英國發布初任教師培訓調查結果

朱曉宏 曹宇軒 劉云聰 鳳智

英國教育部和國家教學與領導力學院于2015年11月19日公布了2013-2014學年初任教師培訓（initial teacher training）的調查結果。該學年度共有32779人接受了初任教師培訓以獲得合格教師資格，7770位獲得了合格教師資格的初任教師對調查作出了回復，反饋率為24%。

在教師培訓整體質量方面：89%的初次受訓教師、90%的再次受訓教師都認為培訓質量良好；43%的初次受訓教師、53%的再次受訓教師認為培訓質量非常好。在具體教學領域的準備方面：初次、再次受訓的教師對保護兒童、使用多種教學方法促進學生學習的訓練評價最高；對初任合格教師如何準備與家長和監護人交流、教授不以英語為母語的學生的培訓評價不高；初次受訓的教師對使用學生數據來支持教學的培訓評價尤其低于其他方面。在對不同培養方式的評價方面：對由大學或學?；锇殛P系主導的培訓方式與由供應方主導或學校直接培訓方式的評價差異不大，且受訓者的背景對培訓評價的影響較小。在初任合格教師對培訓的看法方面：一些教師認為除培訓引導、閱讀教學、建立和維持良好課堂行為標準外，其他諸如教授國家課程和具體學科的準備性，教學計劃、評價、使用數據，以及教授不以英語為母語的學生、教授有特殊需求的學生等方面也應納入評價體系。

對培訓評價為“好”或“非常好”的受訓者認為培訓極大幫助了自己的教學工作。此外，也有一些負面的評價，諸如認為培訓未能讓初任教師為實際教學工作做好充分準備，相關機構支持力度不夠，甚至培訓組織無序。少數教師認為初任教師培訓讓其感到不舒服、令人灰心。