論“知識共享”的利弊

陳宜伯

蕭伯納說：“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想。”共享經濟盛行的今天，精神共享也已經被提上日程，于是便有了“知識共享”這一說法。

很多人把在“得到”上聽書稱為一種知識共享。這些共享的知識來源是一些所謂的專家學者。他們在讀完一本書后會寫一篇文章，簡單來說就是內容梗概加上自己的看法，然后把“工作成果”放在“得到”上讓大家一起來聽。這樣做確實可以讓我們在短時間內知道一些原來不知道的內容，開闊自己的視野，尤其在時間緊張的情況下，可以提高讀書的效率。

“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。”通過這種共享方法讀《哈姆雷特》，很多時候得到的只是別人的看法。更可怕的是，這種共享容易給人一種“在學習”的錯覺。一位電臺主持人曾表示，她為了提升自身的能力，每天早上開車上班途中，會在“得到”上聽一本書，感覺自己知識豐富了好多。但這些知識并不是完整的，也未經過自己思考，只能算知道，而不能算真正學會，想要將這些內容加入自己的知識體系中自如運用，恐怕有一定難度。讀書最大的樂趣、最重要的途徑，是思考，“我思故我在”。

我們不否認這種共享知識的方法在一定程度上可以讓我們快速獲取一些內容信息，但我們要想真正了解一本書、掌握某種知識，必須靜下心來認認真真、完完整整地去讀，這樣才能體會作者的思想、感情，才能將內容刻在自己的腦海中，形成自己的認識。

推究“知識共享”風靡的原因，不難發現這與社會節奏變快、現代人急功近利的特點有關。生活在快節奏的社會中，面對形形色色的誘惑，人們已經很難靜心讀書了，即使去讀一些東西，大部分人也僅僅是為了應付工作與考試的需要。而這種“知識共享”把所謂的精華提煉出來，正好迎合了這些人的需求。

要想改變現狀其實也不難，只要人們都能意識到，唯有自己的思考所得才有價值。不再把擁有自己思考的文章與人云亦云的文章同等對待，許多人便能很快感受到自己閱讀、思考的重要性。

愿你的思考所得多一些！

佳作點評

在這個共享時代，很多人沉浸在“知識共享”給大家帶來的便利中，本文卻對這一社會現象保持警惕，在肯定其積極意義的基礎上，深入剖析其弊，體現出作者理性的思考！（汪朝勇）