試析職業技術教育中藝術設計的創新思維

蘇愛霞

摘要：在職業技術教育中，藝術設計具有較強的創新性，這門學科需要培養學生的創新思維，讓學生個具有開放性的思維結構，設計出高水準的藝術設計作品本文介紹了創新思維的兩種形式，分析了藝術設計中創新思維的作用，提出了在職業技術教育中，培養創新思維的對策。

關鍵詞：職業技術；教育；藝術設計；創新思維

藝術設計，實際上是設計者自身綜合素質（如表現能力、感知能力、想象能力）的體現。職業技術教育中的藝術設計包含兩個方面，技術性和藝術性，兩者不可分離。如今，在我國的職業技術教育中，各科教學都在不斷的改革，藝術設計專業，在職業技術教育中也得到了高度重視，也得到了全面的擴充和發展，這個專業在發展的過程中，不斷融入了新的內涵，并且，具備一定的工程學性質，以及市場性質。在市場經濟的推動下，藝術設計逐漸衍生出了諸很多相關專業，比如說，服裝設計、包裝裝潢，以及環境藝術等專業。對于藝術設計來說，要具有良好的創新思維，不過，由于設計的邊緣性，以及復合性等，藝術設計教育往往重技術，忽視了藝術修養，所以，在藝術設計中，形成創新思維至關重要。

1藝術設計中創新思維的形式

在藝術設計中，對創新思維來說，主要分為以下兩種思維：

（1）發散性思維。對于發散性思維來說，主要是說，設計人員圍繞著某個設計對象，按照一定的設計思路，開始發散，然后，研究出具體的解決措施，通過這樣的思維方式，可以突破傳統的知識的限制，不受常規思維的束縛，進而得到可行的解決方案。

（2）收斂性思維。對于收斂性思維來說，主要是說，在諸多的設計方案中，挑選出具有可行性的設計方案，擇優選擇，在此基礎上，對該方案進行完善，優化的設計思路，對于思維方式，與發散性思維存在明顯的差異性，這種思維需要建立在清晰思路的基礎上，再進行深入思考，最終找到有優化的解決方案，其集中性和邏輯性較強。

不管哪種藝術作品，在實際設計的過程中，都要從發散過渡到收斂，再從收斂過渡到發散，形成良好的循環，并且，在設計的過程中，發散思維和收斂思維是相輔相成的，可以說，在創新思維中，這兩種思維方式是辯證統一的整體。

2創新思維在藝術設計活動中的重要作用

2.1創新性思維可以增強概念設計效果

在藝術設計的教學中，對于概念設計來說，往往可以決定設計的發展方向，并且，在整個藝術設計的實施過程中，通過概念設計，可以將創新思維體現出來。一般來說，在藝術設計活動中，利用創新思維，可以發揮相應的引導作用，讓藝術設計人員能夠站在不同的角度考慮問題，對設計對象進行正確的審視。如果對創新思維能夠有效的應用，得到的藝術設計作品將會打破固有的認知，不受思維定式的約束，還可以激發靈感，讓設計者深入思考，考慮全面。如果概念設計足夠流暢，在設計后期，不需要再次修改概念設計，可見，創新思維可以有效增強概念設計的效果。

2.2創新思維可以提高設計團隊的工作效率

在藝術設計中，如果遇到的項目比較大，需要由團隊共同合作，進而完成相應相應的工作，在設計團隊中，創新思維十分關鍵，需要深入挖掘，對相應的創新理念進行整合，在此基礎上，設計團隊可以明顯改善工作效率。作為藝術設計人員，如果具有理工科教育背景，這樣的藝術設計者往往邏輯能力也比較強，如果具有藝術教育背景，這樣的藝術設計者的形象思維能力往往比較突出，在藝術設計活動中，通過雙方的有效互補，可以提升自身的邏輯思維能力，在實際設計的過程，藝術設計作品會具有更高的實用性。對于形象思維能力較強的的設計人員，利用自身的創新思維，能夠針對具體的藝術設計作品，選擇適合的的顏色、造型，以及材料等。

2.3創新思維能夠進一步優化藝術設計方案

對于一個藝術設計作品的形成，在從無到有的過程中，需要不斷完善。對于藝術設計作品進行設計的過程中，在很多方面，都會應用到創新思維，通過不同的創新思維，會得到不同的藝術設計作品，可見，在諸多的創新思維中，應該綜合選擇，不斷優化藝術設計方案，進而設計出理想的藝術設計作品。

3培養藝術設計中創新思維

3.1積累理論知識與實踐經驗

在職業技術教育中，對于藝術設計來說，要想具有形成良好的創新思維，作為設計人員，應該對相關的專業知識進行學習，在實踐中，不斷應用自身的專業知識，進而積累豐富的經驗。教師在藝術設計教育中，應該加強學生的學習能力。首先，幫助學生掌握更多的理論知識，將一些國外的理論知識以及設計理念引入到課堂教學中。其次，積極開展社會實踐活動，在實踐的過程中，讓學生累積更多的經驗，將所學的理論知識能夠應用在實踐中，進而實現融會貫通的教學目標。

3.2實施開放性思維結構訓練

開放性思維具有一定的開放性，是一種動態思維，與傳統的思維具有很大不同，不管是個體思維，都可以站在不同的角度和層次去思考問題。作為設計人員，要想具有創新能力，就需要具有開放性思維，設計人員應該更新自身的專業知識，掌握新的技能。在學習時，與設計相關的知識應該全面掌握，不斷完善自身的知識框架，而且，應該廣泛進行思維交流，讓不同的觀點發生碰撞，進而沖出常規思考模式的牢籠。

3.3打破固有的思維模式

思維定式影響著人們的思維活動，在藝術設計中，這種模式普遍存在，作為設計人員，如果無法妥善運用這種固有的模式，很容易產生不良影響，影響設計效果。在思維定式中，人們會按照以往的知識、經驗，重復處理，進而陷入重復的模式，很難取得新的突破。所以，對設計人員應該加強教育，在思維方法以及知識結構方面進行不斷優化，讓學生善于發現問題，具有處理問題的能力，在思維模式上，能夠自由發揮，進而創造出高水準的藝術設計作品。

結語：

綜上所述，在藝術設計領域中，創新思維是必不可少的的能力，也是教育中的靈魂。通過創新思維，可以找到不同的元素，可以不受傳統理念的束縛，對思維理念進行創新，設計出具有創意的方案。作為設計者，只有良好的應用創新思維，才能在根本上，產生創新思路，得到優秀的設計作品。

參考文獻：

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