信息化時代翻轉課堂在護理禮儀教學中的實踐價值

吳雪

摘 要：隨著信息技術的不斷發展和完善，護理禮儀課程的教學中有了新的要求，將信息技術與護理禮儀課程相結合，能夠極大地增強教學的效率，并且讓學生積極地投入到教學環節中。翻轉課堂是信息技術下的一種教學新模式，本文研究了翻轉課堂，提出了翻轉課堂和護理禮儀相結合的應用對策，以便強化教學水平。

關鍵詞：翻轉課堂 信息化 護理禮儀 實踐

護理禮儀課程是一門實用性比較強的學科，需要學生在不斷的應用和探究的過程中內化知識并獲得專業的護理禮儀。在傳統的護理禮儀教學過程中，有些教師將過多的精力放置在對學生理論知識的講解層面，忽視了學生在教學中的主體性，也沒有積極地發揮學生對護理禮儀學習的能動性與創造性，使得有些學生對課程學習產生了厭煩的心理，不愿意積極地參與到教師的教學環節中，使得教學效率難以有極大的提升。

一、翻轉課堂的概述

從學生的角度而言，翻轉課堂將學生作為主體，結合學生的實際情況，不斷地優化教學內容和方案，給予學生更多的思考以及實踐應用的機會，讓學生能夠完全掌握學習的內容。其次，翻轉課堂涵蓋了“課前”“課上”以及“課后”等多個方面的環節，其中“課前”主要是讓學生自主預習并掌握基礎的理論知識;“課上”主要通過小組討論以及教師點撥的方式，為學生解決教學中存在的難點內容以及重點內容;“課后”學生會根據教師的復習課件等，完成知識的鞏固和應用。翻轉課堂能夠極大地培養學生的創新創造能力、探究能力以及操作應用的能力，促進學生實現全面發展，也符合素質教育的要求。

二、翻轉課堂在護理禮儀教學中的應用對策

（一）課前準備

首先，教師在教學之前應該為學生做好充足的準備，結合教材中的內容，為學生選擇適合的教學模式，然后為學生提出需要學習的問題，將教學中存在的重點問題和難點問題制作成微課的形式，讓學生能夠隨時隨地地進行學習。護理禮儀課程的內容比較復雜，并且很貼近于生活中的實際，因此，在為學生搭建翻轉課堂的過程中，教師還應該將生活化的教學模式也引入到護理禮儀課堂。其次，翻轉課堂的實施還需要軟件系統以及硬件系統的支持，包括微視頻發布、統計系統、管理系統以及交叉系統等。此外，在營造課堂環境的過程中，教師需要注意到翻轉課堂不再是為學生枯燥地講述理論知識，而是讓學生進行自主的探索與思考，通過小組討論、實踐分析、角色扮演等多種方式，讓學生成為課堂教學的主人，通過積極參與到教學環節中，鼓勵學生發現問題，探究問題并有效地解決問題。這樣護理禮儀教學的課堂氛圍就會更靈活，理論知識也會更加形象化和生動化地展現在學生面前，為學生搭建出真實的臨床環境，并通過教具以及人物設定等，讓學生深刻地感受到護理禮儀學習的重要性和內涵，這樣學生的發散性思維、自主學習能力就會有極大的提升。

（二）課堂實踐環節

教師將教學的內容和視頻制作成課件之后，發送到學生的手機或者電腦終端，學生就可以通過下載然后學習護理禮儀的內容，教師在制作視頻教學時，對時長應該有嚴格的把握，最好保持在二十分鐘左右，同時教學的資料也要適度，不能讓學生產生抵觸的心理或者厭煩的情緒。

其次，在翻轉課堂教學的過程中，教師需要加強和學生之間的互動和交流，對學生在學習中存在的問題進行及時的解答，然后讓學生一邊學習，一邊實踐，達到舉一反三，學以致用的目的。教師要對翻轉課堂的內涵以及目標有清晰的理解和掌握，不能讓其形式化，教學的內容以及設計的方案應該與學生的興趣愛好相匹配。在翻轉課堂教學的過程中，教師還可以和學生約定同步上線，為學生在線上解答護理禮儀學習中需要注意的各種事項，引導學生使用正確的流程進行護理工作。通過課堂互動、小組探究、實踐操作等方式，護理禮儀教學效率就會得到顯著的提升，學生的學習熱情也會逐漸高漲，能夠促進學生實現全面發展。

（三）增強教師的專業性

在為學生搭建翻轉課堂教學的過程中，還需要教師不斷地學習，借助信息技術的便利性，收集并整理護理禮儀教學中的新方法和新思路，增強教師的自身專業素養。同時，學校也應該為教師提供更多的進修以及學習的機會，可以派遣教師到醫院或者其他高校學習護理禮儀教學的經驗，讓翻轉課堂在護理禮儀教學中的質量最大化。此外，翻轉課堂和護理禮儀教學相結合，還需要一個不斷完善和探究的過程，教師應該與時俱進，借助翻轉課堂，為學生提供一個更加輕松的學習氛圍，實現教育教學資源的共享，為學生開發出更多、更適宜的教學內容和資源，強化學生在翻轉課堂中的綜合素質。

三、結語

在素質教育的要求下，護理禮儀課程的教學需要不斷地與時俱進，轉變傳統的教學思路和手段，將翻轉課堂有效地應用到護理禮儀課程中，讓學生成為護理禮儀課堂的主體，并通過多樣化的教學方法，調動學生的學習積極性以及能動性，進而培養學生的應用能力、協作能力以及創新創造能力。教師還要結合學生的實際情況與教學的內容等各方面的因素，做好充足的課前準備工作，為學生營造出一個更加真實的教學環境，同時還要全面地評價學生，幫助學生掌握正確的學習技巧。