紙上犁阡陌，煙云入墨來
——“仙氣女神”硬筆書家劉澤賢煉成記

◆丁文（長沙）

背帶裙、藍(lán)頭巾，尤克里里，

滿臉笑、教童謠，舞之蹈之，

課堂上的她，清純文藝，浪漫美好，《音樂之聲》女主即視感；

升國旗、授禮儀、備課上課

廣播站、鼓號隊、排練演出

有條不紊、沉穩(wěn)大氣，用愛國情懷浸潤幼小心靈的少先隊輔導(dǎo)員；

居斗室、俯案前，全神貫注

臨碑帖、書感懷，斗轉(zhuǎn)星移

填詞作賦、撰寫論文，活成仙氣四溢，活力全開的寶藏女神。

……

紙墨為伴，軟硬兼修，揮毫不懈

夜以繼日，見縫插針，斜杠仙姝

德育先進工作者、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，榮立三等功

每天8小時，奮戰(zhàn)400余日

破繭成蝶、肆意怒放

字如其人、仙氣撲面

八五后，硬筆書家劉澤賢。

至暗時節(jié)遇貴人，以書救人薪火傳

婚姻好比護心鏡，穿時小心照應(yīng)，卸下慌不擇路，忡忡難測前路，

彼時的劉澤賢，終日以淚洗面，徹夜難眠，

困頓彷徨，懦弱膽怯，懷疑人生至崩潰邊緣。

轉(zhuǎn)折，發(fā)生在2018年7月的長沙

與恩師曹雋平久別重逢。

眼前的她，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病，

眉眼低垂，了無生趣。

聽畢事由原委、來龍去脈，曹雋平抽絲剝繭，安撫住迷茫無助的心靈，鞭辟入里，在行將開動病急亂投醫(yī)的計劃上果斷叫停，在完成一連串行云流水神操作后，曹雋平很篤定地提議劉澤賢練字：“練字即煉人，書法是門藝術(shù)，不但能感化人，也能救贖浮萍般的游魂。”

斬斷三千煩惱絲，劉澤賢舉著手中的筆似有千斤，然而，當(dāng)筆與紙摩挲而觸的那一刻起，心出奇的安祥，一掃往日荒涼，從此，就像安上了永不斷電的旋轉(zhuǎn)馬達(dá)，火力轟烈。

曹雋平，著名書法家、收藏家，2018年感動湖南十佳人物。懷著一顆不讓書法斷代的初心、“以書化人”的決心、“以書救人”的愛心，始終將弘揚中華傳統(tǒng)文化為己任，在書法普及之路上辛勤耕耘二十年，誨人不倦、桃李滿天。

師生闊別十年間，時事變化，曹雋平從高校調(diào)任湖南省文化館任副館長，辦雜志、辦展覽，做研究、搞學(xué)問、帶學(xué)生，忙得不亦樂乎。弟子們在他開創(chuàng)的書法微信群里打卡交作業(yè)，無論工作多忙，他總會擠出時間批改、指導(dǎo)，師生們一同成長，互為陪伴，日復(fù)日，年復(fù)年，溫暖彼此。

行動起來的劉澤賢開始每天在：

群內(nèi)交作業(yè)，懷著忐忑不安的心等待師父的點評，師父的鼓勵總是多過批評，

朋友圈打卡，點贊、留言紛至沓來，溢美之詞不絕于耳，

同事們投來艷羨的目光：“小劉，你深藏不露啊，字寫得真好，能不能也教教我們啊？”

“劉老師，你幾時有空，可以指導(dǎo)我家孩子寫字嗎？”

每逢此，劉澤賢都會給每位前來求教的同事送上一本字帖，鄭重地約好指導(dǎo)時間。

忙碌，一掃往日陰霾與恐懼；

作息，從早上五點半起床起。

愛上一件事，何懼孑然一人。只要想到寫字，劉澤賢瘦弱身體總能爆發(fā)出強大的生命力，總會在一瞬間提振精神。一種天真無邪的勇氣、一縷油然而生的希望，被喚醒，被點燃。

