微媒體時代高校圖書館閱讀推廣策略

尹全勤

摘 要 高校圖書館作為高校教育的重要知識庫，對教師的教學和大學生的學習有著積極促進作用。可以說，高校圖書館是高校教育的重要組成部分，要想提高高校教育的質量，必然要重視高校圖書館的創新發展。尤其是在微媒體時代下，如何將閱讀推廣和微媒體平臺有效融合是高校圖書館改革發展中共同面對的一個問題。為此，論文結合微媒體時代高校圖書館閱讀推廣的優勢及現狀，認為微媒體時代高校圖書館閱讀推廣要從3點做起：一是做好圖書館的自身建設工作，注重服務品質；二是充分運用互聯網優勢，構建多元化渠道體系；三是營造新媒體閱讀環境，培養大學生新媒體閱讀素養。

關鍵詞 微媒體時代；高校圖書館；閱讀推廣；策略

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）234-0162-02

如今，微傳播模式的興起，改變了人們獲取信息的方式。以微閱讀為主的微傳播，對人們的學習和生活也帶來了翻天覆地的改變。以微信、今日頭條、抖音為主的微傳播方式，已經成為人們獲取信息的最主要方式，更引領著微媒體時代。高校圖書館作為教師教學和學生學習的知識儲備地，要想提高教師教學的水平和學生學習的質量，更應積極主動地投入到微媒體時代，以微媒體傳播方式為師生提供服務。然而，如何在微媒體時代下做好高校圖書館閱讀的推廣依然是高校圖書館共同面對的一個問題。因此，論文對微媒體時代高校圖書館閱讀推廣策略進行研究有很大的現實意義。

1 微媒體時代高校圖書館閱讀推廣的迫切性

1.1 微媒體時代高校圖書館閱讀推廣意義重大

微媒體不同于傳統媒體，它具有多樣化、網絡化、草根化及碎片化特征，在網絡傳播中具有多向化、跨平臺的傳播路徑，更有著較快的傳播速度、通暢的傳播渠道、極強的互動效果及很廣的輻射范圍。微媒體時代高校圖書館閱讀推廣不僅可促進高校圖書館的建設，還能從讀者興趣出發提高對讀者服務品質，更能加強全民閱讀社會的建立，提高人們的閱讀水平。微媒體時代下高校圖書館閱讀推廣，可通過新媒體技術對圖書館的書目進行針對性宣傳和推廣，了解讀者需求并做好圖書數據資源的采集和推廣工作，這對于高校圖書館發展有著積極作用。

1.2 微媒體時代高校圖書館閱讀推廣現狀不容樂觀

盡管越來越多的高校已經重視了微媒體平臺和圖書館閱讀推廣的融合性，但在實際的推廣中依然存在著各種問題。如高校圖書館還是無法打破傳統閱讀服務模式，在宣傳中僅僅是在官網進行，并沒有充分運用學校頭條號、抖音、微信公眾號、報紙及廣播站等平臺的優勢，以至于高校圖書館的閱讀推廣受到極大的限制。又如高校缺乏對圖書館閱讀推廣的重視度，以至于高校圖書館的閱讀推廣流于形式，閱讀內容的設計也是單調乏味，閱讀量極低。再如高校圖書館閱讀推廣中，有著單調的閱讀推廣方式，在推廣中其推廣理由和內容都缺乏創意，高校圖書館的閱讀優勢就無法充分發揮出來[ 1 ]。微媒體時代高校圖書館閱讀推廣非常迫切，應立足于微媒體環境，做好閱讀內容的創新設計，為讀者提供微服務，拓寬微服務的方式，才能推動高校圖書館的長遠發展。

因此，微媒體時代高校圖書館閱讀推廣是十分有必要的，無論是對高校而言還是對教師教學，抑或者是大學生發展來說，都應給予高度的重視。

2 微媒體時代高校圖書館閱讀推廣的具體策略

高校圖書館閱讀推廣對高校教師的教學和大學生的學習意義重大，也關乎著高校科研教學水平及未來的發展方向。為此，高校圖書館閱讀推廣也應與時俱進，在知識經濟時代下運用新媒體技術打造微推廣模式。微媒體時代高校圖書館閱讀推廣要從三點做起。首先要做好圖書館的自身建設工作，注重服務品質；其次要充分運用互聯網優勢，構建多元化渠道體系；最后應營造新媒體閱讀環境，培養大學生新媒體閱讀素養。

2.1 做好圖書館的自身建設工作，注重服務品質

微媒體時代高校圖書館閱讀推廣中，應做好圖書館的自身建設工作，提高圖書館閱讀推廣的服務品質，可從幾點做起：

一是對高校圖書館的館藏布局進行科學合理的調整。畢竟大數據環境下信息資源種類及多，高校圖書館要在大數據環境下結合圖書館資源的多樣化需求，對各種圖書資源進行科學的分類和整理，提高高校圖書館資源質量，才能在此基礎上做好高校圖書館的閱讀推廣工作。

