怎樣使中職學生喜歡語文課

許治梅

摘 要：語文是一門基礎性學科，其學習效果直接影響到其他各類科目的學習，所以怎樣講究教學策略，使中職學生能夠喜歡語文課，而且學有所獲，應該是所有中職語文老師不斷探討的話題。為此，我就自己多年的語文教學實踐，談談自己的經驗，與同仁共商。

關鍵詞：中職;語文;教學;策略

一、當前中職語文教學現狀

目前中職語文教學，起碼存在兩方面實際，一是就語文學習本身而言，包容量大，牽扯面廣，既要平時多積累，又要深刻理解，還要進行適當的背誦記憶，學習要求較多。二是從中職學生來看，他們從思想到行為，大都討厭文化課學習，課堂上睡覺、思想跑門，作業無論對錯完全照抄，甚至還請別人代抄，學習效果較低。

二、中職語文教學策略

面對中職學生的語文學習現狀，一定要講究方法，促使他們從情感上喜歡，再授以實用的方法，循序漸進，逐漸深入，肯定會有較好的教學效果。

1.講究導入。課堂導入很重要，有情調的導入，能調動學生的學習興趣，能輻射主要的教學內容。比如學習老舍的《我的母親》，就可以指導學生在記憶中搜尋割麥的母親、鍋臺前的母親、喂豬的母親、燈下的母親等等熟悉的情節，勾勒出母親勤勞、善良等優秀品質，讓學生沉浸在由回憶到感恩的情緒中。帶著這樣的情緒再走進課文，學生自然多了理解的積極因素。再如教授《荷塘月色》時，就可以由欣賞樂曲《荷塘月色》開始，讓學生在視聽巧妙融合的氛圍中，用心去撲捉那優雅、朦朧、幽靜、美妙的藝術境界，這就無形中增加了學習課文的積極情緒，課堂教學效果自然不錯。

2.練好內功。要使中職學生喜歡語文課，語文教師也要具備較好的人格魅力和氣質修養，就是所謂的有氣場。教師的氣場來自三個方面：

一是扎實的語文功底。教師自身的語文專業知識至關重要，無論教授哪篇課文，都要懂的比學生多，比學生早。像作者、寫作背景、內容精髓、學習難點、言外之意、語法、修辭等等，一定要提前備好課，做好最充分的準備，把課堂上有可能牽扯到的知識點都預想到，給學生最精彩的講解。

二是豐富的知識底蘊。語文教學，所涉及的知識面相當廣泛，尤其在校本課程開發和研究性學習的背景下，中職語文教師更需要跨學科知識的融合，需要掌握政治、經濟、天文、地理、藝術等多方面知識。這樣才能在課堂上左右逢源，臨場發揮，調動學生的學習興趣。

三是會交流。語文教師雖然不是演說家，但課堂講解也要表述清楚，能說會道，流利灑脫，不能重復啰嗦，語無倫次，模棱兩可。普通話還得過關，如果能在教學中講一口流利的普通話，做到發音準確，吐字清晰，聲音洪亮，課堂語言準確、嚴密、規范、優美，那么學生才會被征服，才會全身心地投入到課堂中去。另外還要善于語言引導。中職學生一般不積極課堂提問或回答提問，就得調動、鼓勵、引導，得有耐心，慢慢來，讓他們從試著說到情愿說，最后搶著說。

四是書寫。寫字是語文教師的門面，優美的書寫，也會成為中職學生追捧的對象，所以無論是課堂上的板書，還是作業的批閱，語文教師都爭取練就一手好字，以此來吸引學生。書寫有三個要求：一是漂亮，就是字跡優美，大方耐看。當下能寫一手好字的老師不多，但既然入了這一行，就得認真練習，逐漸提高寫字水平，起碼拿得出手。二是布局大方，黑板上的書寫，要講究設計，字的大小顏色，內容的結構布局，都要符合人的視覺規律，科學合理，賞心悅目，看起來順眼，如果隨心所欲，亂寫一氣，不得章法，草紙一般，自然抓不住學生的眼球。三是規范，常言道：笑差不笑丑，字可以寫得不漂亮，但一定要寫得規范正確，無論板書還是作業批閱，都要認真書寫，起碼要讓學生能認識，不可龍飛鳳舞，難以辨認，更不要生造字形，不倫不類。

3.聯系生活。語文課的內容，大都與現實生活相聯系，所以教學中，應當適應時代，有意識地把社會生活帶進課堂，把社會熱點、生活感受、時代脈搏、制度利弊等穿插在教學中，讓學生在語文學習中感受現實生活的氣息，這樣即能激發學生的學習興趣，也能幫助學生在語文學習中感受人生。像《飛向太空的航程》，本身是一篇新聞報道，絕大多數中職學生都不咋喜歡。教學時，我就先不談課文，而讓學生欣賞敦煌飛天壁畫，欣賞具有傳奇色彩的古代西域文化，等點燃學生積極的求知情緒，再自然導入課文學習，他們就會自覺地走進課文，從一代代科學家為中國的航天夢前仆后繼的感人畫面中，激發民族自豪感。

4.采用教具。在語文課堂教學中，也要充分發揮教具的作用，像實物展示、模型、圖片、錄音、多媒體、網絡課堂等，都可以廣泛使用。尤其多媒體課件，早已是課堂教學的必要手段，一定要多用活用。像學習戴望舒的《雨巷》，就可以向學生播放視頻朗誦，讓他們在狹窄陰沉的畫面、舒緩低沉的樂曲和擊打心弦的朗誦所塑造的氛圍中，感受詩人憂郁而惆悵的心境，迷茫而又不失希冀的政治立場?！而欓T宴》《林教頭風雪山神廟》等一些為學生所頭疼的古文，也可以采用多媒體教學，先讓學生欣賞電視劇，有了直觀感受后再來學習課本知識，自然會調動學生強烈的學習欲望，激發學習興趣。

當然，像故事會、詩歌朗誦會、辯論會、演講比賽、墻報?？?、書法比賽、歌詠比賽、作文競賽等等，都是可以選擇嘗試的語文教學方式。只要能夠從語文學科的特點出發，充分注重學生的實際，投其所好，寓教于樂，一定會扭轉壓抑沉悶的課堂氣氛，讓中職學生愛上語文，學有所或。