論中考英語試題對教學的導向作用

摘 要：中考英語試題經過專家組的科學命題，在試題內容考查的范圍，深度，廣度，難度，區分度上都很合理。研究每年的中考試題對日常的英語教學有很大的指導作用，本文就中考英語試題對平常課堂教學的導向作用做如下的論述。

關鍵詞：初中英語；試題研究；課堂導向

隨著新課改的不斷深入，中考英語試題也發生了許多變化，從單一的考查學生對知識的掌握到綜合素質的考查，特別是對英語思維和英語人文知識的考查每年都發生著不同程度的變化。近年來，許多老師都在致力于課堂教學的研究從而忽視了對中考知識和試題結構的整體把握，因此中考試題對課堂教學的研究具有一定的現實意義。

一、 教師要研讀《考試大綱》與《考試說明》為課堂教學保駕護航

《考試說明》依據《課程標準》和《考試大綱》制定，是中考英語命題的最直接依據。《考試說明》明確規定了考題的形式和各種題型所占的比例。定西市英語中考試卷分為七大題型。其中包括聽力、單選、完形填空、閱讀理解、語法填空、情景填空、書面表達。《考試說明》明確提出了語言知識點以及考查的要求。內容包括四會單詞的詞匯量、語法。其中有48個元音和輔音的考查、12種時態，被動語態，謂語動詞和非謂語動詞的考查。在閱讀方面，要求考生能使用約1600個的單詞進行閱讀提取信息，并運用這些詞語進行簡單的書面表達。《考試大綱》與《考試說明》的研讀有益于教師開展教學，它是教學的綱領，能起到引領性的作用。

二、 中考試題彰顯口語教學的重要性日常教學不能忽視早讀

許多教師認為中考英語沒有對口語進行考查，在日常的教學中忽視口語的鍛煉，把大多數的早讀時間用于單詞的記憶和語法試題的練習，從而忽視了大聲朗讀課文的機會。語感和語法是做題的法寶。學生在解題時，如果能把語感和語法結合起來，更容易得到高的成績。在語感和語法之間，我更傾向于語感解題。因此，每日早讀很重要，我要求學生每天早自習期間，在教室里大聲齊讀，要么讀單詞要么讀課文和對話。在早讀的內容選取方面可以是聽力材料，也可以是網絡上的佳文名句，也可以讓學生自主地選擇他們喜歡的話題材料。另外，每年中考的最佳英語作文，也可以讓學生進行背誦。早讀貴在持之以恒，貴在學生的自主性。因此，中考試題的導向上要加強學生的口語，而早讀不失為培養語感的最佳途徑。

三、 教師要注重作業做題的過程而不是結果

大多數的學生做作業都是應付差事，在書寫還是做題的質量方面都不容樂觀。在一次考試中我班的一名學生做單項選擇題是答案只有A、B、C，而他大多數選的都是D。這讓我很生氣。在生氣的同時我也認識到學生做題不審題，只是習慣性地選題，為的就是給老師完成任務。我認為老師在日常教學中，與其關注學生是否完成作業，還不如關注學生是如何完成作業的。教師要注重在英語作業中他們是如何思考如何選擇答案的，這顯得尤為重要。比如：在英語考試中，完形填空、閱讀理解、書面表達等題型因難做，詞匯量大做起來得分率又低，所以學生在平時的做題過程中，做這種題型隨便選，幾分鐘就能完成。而中考試卷中，失分率最高的，恰恰正是上述幾種綜合性題型。所以，在英語教學的過程中，加強學生思想教育，端正學習態度，培養他們嚴肅、嚴謹認真地完成英語作業的習慣，比什么都重要，教會他們做此類試題的方法和技巧比一味地追求作業量要好得多。在英語書面表達的作業中，不僅要寫好文章，而要寫得美觀大方，吸引閱卷教師的眼球，盡可能地得到高分，這些都與日常的教學抓過程不抓結果有很大的關系。

四、 高效的課堂教學是提升英語成績的關鍵

要提高學生的英語成績，還應該重視課堂上的教學方法，不斷優化課堂氣氛使學生產生參與訓練更積極，進入角色主動訓練，從而提升英語教學的效率。在2017年甘肅省中考英語聽力第三小題中有這樣一句：There is an underground parking lot over there這是對學生聽力的考查。又在單項選擇題12小題中又考到there will be...的使用。這是對時態的考查，它都離不開there be這一根本的句型。所以在平時的教學中要將there be這一語法知識融會貫通，做到熟記于心。在教There be句型時，在電子白板上下載一副優美的畫面，讓學生對此幅畫用英語進行描述。教師糾正學生的錯誤從而引出there be這一句型。例如：This is a picture. In the picture there are many things. There is a car in the picture. There is a man in the car. There is a lake in the picture. There is a boat in the lake.在講解完后，趁熱打鐵以不同的題型讓學生練習，從而加深了他們對知識概念的理解，活學活用，真正地掌握所學的知識。高效的課堂教學是提升英語成績的關鍵因素，向40分鐘要效益是每個英語教師不懈的追求。

五、 加強英語學科素養助力中考英語成績

英語學科的核心素養包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力四個維度。語言能力就是用語言做事的能力，涉及語言知識、語言意識和語感、語言技能、交際策略等等；思維品質是思考辨析能力，包括分析、推理、判斷、理性表達、用英語進行多元思維等活動。文化意識重點在于理解各國文化內涵，比較異同，汲取精華，尊重差異等方面。學習能力主要包括元認知策略、認知策略、交際策略和情感策略。教師要有意識地培養他們這方面的能力，為以后的中高考打下堅實的基礎。

總之，要加強中考英語試題的研究，認識到中考英語試題的導向作用，注重日常課堂教學，讓英語不再是學生最難啃的“硬骨頭”，從而提升中考英語成績。

參考文獻：

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作者簡介：后宗義，甘肅省定西市，岷縣第四中學。