基于交互式教學(xué)理念的“英美文化”教學(xué)探索

在全球化視野下，不同國家與地區(qū)的交流日益頻繁且深入，傳統(tǒng)的英語教學(xué)應(yīng)用目標(biāo)已經(jīng)無法滿足跨文化交際的實際需求，在這樣的背景下，我國英語教學(xué)課程體系的改革優(yōu)化日益強調(diào)英美文化教學(xué)在英語教學(xué)課程體系中的重要性。英美文化教學(xué)是知識性和技能性相結(jié)合的實用型課程，它需要在教師與學(xué)生的靈活互動和有效練習(xí)訓(xùn)練中切實提升英美文化知識的掌握程度和跨文化語言交際能力。由姜毓鋒編著的《英美文化教程》（2009年7月由科學(xué)出版社出版）共分為上下兩冊，以英美文化的傳播教育為課程主體，對英國的社會文化概況進(jìn)行了細(xì)致的介紹和說明，全方位涵蓋了英國歷史、政治、經(jīng)濟、教育、社會風(fēng)俗等內(nèi)容，開闊了英語教學(xué)的文化視野，豐富學(xué)生對英語語言國家的文化背景知識儲備，有效提升學(xué)生的跨文化語言交際能力。

《英美文化教程》按照課程的劃分安排，充分結(jié)合了專題課文閱讀和練習(xí)訓(xùn)練兩大部分，用原汁原味的英語語料和英語文化交際課程目標(biāo)，可以切實加快學(xué)生在英美文化掌握知識和能力之間的有效轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生深入了解英美文化各方面的特色內(nèi)容，進(jìn)而有效增強學(xué)生英語能力在中美文化交流交際中的實際作用。近年來，為進(jìn)一步提高英美文化教學(xué)在跨文化語言交際能力培養(yǎng)中的作用，英美文化教學(xué)不斷革新教學(xué)理念，融入了最新的交互式教學(xué)方案，在開放自由的教學(xué)平臺上，鼓勵教師與學(xué)生圍繞某一個主題來進(jìn)行自主性的互動和交流，從而在“教”與“學(xué)”的平等交流和多邊互動中提升英美文化教學(xué)的實效性。筆者認(rèn)為，當(dāng)前交互式教學(xué)理念在英美文化教學(xué)中的教學(xué)實踐主要包括以下幾個方面：

第一，建構(gòu)新型的平等師生關(guān)系，促進(jìn)“教”與“學(xué)”的互動。在交互式教學(xué)理念的引導(dǎo)下，英語教學(xué)改革正在加快建構(gòu)新型的平等師生關(guān)系，在語言性教學(xué)和文化性教學(xué)中，交互性教學(xué)理念都起到了較好的引導(dǎo)作用。在英美文化的教學(xué)活動中，教師與學(xué)生處于平等的交流位置，學(xué)生的主體地位得到了有效的強化，從而在課堂上能夠根據(jù)英美文化的不同側(cè)面進(jìn)行深入的溝通、交流和傳播。

在這個過程中，教師根據(jù)學(xué)生的實際需求和興趣愛好來進(jìn)行課程的個性化設(shè)計，學(xué)生在教師及課程的引導(dǎo)下主動去拓展和搜集其他的文化信息，進(jìn)而積極思考和整合教師及其他渠道來源的英美文化內(nèi)容，更自主也更專注地投入到英美文化的學(xué)習(xí)和應(yīng)用當(dāng)中，切實豐富了學(xué)生在英美文化教學(xué)活動中的收獲。在“教”與“學(xué)”的平等交互中，師生都能夠在其中發(fā)現(xiàn)自身知識和能力的不足，從而鼓勵教師與學(xué)生進(jìn)一步完善自己，發(fā)展自己，實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的良好互動發(fā)展。

第二，搭建開放性的教學(xué)互動平臺，實現(xiàn)線上線下的混合式交互教學(xué)。英美文化的交互式教學(xué)對教學(xué)的開放性和教學(xué)資源的豐富性有著較高的要求，對此，高校及教師應(yīng)當(dāng)加快開放性教學(xué)互動平臺的搭建。

一方面，它能夠有效拓展英美文化教學(xué)的課堂時間和空間，讓“教”與“學(xué)”的互動能夠打破傳統(tǒng)的時空限制，更多地融入線上線下的綜合性生活學(xué)習(xí)實踐當(dāng)中;另一方面，它還能夠開拓教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)共享和傳播，最大化地利用網(wǎng)絡(luò)的信息技術(shù)來整合優(yōu)良的教學(xué)信息資源，讓學(xué)生能夠在課堂之外，在教材之外，接受到更多更好的教學(xué)內(nèi)容，從而進(jìn)一步擴大學(xué)生在混合式英美文化交互教學(xué)中的學(xué)習(xí)收獲。

在開放型的教學(xué)互動平臺中，交互式教學(xué)理念要求教師與學(xué)生能夠進(jìn)一步拓寬交流與互動的渠道和平臺，將教學(xué)互動融入網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實生活中，并在真實化的跨文化語言交際應(yīng)用場景中進(jìn)行及時且全面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

第三，強化英美文化教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)，讓英美文化教學(xué)更加貼近生活，并充分融入社會需求，滿足國際化人才培養(yǎng)的實際需求。英美文化教學(xué)是培養(yǎng)跨文化交際能力中的一個重要環(huán)節(jié)，因此，在英美文化教學(xué)中要強調(diào)訓(xùn)練和實踐的重要性。

在交互式教學(xué)理念的影響下，英美文化教學(xué)要加強知識性教學(xué)與技能性教學(xué)的相互轉(zhuǎn)化和拓展，為學(xué)生設(shè)置和開闊真實化的跨文化語言交際場景，讓學(xué)生能夠?qū)⒂⒚牢幕虒W(xué)中所學(xué)習(xí)和了解到的知識應(yīng)用到跨語言的交流當(dāng)中，減少跨文化語言交際中因文化背景差異所帶來的交流障礙。

學(xué)習(xí)與實踐的交互性教學(xué)有利于幫助學(xué)生在長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上切實應(yīng)用跨文化語言的交際能力，并及時地將實踐結(jié)果反饋到課程目標(biāo)的調(diào)整和優(yōu)化當(dāng)中，從而切實提高英美文化教學(xué)的實時性和實用性，實現(xiàn)學(xué)生跨文化語言交際能力的自我實現(xiàn)和自我發(fā)展。

綜上所述，基于交互式教學(xué)理念的英美文化教學(xué)能夠更好地提升英美文化教學(xué)的實際教學(xué)效果，切實提高學(xué)生的跨文化語言交際應(yīng)用能力，推動教師與學(xué)生在交互式教學(xué)中的良性互動和共同成長，并在師生關(guān)系的建構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的搭建以及英語教學(xué)實踐化等方面有著較為顯著的促進(jìn)作用。

（趙曉彤/碩士，山東交通學(xué)院副教授）