二是要注重圖書館的服務品質，打造個性十足的用戶體驗。微媒體時代高校圖書館要充分了解用戶的需求，并重視用戶的需求才是圖書館發展的方向，并時刻關注用戶的動態需求，為用戶提供優質的服務。這就需要高校圖書館充分運用現代化信息技術，搜集用戶的閱讀需求，分析用戶的閱讀行為，做好高校圖書館的轉型工作，促進高校圖書館的發展。

三是加強管理，積極地構建完善的管理機制。微媒體時代下高校圖書館閱讀推廣，應創新管理方法，徹底改變傳統管理局面，才能為圖書館閱讀推廣注入全新的力量。在微媒體時代下，應注重圖書館知識的積累和整合，與時俱進地轉化為實用性知識，分類整合圖書館的顯性知識，并規范圖書館規章制度，及時了解高校圖書館的讀者反饋，進而實現隱性知識和顯性知識的有效轉化[ 2 ]。更重要的是，微媒體時代下，高校圖書館要為讀者提供良好的閱讀環境，為讀者提供高質量的圖書資源，并及時地引進先進技術更新圖書館硬件設施，才能提高高校圖書館的服務質量和發展速度。

2.2 充分運用互聯網優勢，構建多元化渠道體系

高校圖書館的閱讀推廣，應充分運用互聯網優勢，積極地構建多元化渠道體系，才能逐步提高圖書館的服務質量。具體來說，在新媒體環境里，高校圖書館可以借助于互聯網技術，為教師和讀者提供信息推動微服務。如在為教師推動信息微服務時，就能組建微信群進行信息推送，推送的內容盡量滿足教師的不同需求，如免費資源賬號、專業領域的優質閱讀資源、已購買的專業數據庫、每月館藏新書目、門戶網站推薦及專業版檢索和閱讀技巧等，可幫助教師便捷性查找需求的教學資源。如在對學生開展閱讀微課堂時，就可以借助微信公眾平臺、頭條號、微博、微視頻及其他平臺，細分圖書館的各種館藏，方便學生獲取需求的資源。在構建多元化渠道體系中，應構建立體化圖書館服務平臺，推出移動圖書館、微型圖書館、自助圖書館等，更大范圍地服務用戶，并借助于新媒體、多校合作等方式加強圖書館和外界的聯系[ 3 ]。

為此，微媒體時代下高校圖書館閱讀推廣中，也要成立社團，如閱讀分享社團、讀書社團等，方便讀者和圖書館的近距離溝通，并幫助圖書館更好地了解讀者需求，進而不斷創新圖書館館藏，提高高校圖書館閱讀質量。

2.3 營造新媒體閱讀環境，培養大學生新媒體閱讀素養

微媒體時代下高校圖書館閱讀推廣，需要營造積極健康的閱讀環境，逐步培養大學生新媒體閱讀素養。在運用新媒體技術推廣高校圖書館的閱讀時，可以為學生增設和新媒體閱讀有關的課堂，幫助學生在微媒體時代下使用高校圖書館，并改變自己的閱讀習慣。當然，微媒體時代高校圖書館的閱讀推廣，要加強大學生的閱讀素養教育，提高大學生信息鑒別能力，引導大學生形成積極向上的信息鑒別能力。這就需要高校圖書館在微媒體時代，為高校大學生提供積極健康的閱讀內容，提高大學生閱讀質量。微媒體時代下高校圖書館的閱讀推廣，要注重閱讀功能的整合和延伸，可以在館藏數字資源進行有效的整合，結合用戶的閱讀需求以微電臺、微信及今日頭條等平臺進行推廣，提升用戶微閱讀體驗。當然，為了充分激發出用戶的閱讀興趣，可以依據用戶的閱讀習慣進行個性化閱讀設計，為用戶提供特色的閱讀功能，進而提高閱讀率。

3 結論

綜上所述，微媒體時代高校圖書館閱讀推廣不僅可促進高校圖書館的建設，還能從讀者興趣出發提高對讀者服務品質，更能促進全民閱讀社會的建立，提高人們的閱讀水平。

但目前高校圖書館還是無法打破傳統閱讀服務模式、缺乏對圖書館閱讀推廣的重視度、無法充分發揮圖書館閱讀優勢，以至于微媒體時代高校圖書館閱讀推廣刻不容緩。微媒體時代高校圖書館的閱讀推廣，應科學合理地設計圖書館的館藏布局、注重圖書館的服務品質、構建完善的管理機制、發揮互聯網優勢、構建多元化渠道體系、營造新媒體閱讀環境、培養大學生新媒體閱讀素養等，才能提高高校圖書館閱讀推廣水平，并推動我國高校圖書館的健康可持續發展。

參考文獻

[1]傅林紅.微媒體時代高校圖書館閱讀推廣策略研究[J].文存閱刊，2018，7（11）：51.

[2]高麗.當前微媒體時代高校圖書館閱讀的推廣策略[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018，10（4）：505-506.

[3]王婷.微媒體時代高校圖書館閱讀推廣策略研究[J].圖書館工作與研究，2017，12（11）：128.