自然拼讀法在農村初一英語詞匯教學方面應用的研究

賈春榮

摘 要：本文主要是自然拼讀法對提高初一學生英語詞匯教學方面的研究，只要是拼寫和拼讀能力的研究，通過實驗法和問卷調查分析自然拼讀法在農村初中的可行性和積極作用。本文通過進行實驗分析發現了自然拼讀法對學生英語詞匯能力的作用，對如何在農村中開展自然拼讀法提出了相關的措施，為以后學生英語能力的提高奠定基礎。

關鍵詞：初中英語;教學現狀;自然拼讀法

初中英語教學的一個重要目標就是讓學生消除生詞的恐懼，激發學習英語的興趣。但是初中學生尤其是初一的學生特別害怕英語，尤其是單詞的詞形和發音，農村學生由于設備和師資的缺少，學生對于英語的學習沒有掌握正確的方法，只是單純的死記硬背，導致學生覺得英語很難學，慢慢的產生厭倦心理。因此，試圖找出適合農村初中學生的單詞記憶法是完全有必要的。自然拼讀法是目前應用比較廣的方法，這種教學方法適合把英語作為第二語言學習的規律，它不但可以提高學生學習英語的興趣，而且能促進學生的學習效率。

一、教學現狀

農村地區開展英語課程本身就存在著一定的難度。首先，學生在升入初中之前很少接觸到英語，就算一些地區在小學的時候學習了英語，可是并沒有作為一堂主課去進行，所以學生的英語水平幾乎為零。其次，在英語課堂上，大部分教師只強調拼讀單詞，并沒有教會學生拼、讀的方法，這無形中增加了學生記憶單詞的壓力，對于基礎差的學生來說更是難上加難，再加上有些教材缺少字母組合、拼讀規則，這對學生學習英語十分不利。再次，學生面臨的是普通音標教學法和單詞拼寫法無法建立起字母和發音的關系，機械地生吞活剝式地記單詞，單詞記憶效率不高。最后，由于農村學校教學設施的不完善，教師無法運用更多的教學方式完成教學，孩子們不能把“音”“形”自然地結合起來，學生易混、易忘，以致于英語學習興趣不高。除此之外，在農村最普遍存在的現象，留守兒童的心里問題也是影響到孩子們學習的一個重要方面。

二、實驗設計

1.實驗過程。此實驗研究的問題是自然拼讀法是否適合農村初中英語教學，是否可以提高學生的單詞拼寫能力，是否可以提高學生學習英語的信心和改善學生英語的使用能力。

實驗過程：為了消除學生對寫作的恐懼心理，在實驗開始前，英語老師把自然拼讀法對12班和4班的學生進行了簡單的介紹。為了保證實驗的公平，每次布置的任務兩個班都是一樣的。然后就是布置單詞記憶任務，此次實驗共布置了多個不同的任務，先是字母，其次是單詞，再過渡到簡單的句子。基本上每周布置一次任務。對于兩個班學生單詞記憶數量的要求，分為三個階段，每個階段為期一個月，詞量的要求分別為80、120、和200，對于單詞的記憶，不僅考察單詞的拼寫，還要考察單詞的理解，為了培養學生用自然拼讀法的好習慣，也為了提升學生對期望值的清晰程度，讓學生了解自己的弱點，學生之間可以相互利用此方法進行聽寫。然后就是老師的評價，孩子們總是期望得到老師的認可和鼓勵。

2.實驗的數據分析。三個月后，對2個班的學生的英語單詞記憶水平進行測試，經過測試，得出這個班學生的平均成績為72.5，標準差為20.7，對照班的平均成績為66.3，標準差為15.87，而且及格率也比較高，可見，這2個班學生的確實取得了很大的進步，也印證了自然拼讀法不僅適合農村初中的教學，而且起到了很好的積極作用。

三、農村學生開展拼讀法的主要步驟

自然拼讀法在使用的時候要根據農村學生的主要特點來進行。

首先，要讓學生進行英語知識入門，了解字母的發音與單詞的關系，尤其是26個英文字母本身的發音。初中一年級利用自然拼讀法教學的時候，不能夠完全運用漢語拼音的發音方法和建立字母與字母發音之間的直接聯系。而是采用自然拼讀法讓學生掌握英語單詞發音與形式的關系，對學生進行有效的引導，從而幫助學生養成良好的發音習慣。使用這種方法能夠有效的提高學生的拼讀能力，為以后學習英語奠定基礎。

其次，學習單詞中開音節、閉音節的發音。

1.要給學生灌輸音節的定義。讓學生掌握元音與輔音的區別，在這一過程中老師可以選擇符合發音規律的詞語讓學生去讀，也可以讓學生進行音節的劃分。

2.進行構詞法的講解幫助學生增加詞匯量。在學生掌握了自然拼讀法的方法之后，學生掌握的詞匯越來越多，這個時候就需要對他們講解構詞法，在掌握自然拼讀的方法后，學生能夠大大改善記憶詞匯的效率。主要的構詞方法有合成法、派生法等。為了讓學生們更好地掌握這些方法我對學生進行了大量的詞語訓練。

自然拼讀法的應用讓學生戰勝了記憶單詞難的問題。這也就解決了農村學生一直存在的問題――沒有音標的情況下單詞讀不出來的困難，學生通過自然拼讀法的學習，即使沒見過的單詞也可以按照單詞的字母組成讀出單詞的發音，使學生感覺很神奇，覺得英語也不是那么難，提高青春期學生的征服欲望，尤其是農村學生，使他們覺得自己在英語面前不是渺小的，慢慢的也就產生對英語學習的興趣。

參考文獻：

[1]侯嘉慧.利用自然拼讀法促進小學生英語閱讀入門的實證研究[D].蘇州大學，2013.

[2]劉愛紅.直拼法在農村中學七年級英語單詞教學中的應用[D].華中師范大學，2011.