高校大學生就業創業現狀淺談

摘 要：當前大學生就業難是一個普遍現象，伴隨而來的社會問題、經濟問題、穩定問題凸顯，而要真正解決這一問題并不是一蹴而就的，需要國家、社會、學校等各方的努力。文章以我國大學生就業創業現狀為出發點，深入探究現代大學生就業創業困難的原因，并提出有效的解決策略，以期為大學生就業創業提供參考。

關鍵詞：大學生;就業創業;高校;教育

中圖分類號：G647.38

文章編號：2095-624X（2019）06-0159-02

一、高校大學生就業創業的現狀

當前我國中小企業發展迅速，其為國家發展貢獻了力量，同時，企業的快速發展對人才提出了更高的要求。雖然高校面對市場的需要調整了發展的策略，但是仍不能充分滿足企業對人才的要求。近幾年高校大學生就業創業的人數逐漸增多，但是大多數學生在就業創業中還存在很多問題。

大學生就業創業積極性高，但是缺乏毅力。大學生在畢業時有著十足的激情，懷揣著許多的夢想，但在就業創業過程中會遇到一些困難，既有來自資金方面的壓力，又有來自經驗方面的壓力，很容易影響學生就業創業的熱情。對大學生而言，就業是由天之驕子向就業者角色的轉變，學生由學校進入社會，面對陌生環境和就業壓力，許多學生無法適應。一些學校沒有對畢業生進行專業的就業創業方面的培訓，造成學生在競爭中處于劣勢，與自己心儀的工作崗位失之交臂。長期的就業創業受挫還會影響大學生的心理健康。

大學生面對就業創業的領域選擇比較多，但是選擇的方向比較窄。大學生在畢業季面對各種就業創業有著多樣化的選擇，許多機構甚至還能提供專業的培訓，但是就業創業想要取得一定的成就并不容易。一些學生盲目跟風創業，忽略自身的專業優勢和性格特點，往往會直接影響就業創業的效果，因此，大學生就業創業要從自身的特點出發，樹立堅定的信心，不斷增強進取創新的信心，瞄準就業方向。

大學生缺乏就業創業的意識，無法適應市場的需要。當前大學生在學校里專注校園生活，雖然參與一些社會實踐，但并不是真正地接觸社會，缺乏對社會的真正了解。很多學生還存在眼高手低的現象，往往認為很多工作簡單，真正參加工作才發現自身學習的不足。多數學生注重理論學習卻忽略了工作經驗的積累，高校給學生安排了校內外的實習實訓，但是很多學生卻持敷衍的態度，在實習實訓中不主動學習，也不認真請教，最后只是應付了事，違背了實習實訓的初衷。目前很多學校不重視就業創業方面的教育，在教學課時上無法給予保證，在實訓中缺乏專業教師隊伍，使得很多大學生在學校就是呆呆地上課，毫無就業創業的意識，沒有就業創業的準備，嚴重影響了大學生適應社會的能力。

二、高校大學生就業創業困難的原因探析

高校畢業人數呈逐年增加趨勢，創業意識淡薄。根據官方數據顯示，2018年我國高校畢業生人數達到820萬人，再創歷史新高。畢業生人數的增加給當前的就業創業帶來了很大的壓力，而隨著科技的進步和社會的發展，我國已經改變了以往勞動密集型產業的局面，正向技術密集型產業發展，這就在一定程度上造成部分行業就業需求減少，人才供需矛盾更加尖銳，給當前大學生就業創業帶來壓力。再加上大學生活動空間往往局限在校園內，交際范圍相對較窄，只知道埋頭學習，玩游戲，對于以后的人生規劃感到迷茫，對創業項目和方向缺乏正確的認識，創業意識非常淡薄。雖然許多學校針對大學生創業提供了相關的政策和資金，但是許多學生僅僅是利用學校提供的資金發表一些論文或者閉門造車寫成所謂的報告應付了事，沒有真正進行創業探索，違背了國家和學校政策資金支持的初衷。

高校人才培養數量過剩，專業技能人才缺乏。近些年來，國內高校發展較快，一些專科院校結合國家政策迅速升本，高校為了擴大在校學生人數，盲目開設一些熱門專業，在一定程度上造成人才供應過剩，大學生就業創業出現多重困難。有些高校開設專業前沒有進行充分的市場調研，設置一些冷門專業，忽略了市場的需求，造成學生畢業時就業困難。再加上我國東西部發展不平衡，北上廣名校林立，吸引眾多人才，西部地區發展較為緩慢，缺乏競爭力，高層次人才缺乏。

