自媒體時代高校思想政治教育親和力提升

馮培雯

摘要：思想政治教育親和力，對促進思想政治教育的有效性至關重要，目前自媒體發展速度飛快，充分運用自媒體能夠有效提升高校思想政治教育的親和力。在新時代，為了提升思想政治教育親和力，首先要夯實理論基礎，其次要充分利用自媒體形式，與時俱進，最后要塑造良好的思想政治教育環境。

關鍵詞：自媒體 思想政治教育 親和力 路徑

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）06-0154-02

高校的思想政治教育是高等教育的重要組成部分，是高校樹德立人的一個途徑，要提升思想政治教育親和力，使學生成長發展的需求得到滿足。如今，自媒體發展迅速，使思想政治教育載體更加多樣化，高校在思想政治課程的基礎上，要充分利用自媒體這個渠道，增強思想政治教育親和力。自媒體作為一種新載體，在思想政治教育活動中對學生產生了很大的吸引力，教育者與受教育者進行交流與對話時利用自媒體，能夠促進彼此間的良性互動，使思想政治教育親和力得到提升。

一、夯實理論基礎，充分利用自媒體技術

堅定的信仰和立場對高校的思想政治教育工作者來說是很重要的，我們依然要深化對馬克思主義基本理論的學習，提高教育者自己的知識素養。要提高教育者的理論水平和學術水平以及進行科研的能力，豐富知識儲備，在興趣愛好的基礎上，學習心理學、哲學、社會學、文學等多學科知識。對自身的視野進行拓寬，對自身知識結構進行優化。對教育者來說，掌握了全方位的知識，更容易走近學生群體，縮小與學生之間的距離，提高課堂感染力，吸引學生接受思想政治教育。而大學課程設置中，教育者要充分利用自媒體技術。自媒體技術改變了傳統意義上的教育者掌握教育資源、受教育者接受的模式，教育者應當正視這種變化，受教育者接受能力強、速度快，這是一種優勢，教育者應當積極主動地接受自媒體帶來的優勢，與受教育者進行有效溝通時充分利用自媒體技術，保證思想政治教育工作順利進行。另外，在信息方面，教育者應當保持其權威性，受教育者通過各種平臺獲取信息，但是他們并不具備解讀信息和完全的辨別能力，這就需要教育者利用自己所學，“更加關注對象，關心其需要的人或者事物，充分引起其積極性情感”，對受教育者遇到的難題進行解答，幫助受教育者分辨信息的真假好壞，這樣受教育者會從內心認可教育者，提高思想政治教育親和力。

二、與時俱進，創新教育形式

習近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”在新時代大背景下，思想政治教育要不斷調整策略，運用自媒體技術可以實現教育內容和形式的時代化。自媒體出現以后，可以通過自媒體使思想政治教育內容更具時代性，把最新的成果通過受教育者喜歡的方式展現出來。自媒體技術的應用，使得知識積累速度更快，可以通過自媒體對馬克思主義理論課程進行全面詳細的闡釋和宣傳，運用自媒體技術，教育者和受教育者能夠建立起直接的聯系，教育和指導更具有針對性。這樣就使受教育者對思想政治教育內容產生愛好和興趣，激發起學習馬克思主義理論課程的熱情。而教育內容上要兼具開放性和原則性，要系統地規劃教育內容，基礎教育內容不能變，比如愛國主義教育、基本道德理論教育等，在此基礎上，要與時俱進，因時而進，要把有新時代精神、新時代氣息的內容以及新的正確的價值追求傳授給受教育者，使思想政治教育具有先進性和前沿性。自媒體技術的傳播提升了思想政治教育方法的現代化，隨著時代的發展，思想政治教育的方法也在不斷變化。一直以來，我們的思想政治教育方式都是以課堂形式進行，教育者通過課程傳授，灌輸給受教育者思想，而在自媒體時代，教育者可以以一種平等的姿態進行教育理念傳播，受教育者通過自媒體表達自己的想法，他們借助自媒體來評論現實問題，討論社會問題，更有空間進行獨立自主的思考。在運用自媒體的過程中，要充分發揮學生的主體性，同時教育者要把握好自身的主導性，更好地結合灌輸和滲透這兩種方式。高校思政課以灌輸方式進行，理論性較強，吸引力就不足，在自媒體技術普及的今天，我們要用大學生接受并且喜歡的方式進行思想政治教育，才能提升其親和力。思想政治教育工作是人與人之間的交流和溝通，采取什么樣的方法進行教育十分關鍵，在教育活動中采用合適的方法，會使教育效果事半功倍，如果教育方法不恰當，就會引起受教育者的抗拒，降低教育效果，所以高校要建立自己的自媒體平臺，利用自媒體技術優勢來了解學生思想狀況，更容易貼近大學生的生活，把思想政治教育內容融入進去，潛移默化地影響學生，從而達到教育效果。

三、自媒體時代下創造良好的思想政治教育環境

大學具有開放性，大學生的思想也是多元的，現代大學不是孤立的教育機構，處在社會系統中，就深受社會生活的影響。隨著互聯網的飛速發展，尤其是自媒體的發展影響著大學生的日常，新時代的大學生不僅僅通過書本和課堂，越來越多地從網絡接觸社會，與社會生活產生互動，受到來自社會的諸多影響。大學生正處于世界觀價值觀的形成時期，接受著來自四面八方不同文化的影響，容易受到網絡言論的影響。網絡已經日益成為人們言論發表的主要平臺，輿論交鋒的主要陣地，而自媒體的發展更是方便了人們對這些言論的瀏覽和發表。同時，一些新聞、時下社會熱點也都會在網絡上發布，人們可以在網上暢所欲言，可以對一些事件作出評論。近年來，自媒體輿論之活躍、影響之深刻達到了前所未有的程度。不論是國內的還是國外的，不論是社會事件還是時事政治，都能掀起輿論浪潮，作為教育者，要適當引導大學生區分網絡上的信息，告訴學生如何區分網絡上的合理性的意見和情緒化意見，強化學生的責任意識，在正確區分信息良莠的基礎上，要約束自身行為。網絡發表言論很自由，但也不是肆無忌憚，要遵守法律法規。要加強學生的理論知識學習，在辨別自媒體信息的時候才會有自己的判斷力，不會在網絡上隨大流、跟風。高校在建設自己的自媒體平臺時，要注重發布內容，要宣傳理論知識，弘揚正能量，文案也要以學生樂于接受的形式發布，不能過于正式和古板。內容方面也不能都是空洞的大道理、純理論的文章，而是要接近學生感興趣的點，把純理論、大道理轉化成通俗易懂的語言，學生可以接受的語言，或者是實實在在的解決辦法，生動直觀的榜樣。及時回應學生在自媒體中遇到的困惑，提升思想政治教育的親和力。同時，在社會大環境下，運營自媒體的社會人士也要考慮到社會風尚、社會道德的良性滲透，在發布消息和管理平臺時，要注意篩選信息，在提升思想政治教育親和力的同時營造良好的教育環境。

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責任編輯：楊國棟