久違了的欣欣然，在復(fù)蘇。

澤賢學(xué)書賦 書法 莫漢軍

書中自有顏如玉鐘海濤刻

破壁低效努力，進階升級拼方法

劉澤賢寫字有悟性，寫文章也同樣充滿靈氣，點撥一二便能舉一反三。在二十年普及書法的過程中，曹雋平先后教過的學(xué)生有15000人，他說：“異常聰明的人本就不多，還肯努力，那真的就是萬里挑一。”在曹雋平看來，劉澤賢無疑具備這樣的特質(zhì)，使她能夠在短短一年多的時間里，心理素質(zhì)、工作狀態(tài)、書法技藝均得到快速成長。

練字伊始頭3個月，劉澤賢對照字帖悶頭苦練，昏天黑地，寫到手臂抬不起來，卻很難有所突破，帶著問題請教師父曹雋平，師父建議將硬筆與毛筆一起練，在軟與硬的切換中夯實基本功，從描、摹、臨中找尋手感。平時多讀名家碑帖，通過多看、多寫、多琢磨，提升審美品味，將曹氏獨門秘訣“對稱結(jié)構(gòu)法”運用到實踐中，力求眼到、手到、心到。同時將習(xí)字過程當(dāng)中總結(jié)出來的體會、方法用文字記錄下來，除了提高書法技藝，還鍛煉了寫作水平，為今后從事書法教學(xué)打下理論基礎(chǔ)。

領(lǐng)悟、消化，運用，嘗試，破壁埋頭拉車的無效努力、數(shù)量堆積的低效，沖出舒適區(qū)，劉澤賢始終在思考、摸索中匍匐前行，跌宕、挫折常伴左右，她笑稱這段經(jīng)歷是：摁下葫蘆起了瓢，長城垮塌無數(shù)條。懷疑、否定，擊碎、重塑、再造，與自己開戰(zhàn)，成為劉澤賢書法進階打怪之路上的日常。

第一次拐點，出現(xiàn)在習(xí)字半年時，字開始顯現(xiàn)端莊、大氣、素凈、典雅，書寫漸入佳境；第二次拐點，在習(xí)字一年后，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)日臻清晰，應(yīng)規(guī)入矩，沉靜安詳，穩(wěn)重有力，汲取歐體方圓兼施，筆力凝聚的風(fēng)致，糅合魏碑的瘦勁疏朗的氣質(zhì)，逐漸形成集端麗醇美、古樸清雅，溫婉娟秀、靈動飛揚的個人風(fēng)格。最為難得的是能根據(jù)作者不同身份和題材賦予不同基調(diào)，煥發(fā)出迷人的魅力。

鳳凰涅槃愁云散，天開地闊喜展眉

步入書法殿堂，通向外界的大門洞開。

劉澤賢和她的字通過師父、書友的朋友圈一傳十十傳百，迅速傳播開來。

加入湖南省書法教育專業(yè)委員會，

參加“翰墨薪傳”全國書法骨干教師培訓(xùn)，

發(fā)表硬筆書法教學(xué)論文，

與出版社洽談出字帖也被列入日程。

面對榮譽和喧囂，劉澤賢冷靜、理性、自省，在師父曹雋平的勉勵下，轉(zhuǎn)化內(nèi)能，開啟更大的挑戰(zhàn)，致力于將所在學(xué)校發(fā)展成為“書法特色學(xué)校”，弘揚傳統(tǒng)文化，為書法教育出一份力。

時代不負(fù)有心人，磨煉、淬煉，每一個奮力改變自己命運的平凡人。

生活和文化更迭加速，時空被壓縮，世界如此新鮮，未知充滿奇幻。

圈層聚同道，集群召知音。

劉澤賢～

到！