牢記習近平總書記囑托 做合格中學思政課教師

馬明，蘭州市第四中學高級教師，1986年畢業于西北師范大學思想政治教育專業，長期從事中學政治課教學工作，擔任蘭州四中政治教研組長，區級骨干教師， 2008年獲得蘭州市教育局系統優秀德育工作者稱號。

春風送暖，細雨潤物，在這萬物復蘇的陽春三月，習近平總書記主持召開了學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話。習近平總書記強調：“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大”，“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性和創造性。”這是對思政課的主導者———思政課教師在新時代的囑托和要求。中學思政課在我國的小、中、大學思政課教育體系建構中起著承上啟下、繼往開來的重要作用。中學思政課教師要給學生種下真善美種子，系好人生第一粒扣子，就必須按照習近平總書記提出的“六個要”的標準嚴格要求自己。

首先，苦練內功，提升政治素養。中學階段的學生思維活躍，對新生事物的接受能力強。他們充滿青春朝氣，純樸天真。但有時思想容易走向極端。因而引導他們正確分析社會現象，走出誤區，思政課教師的政治素養至關重要。這也就是習近平總書記強調的思政課教師“政治要強”。中學思政課教師的政治素養，是對其專業知識的基本要求。要用理論去說服教育學生，思政課教師的理論水平必須扎實、深厚。為此，思政課教師必須具備扎實的馬克思主義理論功底，尤其是要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷豐富自己的理論功底和專業素養，對黨的路線、方針、政策做到真懂、真信、真言、真教，堅定馬克思主義信念，堅定共產主義信仰，真正做到 “讓有信仰的人去講信仰”，這樣才能切實做到用中國特色社會主義理論去鑄魂育人。

其次，開闊視野，提升能力素養。“視野要廣”是習近平總書記對思政課教師在能力素養方面提出的要求，即要有知識視野、歷史視野和國際視野。在中學思政課教學中，一些教師為了應付高考，往往用理論去分析理論。長此以往，課堂變得枯燥乏味，學生也會失去對思政課的學習興趣。要改變這種狀況，必然要求思政課教師開闊視野，提升能力素養，在知識的儲備上下大功夫，除了必備深厚的專業功底外，更需要了解天文、通達地理，對自然科學、社會科學融會貫通，既能縱深歷史，熟悉中華民族幾千年來形成的博大精深的優秀傳統文化，深刻把握中國共產黨領導中國人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，又有寬廣的國際視野，引領學生隨時關注時政新聞、聚焦社會熱點，合理把握學生當下的關切，用深厚的知識功底說服學生，用真情實感打動學生，讓思政小課堂成為展示靈動大社會的窗口，這樣的思政課才能讓學生受益匪淺，也才能真正成為學生喜愛的思政課。

再次，創新思維，提升方法素養。習近平總書記在座談會講話中強調“思維要新”，就是強調要創新課堂教學，給學生以深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念，學會正確的思維方法。課堂教學是學校教育的基點，是教師傳道、授業、解惑的舞臺，因此創新課堂教學，不是不要課堂，而是要熱愛課堂、珍惜課堂。由于課堂教學的時間有限，要充分利用好這有限的時間，就必須打造高效課堂。思政課理論性強，因此思政課教師應該不斷創新課堂教學方法，改變傳統刻板的教師教書、學生背書的教學模式，把課堂還給學生，充分發揮教師的主導作用、學生的主體作用，通過學生的活動參與讓理論“活”起來，讓學生學習的趣味盎然，收到事半功倍的效果。通過改變課堂教學模式，讓學生真正成為課堂的主體，充分發揮學生的主體作用。

最后，嚴格自律，提升道德素養。中學階段的學生正處在青春發育時期，追星是他們生活中一個重要的組成部分，他們崇拜體育明星、影視明星、歌星。在學校生活中，他們也會給自己造“星”，將自己喜歡的教師像明星那樣去崇拜，最重要的是，他們會因此更加喜愛老師所教的課程。思政課是引領學生確立政治方向的重要課程，思政課教師就應該努力造就自己，讓自己成為學生喜歡的“星”，從而在潛移默化中塑造學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政課教師要讓學生喜歡，除了扎實的專業功底、廣博的學識素養，還必須在道德、責任層面不斷嚴格要求自己，努力做到“情懷深”、“自律嚴”、“人格正”，要有對祖國深沉的熱愛，對黨無限的忠誠，對職業無私的奉獻;要有對自我的嚴格約束和不斷的道德提升;更要有堂堂堂正正的人格，懂得用高尚的人格感染學生，用真理的力量感召學生。這樣的思政課教師必定能夠成為學生喜愛的“明星”。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。作為中學思政課教師應該做到不忘初心、牢記使命，愛崗敬業、教書育人，成為先進思想文化的傳播者、學生健康成長的指導者。