特長的基礎上，掌握了傳媒藝術的一技之長，從就業率以及行業反饋等數據來看，取得了較好的教學效果。山東藝術學院的傳媒相關專業的二級學院就有兩個，一個是傳媒學院，一個是電影學院，成為山東高校傳媒藝術相關學科中唯一的具有兩個二級學院的高校。另外，山東藝術學院也是為數不多的設置表演專業的，跟學校天然的氣質匹配，與其他院校的專業發展形成了差異性。

山東傳媒藝術相關專業的實踐教育水平參差不齊，待提升空間很大。高校傳媒藝術專業培養目標是培養創新型應用人才，培養符合行業發展需求的、具有國際視野、藝術素養和行業技能的復合型應用人才。在當前傳媒人才的培養模式中，實踐教學是非常重要的一項內容，它不但能夠幫助提高學生的應用操作能力和綜合實踐能力，而且還能培養學生行業意識、團隊協作和職業興趣。專業實踐技能是學生就業與未來發展的基礎，也是學校專業教育的基本內容，但在針對山東高校傳媒藝術相關學科在校生的學術調查問卷中，針對實踐創作一項“在校專業學習期間，您是否進行過專業的實踐創作？”調查結果顯示：在實際的實踐教學過程中，傳媒藝術相關學科的學生有高達27.94%的同學沒有參與制作過動畫、影片、數字媒體作品等實踐操作。作品是實踐課程學習的重要檢驗手段，行業在招聘人才時，也將大學的作品成果當成一項重要的考查內容。大于四分之一的同學沒有作品創作經驗，這樣一個不樂觀的數據，對當前山東高校傳媒行業技能的訓練來講，是一個極為嚴峻的困難和挑戰。其中，影視攝影與制作、編導等專業大部分設置時間稍長，這些專業的學生實踐創作機會和平臺相對成熟，新建傳媒相關的其他專業，實踐教學在師資、教學資源配置等方面卻面臨著很大的壓力。各高校也推廣“以賽促創”“專題創作”“項目實訓”等一系列的實踐教學方式，開展有層次、有步驟的實踐、實訓課程。相信隨著專業的成熟、配套師資和設備資源的到位，這種狀況將得到明顯的改善。只有理論學習與實踐學習相結合，能發揮實踐教學的最大功效，才能激發學生們的專業學習和創新創業熱情。

山東傳媒藝術相關專業增強行業合作，適應多元課程資源建設的新教育環境。首先，傳媒是一個實踐性行業，要求學校在師資配制上打破院系之間、學校之間的條塊分割，加強跨學科、跨專業的融合，鼓勵多學科背景的教師協作指導實踐教學的模式。真正實現“產學研”的對接，整合利用政府、行業的資源增強行業和專業間的交流。聘請工作一線的專家做兼職教授、行業導師是拓展校外師資隊伍的重要方式，對學生收獲行業經驗、了解行業發展動態，拓展思維，提高專業綜合素質，適應行業新需求，都是非常有效的方法。其次，融媒體時代的到來，現在專業學習早已經不僅僅局限于課堂之內，利用互聯網、手機等都可以快速獲取最新的知識，教育工作者也應該及時調整教學模式，加強網絡精品課程等多元課程資源的快速建設發展，給學生的專業學習提供了更多的機會和方式。

五、結語

資源共享與互補、多維度協同發展的應用型人才培養模式，是山東高校傳媒藝術專業群建設的根本與目的。建立寬專業、重能力、強實踐的應用型人才培養模式，并在此基礎上進行學校與專業的特色定位和錯位發展，整合校內外的、行業內外的各種資源，最大化的發揮各高校的專業特色與優勢，建設山東高校傳媒藝術專業群。在傳媒藝術行業的迅猛發展和實現高校資源優化配置雙重背景之下，山東高校傳媒藝術專業群的建設，既有良好的行業發展基因、政策和行業環境的利好因素、山東高校教學規劃合理等建設優勢，也有行業基礎薄弱、產教融合亟待推進、實踐教學參差不齊等突出問題。

但總體來說，良好的行業前景、技術與政策保障等給專業群建設提供了推進的足夠動力，我們期待這樣一個山東高校的傳媒藝術專業群的建成，它適應了時代的發展進步，傳媒環境的迅速變化，培養出既具有綜合能力，又具有核心能力和專長的新傳媒人才。

參考文獻：

[1]英皓.《藝術傳媒類本科院校專業群建設》[J].《中國民族博覽》，2017年22期.

[2]嚴亞.《媒介融合業態下高校傳媒藝術教育改革與探索》[J].《三峽論壇》，2017年4期.

[3]左志新.《<2018年中國傳媒產業發展報告>在清華大學發布》[J].《傳媒》，2018第13期.

[4]焦素娥.《本科教育：從育才到育德，從育人到育心》J].《藝術教育》，2018年19期.

[5]邢艷群.《山東高校傳媒藝術相關專業調查問卷》[EB/OL].https：//www.wjx.cn/report/26124334.aspx.