淺談高職院校圖書館電子資源利用率低的原因及改進措施

李運奎

摘 要：高職院校圖書館的電子資源利用率與其他性質院校相比較低，文章從多個角度探析了高職院校圖書館電子資源利用率低的原因，并提出了改進措施和解決辦法，以期為相關研究提供借鑒。

關鍵詞：高職院校；圖書館；電子資源；利用率

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2019）05-0061-02

圖書館作為一個高校必不可少的組成部分，在學生的學習和科研方面發揮著重要的作用。近年來，高校圖書館的資源建設不再拘泥于紙質文獻，逐步加大各類電子資源的采購比例，以方便學生閱讀和學習，但高職院校圖書館的電子資源利用率卻較低，為此，筆者從電子資源的建設、結構和宣傳推廣等方面進行分析，提出相應的解決對策。

1 電子資源利用率低的原因探析

1.1 學生對電子資源不夠重視

與其他院校的學生相比，高職院校學生的學習方法、專業水平差異較大，在校生不常使用文獻進行參考學習，更不會主動去了解電子資源。從人才培養目標來看，高職院校主要培養的是在社會生活中可運用實用性技能的專業技術人才，即掌握一項技能能在社會立足的人。由于高職院校人才培養目標的特殊性，學生對學術性信息的需求較低，一般僅滿足于課堂教學和實操實踐，不經常去圖書館查閱資料，不了解如何利用電子資源收集和整理自身所需信息，更不會主動利用電子資源進行學習。高職院校圖書館雖然已經開始推廣電子資源的應用，但學生對電子資源缺乏正確的認識，沒有意識到利用電子資源對提升學習科研效果的重要性，在主觀上沒有利用電子資源進行學習的意愿，也沒有熟練使用電子資源的能力。因為學生很少主動到圖書館利用電子資源，導致高職院校圖書館電子資源的利用率較低。

1.2 宣傳力度較低

由于電子資源不是高職院校辦學的基本條件，學校對電子資源不夠重視，導致電子資源在圖書館的應用和推廣都相對滯后。以數字形式存儲的電子資源構成的數字圖書館的發展對高職院校來說是一種比較新的發展形式，利用電子資源進行學習和科研還未被廣大學生所接受，甚至有的學生還不知道圖書館有電子資源可以使用。此外，圖書館電子資源在管理和服務上還沒有形成較為完善的體系。有學者曾經對學生做過一次調查，結果顯示，在被提問的學生當中，高職院校類學生的調查結果出人意料，有40%的學生沒有使用過圖書館的電子資源，其中有部分學生并不知道電子資源可以使用，部分學生則因為接觸較少不知道如何使用電子資源，而真正了解電子資源，并且已經開始使用電子資源的學生只占學生總數的一小部分。因此，是否知道圖書館提供電子資源，在一定程度上影響著廣大學生對電子資源的使用率。高校和圖書館應該加強對電子資源的宣傳力度，并不定期向學生進行推送，使每一位學生都能及時了解電子資源可以在學習中發揮重要作用，并且使用非常方便。

1.3 應用環境限制

電子資源作為學習資源，查閱方便快捷，各類院校圖書館采購的電子資源借助電腦硬件連接網絡后可以為學生提供全新的學習體驗。圖書館在高職院校處于邊緣化的地位，并不像其他院校一樣得到重視。因此，圖書館購置電子資源的經費往往比較緊張，也難以建設完備的電子資源保障體系，同時，電子閱覽室設備老化，在長時間的損耗后，電子閱覽室的后續維修和維護等也難以得到保障，電子資源利用條件較差。高職學生并不十分重視學習資料的收集，也并不在意電子資源是否備，而學校經費緊張，也無法花費大量資金購買電子資源。此外，電子資源使用還受網絡環境、計算機等終端設備狀況的影響。圖書館在引進數據庫時也有權限限制，大部分數據庫都會通過IP控制限制用戶的訪問權限，電子資源的使用范圍被限定在校園網內，學生只能在校內使用這些資源，而當學校放假，學生離開學校后就無法使用學校的電子資源了。現在的學生普遍使用手機或平板電腦等移動設備，移動公司提供的網絡不在學校IP地址范圍內，雖然有的圖書館提供代理服務，但在后期使用的過程中，網速問題也會直接影響學生的使用體驗，很多因為網速慢而沒有耐心的學生會失去對電子資源的興趣，而查閱和使用電子資源最頻繁的地方就是電子閱覽室，但因為電子閱覽室機位少、設備老化、網速普遍較慢，也直接降低了學生對電子資源的利用率。

