江西省獨立學院國貿專業大學生就業情況
——以華東交通大學理工學院為例

洪曉妍 徐倩 梁若鑫 鐘怡琳

（華東交通大學理工學院，江西 南昌 330100）

隨著全球經濟一體化趨勢的不斷加深和中國對外經濟的不斷發展，對外貿人才的需求也在不斷地增加。英語、電子商務、商務英語等專業就業選擇上也將對外貿易作為主要就業方向，使得國貿專業的就業愈發嚴峻。與此同時，高等教育的大眾化使得我國應屆大學生就業壓力直線上升。教育部數據顯示，2019屆全國普通高校畢業生畢業的人數預計將達到834萬人[2]，比上年多14萬人，大學生就業壓力劇增。基于此，本研究對華東交通大學理工學院國貿專業在校生和畢業生分別進行全面調查、類型調查，通過對比國貿專業學生的實際就業情況與意愿就業情況，分析出新形勢下國貿大學生就業問題。

一、調查概要

本研究的調查對象是華東交通大學理工學院經濟管理分院2014-2017級國貿專業在校生以及2012-2014級國貿的畢業生。為了搜集到更全面、準確的數據，本研究于2018年5月至2018年6月對在校生進行了全面調查。于同年9月至11月對畢業生進行了類型調查的方法。對在校生就業意愿的調查中，利用自填問卷法搜集資料，通過查找班級上課課表，利用課間的時間進行集中填答。此次調查共發放調查問卷344份，并收回問卷311份，其中有效問卷305份，問卷回收率為90.4%,有效率為98.07%，問卷的信度分析結果信度系數為0.751，可信度高。查主要內容包括五個部分：就業認識情況認知、就業所需能力了解情況、對學校就業教育了解情況、就業可能面臨的問題了解情況、國貿專業的就業意見和建議。對畢業生的就業實際情況調查中，通過網上發放問卷調查并完成分析。在輔導員的幫助下聯系往屆的國貿畢業生，將問卷群發至群里填答。此次調查共發放問卷91份，并回收91份，其中有效問卷91份。回收率、有效率均為100%。信度系數為0.697，同樣信度較高。本校已畢業國貿學生的就業情況主要分為三個方面：畢業生工作基本情況、畢業生求職影響因素、畢業生對專業技能的程度了解。

二、調查結果及其分析

（一）實際從事國貿相關專業和意愿從事國貿相關專業對比分析

從表1中可以看出，意愿選擇從事國貿相關工作的人數占比較高，達到57%，而意愿不選擇從事國貿相關工作人數占比接近一半，為43%。在校生意愿選擇從事國貿專業是和自己專業了解度、就業認知度、興趣相關、家長的期望等原因有關，所以意愿從事國貿相關工作的人數偏高。在已畢業學生調查中，實際從事國貿相關工作的人數占1/3，而實際不從事國貿相關工作的人數卻占2/3，與意愿從事國貿相關專業的情況落差較大。可能是在現實生活中，更多的選擇機會、不同的擇業觀，工作待遇，家人的期望等因素綜合導致。

表1：實際從事國貿相關專業和意愿從事國貿相關專業對比情況統計表

（二）實際從事工作地點與意愿從事工作地點對比分析

從表2中可以看出，不論是實際就業還是意愿就業，學生都傾向于在一線城市、二線城市工作，而選擇三線城市和四線城市的占比都比較小。意愿在二線城市工作的人數比意愿在一線城市工作的人數占比多16%，占比之和達到92%，只有極少部分人愿意在三線城市，四線城市工作。二線城市占比偏高的原因可能是工作壓力相對較小，工資水平較高，工作穩定，離家方便等。由實際就業情況可知，一線城市工作的人數比二線城市工作的人數占比高10%，可能是因為一線城市選擇機會更多、更具有挑戰性、工資水平更高等吸引了較多的畢業生追尋夢想。而實際選擇在三線城市，四線城市的人數占比之和達到30%，與意愿在三線城市、四線城市工作的人數占比之和相差甚遠，將近4倍，或許是由于工作穩定、就業壓力偏小、生活安逸，家庭期望、婚姻狀況等造成，所以實際在三線城市，四線城市工作的人數占比上浮較大。

