一場運動會，一次心靈的洗禮

張秀瓊

摘 要 凝聚力是班級的靈魂。要把握好教育時機，對學生進行思想教育，進行心靈的洗禮，從而不斷提高班級的凝聚力。

關(guān)鍵詞 理論知識 具體實踐 實踐感悟

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A

凝聚力能讓一個班級團結(jié)、互助、友愛、頑強、進取。如果一個班級沒有了凝聚力，就會像一盤散沙，就會毫無斗志，就會讓教育教學任務(wù)的開展舉步維艱。

1理論知識

“凝聚力是指群體成員之間為實現(xiàn)群體活動目標而實施團結(jié)協(xié)作的程度。外在表現(xiàn)于人們的個體動機行為對群體目標任務(wù)所具有的信賴性、依從性乃至服從性上。”它是班級的靈魂，是班級不可缺少的中心力量。因此，有經(jīng)驗的班主任都會致力于培養(yǎng)班級的凝聚力。那該如何培養(yǎng)班級的凝聚力呢？

2具體實踐

就拿六（2）班來說吧。他們上四年級時紀律差，行為習慣差，學習態(tài)度差，上課說話的、不交作業(yè)的一大堆。我花了整整一年的時間去糾正他們不良的習慣。有了很大的改變。他們上五年級時我到了韶關(guān)支教。五年級這一年，連續(xù)換了兩個剛畢業(yè)的代課老師做他們的班主任，班級的管理不是很到位，學生散慢的特性又顯現(xiàn)出來了，班級亂得一團糟。支教這一年，我雖然遠在幾百公里外的他鄉(xiāng)，但從沒有停止過對這班孩子的關(guān)注，每個周末都邀請孩子們在班級群里聊天，為他們打氣，引導他們該怎么努力學習。為的就是以后的再次相聚。可畢竟遠在他鄉(xiāng)，這點心思沒起到什么作用。支教回來，我重新執(zhí)教這個班時，我決定從提高班級的凝聚力入手。在教學過程中從不錯過任何可以教育他們的機會。沒想到在他們參加最后一屆小學校運會期間，一個絕佳的心靈洗禮的機會悄然而至。

2.1樹立威信

一個有威信的班主任，孩子們對老師會言聽計從，對老師提出的要求會有很高的執(zhí)行率，對班級開展的各項活動會有很高的參與度。因此，班主任要懂得如何取得孩子的信任與信服，樹立自己的威信，不斷提升自己在孩子們心中的地位。校運會如期而至時，男同學所有的項目已經(jīng)報滿了，而女同學的項目只報了兩個，還有許多項目空無一人。我根據(jù)女同學的個人特點，動員女生報名。最終，順利完成報名任務(wù)。而聽從我的建議改報項目的雅丹和班長在比賽時都獲得了好成績。第二天一早，我來到班上，把班長和雅丹取得的好成績向全班同學宣布，并把她們?nèi)〉煤贸煽兊脑蚋⒆觽円灰环治觥：⒆觽兊难劬Χ剂灵W閃的。從他們眼里，我看到了以前沒有看到過的崇拜、信任、與希冀。在接下來的比賽，特別是接力賽前夕，他們的訓練熱情空前高漲。并充分發(fā)揮了集體智慧了力量，讓本來體育成績很差的我們居然獲得了一面銅牌。

2.2注意說話的方式

當孩子們的執(zhí)行率不高時，班主任是絕對不能發(fā)火批評的，要根據(jù)實際情況動之以情，曉之以理，讓學生看清楚現(xiàn)實，擺正態(tài)度。就如女同學剛開始報名時只有兩個同學報了兩個項目，我是以商量的口吻，建議的口吻跟孩子們提意見的。告訴他們要敢于挑戰(zhàn)自我，要給自己超越自我的機會。告訴他們雖然知道我們比不過對手，但也不能不戰(zhàn)而敗。只要大膽嘗試，永不言敗，或許，機會就輪到我們。我們不跟人家比，只跟自己比。自己向自己發(fā)起挑戰(zhàn)。結(jié)果，報名的任務(wù)很順利就完成了。