2 提高電子資源利用率的措施

2.1 根據需求優化結構

首先，圖書館應根據本校辦學方向和教學需要，征求學生意見，對電子資源的結構進行有針對性的優化。高職院校注重學生的動手實踐能力和創新能力，因此，圖書館應該為學生引進有針對性的電子資源數據。例如，圖書館在引進電子資源數據庫時，應結合教學進度，引進學生正在學習的專業課程和指導性及實踐性較強的學習視頻。其次，在優化電子資源結構時，圖書館也可以通過資源共享方式與其他圖書館開展合作，實現資源的優化配置，獲取其他圖書館對高職院校學生有用的數據庫，通過優勢互補，滿足學生的多元化需求。最后，圖書館在引進數據庫時一方面要考慮到學生的使用需求，引進實用性和技能性較強的電子資源；另一方面也要考慮到教師的需求，為教師引進學術性較強的數據庫。圖書館電子資源建設只有契合學校專業教學，具有專業特色，才能被學生認可和利用，發揮其重要作用。

2.2 加大宣傳力度

電子資源具有使用方便快捷的特點，圖書館除做好紙質圖書資源服務外，也要加大對電子資源的宣傳力度，發揮電子資源的使用效益。電子資源的宣傳推廣是一項長期工作，圖書館可以利用通知、公告、讀者入館教育、數據庫專題推廣培訓活動、電子數據庫推廣展架、圖書館網站、QQ服務群、微信公眾號等多種渠道進行大范圍宣傳，讓學生知道電子資源的存在；也可以利用學校的公共資源，如讀者俱樂部、學生社團等，在開展閱讀推廣活動時發揮學生干部及熱心讀者的骨干作用，介紹推廣圖書館的電子資源，開展電子資源檢索大賽，充分調動學生使用電子資源的積極性；通過電子資源進課堂，充分發揮教師的引導作用，通過言傳身教，讓學生知道利用電子資源進行學習和研究的重要性，培養學生的信息素養和良好的學習習慣。圖書館通過加大宣傳力度，能夠有效提升電子資源的使用率，發揮電子資源對高職院校教學、科研的文獻保障作用。

2.3 加強應用培訓推廣

相對于圖書館的紙質圖書，電子資源具有便捷性特點，但在使用方式上有一定的要求。圖書館應對第一次使用電子資源的學生進行專題培訓，通過培訓指導學生掌握利用電子資源的方法。圖書館應根據學生的需求對培訓內容和時間進行設計和規劃，如：對大一新生進行電子資源介紹，讓新生了解圖書館的資源概況；詳細介紹電子資源數據庫的資源情況，讓學生知道訪問電子資源的路徑；簡單介紹電子資源的使用方法，引導學生利用電子資源。圖書館對高年級學生要進行電子資源數據庫的檢索培訓，引導他們掌握電子資源數據庫的檢索技巧，提高他們的動手能力。對于教師群體，圖書館可以邀請數據庫專業培訓師對他們進行專業培訓，輔助教師利用電子資源進行教學和科學研究，充分發揮電子資源的優勢。圖書館只有區分讀者類型，進行分類指導，讓師生各取所需，才能提高電子資源的利用率。

2.4 創造條件，打造電子資源的利用環境

電子資源的利用需要一定的環境。高職院校圖書館讀者主要通過電子閱覽室、學校局域網或無線網利用電子資源，因此，學校和圖書館要創造條件，優化升級學校網絡環境，更新圖書館電子閱覽室硬件設備，開通電子資源遠程訪問，方便讀者在校外使用本校電子資源，為讀者創造利用電子資源的優良環境。讀者使用計算機或移動設備在校內、校外都可以無障礙利用電子資源，可以使讀者真正感受到利用電子資源進行學習和研究的便利，才能提高讀者利用電子資源的積極性，發揮電子資源的效用。

3 結語

由于電子資源具有紙質文獻無法比擬的便捷性和兼容優勢，電子資源將成為圖書館資源的重要組成部分，并受到人們的推崇。目前，各高職院校也認識到了電子資源的重要性，紛紛加大電子資源建設的投入力度，電子資源建設在高職院校圖書館已經得到普及。為了適應教學改革，提高教學水平和教學質量，各高職院校非常重視電子資源的開發和利用。高職院校圖書館作為學校的文獻信息中心，是電子資源宣傳推廣的主體，只有加大宣傳力度，讓讀者知道圖書館有哪些電子資源，了解并掌握電子資源的使用方法，增強讀者使用電子資源的黏性，才能提高電子資源的利用率，有效發揮電子資源的優勢，高職院校才能培養出符合社會需要，不斷學習、創新、進步的高素質應用型人才。

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（編校：周雪芹）