表2：實際從事工作地點和意愿從事工作地點對比情況統計表

（三）國貿在校生與國貿畢業生對職業發展所側重的學校教育對比分析

從表3中可以看出，國貿畢業生與國貿在校生都認為學校應最側重實踐技能的教育，占比都為第一，分別為88.2%、91%,體現出實踐技能對其職業發展極為重要。而課外拓展的學校教育都排在第二位，占比分別為51.1%、60%，或許因為課外拓展教育能提升自身能力，所以對其職業發展較為重要。另外，國貿畢業生與國貿在校生側重理論知識教育及創業能力教育，占比都相對較低，不到50%，體現出其都不夠側重這兩方面的教育，主要原因可能是理論知識和創業能力在其生活工作中很少被利用到，而對其職業發展影響不大。其中，占比懸殊最大的是創業能力，分別為30.2%、43%,一方面原因可能由于國貿在校生對未來職業規劃選擇創業的人數較多，而更側重這方面的教育，另一方面可能是國貿畢業生在生活壓力、自身能力、家庭等種種因素下，部分選擇了放棄創業，從而導致側重的學校教育偏弱。

表3：對職業發展所側重的學校教育對比情況統計表

（四）國貿畢業生能力的重要程度與國貿在校生能力的了解程度對比分析

從表4中可以看出，國貿畢業生工作中，其外語表達能力、實踐操作能力、專業學習能力、心理素質能力都較為重要，占比都達60%及以上,而國貿在校生對這四種能力的了解程度都較低，占比都低于50%，可見，兩者占比相差較大，一方面可能由于學校對這些能力的教育有欠缺，另一方面可能是國貿在校生對這些能力的學習缺乏主動性和積極性，綜合導致了解不夠。另外，心理素質能力和實踐操作能力在國貿畢業生工作中都很重要，占比高達90%以上，分別為96%、91%，而國貿在校生對該兩種能力的不了解程度是在這四種能力中占比較大的，分別排在第一位和第二位，可見，國貿在校生應加強這兩方面能力的了解、學習，從而為未來工作提前做好準備。而外語表達能力和專業學習能力在國貿畢業生工作中較為重要，而國貿在校生對該兩種能力的了解程度卻較低，由此說明國貿在校生對外語及專業知識的學習遠遠不夠，所以學生應高度重視，學校應加強實施監督。

表4：能力實際重要程度與了解程度對比情況統計表

三、結論與建議

此次調查旨在通過對華東交通大學理工學院國貿專業學生就業意向和畢業生就業情況分析，針對新形勢下提出了一系列合理化建議。

（一）對學院的建議

在教育體系上，學校在課程設置上應意識到實踐操作的重要性，均衡理論知識和實踐能力的共同教學，在教學中突出重點，強化知識體系，提升學生專業認知度。在就業指導上，學校應定期組織專業教師指導，包括介紹外貿狀況、外貿專業新形勢、給出解決建議等，提高就業質量。在就業渠道上，拓寬就業渠道，加強創業平臺建設。學校可邀請優秀企業代表舉辦就業講座并廣泛收集就業信息，加強校企合作。鼓勵創業，為本校畢業生提供更多的就業方向和渠道。

（二）對老師的建議

首先，大部分國貿專業的學生認為就業困擾自己的是對崗位專業知識的不了解，所以老師在這方面的教育可以適當強化。其次，選擇畢業后就業的人數占比最高，體現出該門專業的實踐性要求高，這可以讓老師在教導學生的過程中更加的偏向實踐方面，強調理論知識與實際工作經驗相結合的重要性。最后，學生普遍認為國貿專業就業形式嚴峻，老師在教育學生時應該給學生樹立正確的擇業觀。

（三）對學生的建議

在專業知識上，加強專業知識的學習，夯實理論基礎，不斷充實自己，掌握專業所需的必備知識。在附加技能上，國貿在校大學生普遍認識到自己在附加技能方面的不足，如外語口語水平不高，信息掌握存在時滯，外商函電交流能力與談判技巧能力不足等。學生應多加強英語口語訓練，積極主動了解就業信息。可通過組建學習小組進行早讀、夜讀等活動，共同提高。在就業上，樹立正確的擇業觀，加強對國貿專業就業方向選擇的認識。學生可加強對企業所需人才的了解，進一步針對性的培養自己。