藥品生產類人才需求調研與專業建設探討

蔡秀萍

摘 要 本文通過藥品生產類專業人才需求調研，從課程體系建設、實踐教學體系構建、教學方法改革、實訓基地建設等四個方面分析了藥品生產類的專業建設方法，為提高醫藥行業相關專業人才的培養提供了參考意義。

關鍵詞 藥品生產類 核心課程 產學研一體

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

醫藥英才網的招聘數據顯示，截至2016年11月末，醫藥行業的人才招聘需求較去年同期上漲10.4%，制藥工程類人才走熱醫藥行業招聘市場，該類人才的招聘需求與去年同期相比上漲了15%。根據醫藥工業“十三五”規劃精神，規模效益穩定增長，創新能力顯著增強，產品質量全面提高，供應保障體系更加完善，國際化步伐明顯加快，對于這些發展目標而言藥品生產類專業人才成為了破局關鍵。

1調研內容

調查了醫藥行業中藥品生產類專業的人才需求規格、具體條件和要求、企業判斷人才的標準等。

2調研對象與方法

調研對象：調研的企業規模涉及大型、中型和小型，企業所有制形式涉及國有、民營、外資、私營、合資、股份制企業等。調查對象主要是企業一線技術主管和人力資源部負責人。

調研方法：此次調研形式主要為問卷調查，針對不同的具體情況采取了e-mail、電話、問卷、走訪、座談等調查方式。

3調查結果及分析

進入二十一世紀以來，制藥產業得到了迅猛發展，制藥產業將逐漸成為繼信息產業之后未來全球經濟社會發展的又一個新興主導產業。作為新興的高新技術產業，在崗位設置和從業人員的素質與技能要求上必然有所不同，對高素質高級技能型專門人才的需求量也一路高漲。現對調研結果分析如下。

3.1藥品生產類專業所面向的產業

從調查結果來看，制藥企業主要有保健品類20%、診斷試劑5.7%、單克隆抗體5.7%、抗生素及抗腫瘤類8.6%、胰島素5.7%、制藥技術服務8.6%、制藥原料藥5.7%、蛋白及酶制品類20%、其他20%。

3.2制藥企業對從業人員能力和學歷要求

調查數據顯示，制藥企業對從業人員的資質要求已經從唯學歷論逐漸轉變為學歷能力并重的模式。在從業人員中，只憑能力和經驗的占26%，博士1%，碩士3%，本科學歷并有一定工作經驗的占31%，大專學歷并具有職業技能的占35%，中專及以下4%。大多數企業在調查中表示，對于新進人員一般要求有專業技能或者工作經驗。

3.3制藥企業專業技術人員工作職務崗位分布

在被調查的制藥企業專業技術人員中，工作職務崗位分布情況：微生物菌種管理員6%、藥品生產工藝員16%、生產操作工38%、藥品分析檢驗員11%、藥品質量管理員6%、藥品營銷服務員23%。

可見，大部分專業技術人員主要從事生產工藝管理、生產操作、質量管理與控制相關的工作，這些崗位一般都要求比較高的職業技能和工作經驗。

4專業建設分析

從上述調研報告可以看出，藥品生產類專業需要大量的具有專門知識和專業技能的高素質高級技能型專門人才，亟需提升本行業從業人員的技術水平和技能結構，為制藥技術產業升級提供才智動力。

4.1構建基于藥品生產類的工作過程系統化課程體系

通過對藥品生產類專業相關職業崗位所必需的知識、能力和素質進行調研，依據“崗位性、技術性、實用性”的原則，以工作任務為主線，以職業能力為核心，以職業標準為參照，校企共同優化符合職業崗位和職業素養要求的課程教學體系。本專業的課程體系由公共基礎課程、專業基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程、素質拓展課程這五部分組成。其中藥物分析技術、中藥制劑質量分析技術兩門專業核心課程的理論教學和實踐教學的課時比例為1：1，強化做中學，學中做，真正提升了學生的崗位技能。

4.2構建具有專業特色的核心課程實踐教學體系

通過對企事業單位進行調研，我院藥品生產類專業圍繞醫藥企業對人才的要求，以就業為導向、以職業能力培養為主線、以項目為載體，不斷更新實踐教學內容，優化實踐教學過程，構建以“工作任務”為驅動的實踐教學體系。同時積極與企業合作，讓企業參與到人才培養的全過程中，將“課堂”和“車間”融為一體，真正實現課程教育與職業崗位的“無縫”對接。

4.3推行教學方法改革

根據核心課程特點，積極推進啟發式、探究式及案例教學，開展翻轉課堂等多種形式混合式教學方法改革，激發學生的學習興趣，培養學生的創新思維能力。另外，我院藥品生產類專業大力推行“三個結合”，即理實結合、校企結合、考賽結合的教學模式，采用“項目”為載體， “任務”驅動， “行動”引領的項目式模塊化教學方法，注重學生崗位技能的培養，實現人才培養與行業規范相結合、教學內容與職業標準相結合。

4.4加強產學研一體的校內外實訓基地建設

加強與企業的合作，建立健全各項學生實訓管理制度，包括校內外實習基地管理規章制度、校外實習（訓）管理辦法、校外實習（訓）管理職責、質量考核評價標準、安全管理、設備管理及各種協議文本。 加強實訓教師的培訓，提高實訓教師的教學能力和 技能水平。

參考文獻

[1] 潘馳群，潘緒科.創業模擬實訓師資選派管理制度研究[J].市場周刊（理論研究），2013（08）： 109-110.

[2] 王峰，王淑美.創建示范專業創新人才培養模式[J].課程教育研究，2018：237.