2.3大力標榜正能量

正能量能起到很好的帶頭作用，猶如當頭一棒，給學生警醒與提示，從而讓他們看清自己的不足及與優(yōu)秀同學的差距，并向擁有正能量的同學看齊，向擁有正能量的同學學習。因此班主任要善于發(fā)掘班中的正能量，讓學生看到自己身邊的優(yōu)秀同學，汲取別人的長處，改變自己的短處。校運會期間，雅丹和班長就是很好的正能量。她們倆取得的成績鼓舞著所有同學，讓參加4？00和20？0米接力賽的男女同學，自發(fā)地早早地集中到籃球場訓練開了。沒有比賽任務(wù)的，也站在旁邊默默地看著同學們練習。同學們每跑完一次，就給他們提整改意見。參加比賽的同學一次又一次地練習，認真琢磨怎樣完成交接棒的技術(shù)問題。全身心地練習，全身心地參與其中，最終，獲得了一面沉甸甸的的獎牌。

2.4讓孩子感受到成功的喜悅

成功能很好的證明老師的話是正確的，讓學生體驗到跟著老師走是對的，能更好的提升班主任的地位，提高學生對老師的信任。雅丹、班長取得的成績和接力賽的獎牌，就是孩子們很好的成功的體驗。

2.5時刻不忘告訴孩子——團結(jié)起來力量大

這其實就是我們常說的集體主義教育。“在蘇霍姆林斯基看來，集體主義精神是社會主義國家公民的必備品質(zhì)。”“集體主義精神只能靠集體主義來培養(yǎng)。”“學校對此發(fā)揮著重大的作用。”如果一個班級缺乏集體主義精神，就會像一盤散沙，嚴重影響班級所有活動的開展。因此班主任要經(jīng)常提醒孩子只有團結(jié)，只有把班集體的利益放在第一位，才能讓班級扭成一股堅硬的繩子，讓班級的力量無窮大。在生活中也要經(jīng)常讓孩子們感受到團結(jié)起來的力量的確是無窮大。從而才懂得團結(jié)，才感受到什么是集體主義精神。20？0米接力賽就是團結(jié)力量的結(jié)晶。我告訴孩子們，單個比，我們是比不過別人，但20個人一起比，我們發(fā)揮團結(jié)的力量，就不一定比不過了。事實證明，我們團結(jié)起來的力量確實很大。

2.6懂得鼓舞士氣

當孩子們信心不足的時候，班主任要懂得鼓舞士氣：告訴孩子們只要努力了，結(jié)果如何已經(jīng)不那么重要了；要告訴孩子，只要不放棄，只要不言敗，說不定會有意外的收獲；要告訴孩子，有時候，我們的對手只有自己，只要超越自己就已經(jīng)是贏了……當4？00比賽時，孩子們顯得信心不足。柱鈿說別班的同學笑我們班是豬尾巴，是墊底的意思。我說，沒有關(guān)系，我們努力了就已經(jīng)是成功了。如果能跑贏一個班，就是超額完成任務(wù)了。孩子們聽我這么說，情緒平靜了下來。一站到賽場上，他們的眼睛緊緊盯著前方。槍聲一響，孩子們都以最快的速度沖了出去。結(jié)果，我們班還真不是豬尾巴！男女同學都超額完成了任務(wù)。

2.7培養(yǎng)自律能力和責任心

“注重培養(yǎng)學生‘良心約束能力，使每個人能用別人的眼光看自己，從而理解什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是必須做的”。自律能力越強的人，越容易成功。責任心強的人，越能有一番作為。20？0米接力賽不僅比的是速度，還有很大的技術(shù)含量在里面。孩子們從不懂交接棒到自主研究出正確的交接棒方法，從不懂跑完后該往哪邊走到自主琢磨出怎么站而不擋后面運動員的道。這都是他們自己自發(fā)組織在籃球場上一遍又一遍地奔跑總結(jié)出來的經(jīng)驗。很有用，很實用。為班級贏得比賽添上了有力的一筆。

3實踐感悟

這次校運會過后，我在班會課上讓孩子們談?wù)勈斋@，讓他們更深層次的感受成功。這次校運會過后，六（2）班的課堂上不再出現(xiàn)交頭接耳的現(xiàn)象。每一節(jié)課，都是思想的火花碰撞，孩子們的成績從年級倒數(shù)第一到年級的第三名。這些，都足以證明凝聚力就是班級的靈魂，都足以證明凝聚力的重要性。我們千萬不要錯過任何可以培養(yǎng)凝聚力的機會，千萬不要放過任何可以給孩子進行心靈洗禮的時刻。有時候，把握好一個時機，就是扭轉(zhuǎn)乾坤的重要時刻。

參考文獻

[1] B·A·蘇霍姆林斯基.育人三部曲[M].北京：人民教育出版社，1998.