畢業生就業創業能力與市場脫節，無法適應新時代發展的需要。當前大學生過于偏重理論的學習，在學校期間沒有進行專業方面的實踐，怕吃苦的現象依然存在。許多學生是獨生子女，從小嬌生慣養十分任性，不但面對困難不愿意迎難而上，而且把大把的校園時光用于談戀愛，打游戲，絲毫沒有以后就業創業的意識。殊不知現在的用人單位也在不斷地提高準入門檻，一些單位甚至打著“雙一流”“211”“985”的口號招聘他們所謂的“人才”，這樣區別性的選擇必然加劇普通學校學生就業的緊張形勢，影響真正人才的流通。

大學生就業理念落后，無法適應時代發展的需要。很多家長和學生都抱有孩子上大學找好工作的觀念，認為孩子只要考上大學就可以找到高薪舒適的工作。許多學生在就業時只把目光盯在大城市、大企業，公務員、企事業單位，一看到西部城市、偏遠地區就遠遠避開，而實際上所謂的大城市好單位往往優秀的學生云集，就業壓力遠遠大于一般城市。這種“眼高手低”的現象隨處可見，造成就業困難。

三、解決大學生就業創業困難的策略

高校大學生就業創業難是一種普遍的現象，要想真正解決這一問題還需要國家、社會、學校各個方面的共同努力，通過因勢利導、強化培訓等多種途徑構建大學生就業創業機制，真正解決高校人才就業創業困難的困境。

強化大學生就業創業意識，提高大學生就業創業政策的扶持力度。對當前大學生要及時進行就業創業意識的培養，并以此為契機激勵他們加強專業學習和社會實踐，以就業為導向推動大學生各方面能力的培養。國家和學校要實時提供配套的政策和資金，大力進行宣傳教育，為大學生創業融資提供便利。國家要及時調整經濟發展策略，保證國民經濟的良性發展，為企業發展提供外部條件，最終為大學生創造更多的就業機會。以法律的形式規定就業市場中各個主體的權利和義務，保證就業市場穩定地運行。要不斷完善大學生的創業機制，通過專題講座、政策指引、實地調研等形式讓大學生參與創業中來，真正了解創業的艱辛與不足，為今后更好地進行創業提供參考和經驗。

加強就業創業教育，提高大學生個人素養。要想更好地推動大學生就業創業，就必須加強對他們的專業教育，但在我國傳統教育的背景下，大學生往往缺乏就業創業的意識，在溝通能力和交際能力上仍有許多不足。因此，要強化大學生個人交際能力和溝通能力的培養，通過校園活動、就業創業課程、心理咨詢等形式提高學生的各方面的能力。同時，要有針對性地對學生進行教育，充分了解大學生的個人特長和能力，把真正有創業能力的大學生培養出來，推向市場，把一些專業技能過硬的學生推薦給企業，真正實現人才與市場對接。開展專業講座讓學生充分認識自己，明確自己的職業規劃，以創業帶動就業。大學生還要學會優化自己的資源和能力，不斷積累經驗和技能，培養創業熱情，在有條件的情況下組建專業團隊，提高創新能力。

提高高校服務能力，為學生成長成才提供環境支持。高校要根據自身實際開設就業創業方面的課程和開展課外實踐活動，通過大學生就業創業大賽、創業名人授課、模擬招聘講座等形式，讓大學生積累豐富的社會經驗和技能，不斷提高自己的創業能力，在實踐中不斷摸索提高，為今后的成功奠定堅實的基礎。學校還要盡可能根據學生專業特點安排大學生進行社會實踐和專業實習，讓大學生真正進入社會、了解社會，提高他們解決各種問題和面對困難的能力，為最終進入社會做好準備。學校要保證大學生就業創業課程的課時，提高授課教師的專業技能，讓學生在課堂上有所感悟、有所提高，邀請知名專家、優秀企業人才、人力資源經理來校講學，對學生進行專業指導。學校精心選擇科技含量高、與市場契合度較高的企業進駐大學生創業孵化園，不斷擴充就業渠道和社會資源，讓大學生充分利用創業基金，真正開展創業活動。組織精干力量對優秀的大學生就業創業模式進行研究，吸收優秀經驗，分享成功經驗，為大學生就業創業保駕護航。

構建就業創業服務體系，保證大學生就業創業質量。隨著畢業人數的迅速增加，就業市場規模的不斷擴大，原有的模式下的高校和就業市場已經無法滿足大學生就業創業的需要。要打破勞動力市場的部門分割，有效整合勞動力市場資源，消除人才流動中城鄉、區域、行業的限制。政府要加強監管，營造有利于大學生就業創業的氛圍。學校各二級學院成立專門的創業就業工作小組，提高大學生就業創業的能力，積極幫助學生解決遇到的問題，推進學生更好地就業創業。

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作者簡介：劉乾坤（1989—），男，河南周口人，本科，研究方向：工商管理。