獨立學院學生管理工作創新的幾個基本著力點

王宇甜

摘 要：社會經濟的快速發展推動了獨立院校數量的增長，獨立院校的規模越來越大，在我國高等教育中占據重要地位。獨立院校是當前階段的新型教育辦學模式，在學生管理方面有獨特的方法，所以進行學生管理工作時不能沿用傳統院校的管理模式。通過對獨立學院教學特征、在校學生人群的分析，制定出合理的學生管理工作計劃，探討管理工作的新方法。

關鍵詞：獨立學院;學生管理工作;著力點

一、獨立學院學生的特征

（一）學生的學習習慣較差。一些獨立學院的學生缺乏努力學習的精神，在學習時不夠積極，因為學習方式的改變不能適應新的大學生活，從而無法進行有效的學習，對學習產生抗拒心理。

（二）學生對自己的定位和認識不夠明確。獨立學院的學生一般家庭條件相對較好，所以對自己的定位也就較高，對自己的認識不夠清楚，為了達到自己的目的在任何活動上都充滿強烈的參與欲望，因此在活動過程中缺乏和團隊的交流，沒有集體精神。另外由于家長對獨立學院的認識存在錯誤，認為只要交足學費就可拿到相應的證書，這樣的錯誤思想使得學生在學校對學習并不感興趣，一些盲目攀比現象屢見不鮮，學生的學業也就因此荒廢。

（三）學生生活能力較低。獨立院校的學生從小養尊處優，生活中對父母的依賴過大，沒有基本的生活能力，進入大學后生活開始獨立，此種迅速的轉化使得許多學生無法接受，無法實現自我獨立，對新生活沒有足夠的適應能力。

二、獨立學院學生管理工作問題

當前高等院校的學生來自不同的地區，所以在素質層面上存在著很大的差異，在傳統的學生管理工作中，做好學生的平均發展、保證學生不出事就是工作的考核標準，在這樣的管理方式下，學生的個性和潛能發展都受到了抑制。在實際的生活中遇到緊急情況時無法及時應對，導致思路開發受阻，創新能力也無法得到有效的提升。另外在高校的學生管理工作中管理方向存在著一定的偏差，對學生的動作行為過于重視，忽視了學生的素質發展。比如在學生進行心理學習時，相關的管理工作者并沒有和學生交流進行學習引導。學生管理工作者認為學生能力不足，并且在指導的過程中要求過于嚴格。高校學生的管理工作應該隨著社會的發展而變化，隨著高等教育的不斷深化改革，對學生的管理工作已經成為了高校工作的主要組成部分，所以學生管理工作者要意識到不能再延續傳統的政治穩定和校園安全管理方式。許多的學生管理者對學生管理工作認識不夠，造成了學生對自身未來發展的疑惑，使得學生管理工作無法按照計劃繼續。最后則是當前的學生管理工作者在工作思路硬化，在面對一些意料之外的事情時沒有足夠的應對能力。當前的獨立院校學生管理工作者在工作時很有可能會出現意料之外的事情，所以管理者需要放棄對框架的固守，對工作內容進行不斷創新，將學生管理工作機制完善，從而做好對各類突發事件的應對。

三、探索獨立學院學生管理工作

（一）管理制度的創新。高等教育是為了將學生培育成為社會需要的人才，在這個過程中，需要各個部門的積極配合，共同承擔相應的責任從而提高培養人才的工作質量，將管理體系做到全面覆蓋。學校不同部門的工作者要依據工作的需要進行分工，配合學生完成不同方面的管理工作，為學生的發展目標制定合理的管理方法，通過管理方法的合理實施有效的提升學生學習的主動性。在管理制度上要對傳統的管理模式進行更改，推行民主管理，建立科學合理的管理制度，引導學生實現自我管理，在生活中樹立社會責任感，提升自己在社會中的意義，通過參加創新活動在實踐中提升自己的創新能力。

（二）管理思想的創新。學生管理工作需要適應當前社會的發展趨勢，進行不斷地改革創新，在理念上要做到及時的轉換。管理思想的創新是進行學生管理工作創新的首要工作，因此要建立以學生為核心的管理思想，根據社會的發展不斷更新，做到以人為本、以培養學生綜合能力為主的思想貫徹。學生管理工作對學生的發展有著較大的影響，因此學生管理工作者在對學生全面發展進行重視時，還要注重學生個性特長的培養。對學生的管理要做到不僅讓學生學會知識，還要讓學生掌握這個方法，應用到其他方面上，帶領學生學會創新。

（三）管理方法的創新。學生管理方法的創新需要建立在教育和管理結合的基礎之上，學生管理工作者要做到對學生素質教育的深化和管理新方法的探索，深入到學生的日常生活中，掌握學生的基本情況，制定針對性的管理工作計劃。素質教育和專業知識教育的結合是教育中重要的工作，讓學校的黨組織、志愿者團隊做好工作的負責方，發揮文化教育的作用，提高學生的綜合素養。

通過綜合分析，獨立學院的學生管理工作不能沿用傳統的管理方式，需要根據社會的發展，對人才的要求標準進行工作模式的制定，要將學生的教育和管理進行有效的結合，掌握學生的基本情況，根據學生的需要給予幫助，不斷地創新管理工作，實現培養人才的目標。

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