網絡環境下高校英語翻譯教學模式分析

答珊

摘要：互聯網與人們社會生活的方方面面都構建了深度的粘性，在樂于接受新思想新事物的高校學生中更是如此。本文就網絡環境下高校英語翻譯教學模式展開相關的論述研究。由于英語是當下普及與應用率最高的語種，也是我們與國外進行交流溝通的基礎工具，如何利用互聯網優勢與高校的英語翻譯教學搭建起有效的橋梁，培養學生具備良好的英語素養，是本文探求的主旨，謹供參考。

關鍵詞：網絡環境 高校英語 翻譯教學

中圖分類號：H315 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2019）07-0206-02

我國日益與國際接軌的同時，在眾多的國際交流合作中，良好的語言溝通是一個重要影響因素，有效地解決這一問題，有賴于各大高校培養出更多具有良好素養的英語翻譯人才。但是，互聯網深入影響教育教學的當下，傳統的英語翻譯教學模式已經難以滿足學生的實際需求，因此，網絡環境下高校英語翻譯教學模式創新改革已經迫在眉睫。充分挖掘互聯網應用優勢，豐富教學內容的同時，敢于打破傳統教學模式，全面提升高校英語翻譯教學水平，為學生之后的發展打下扎實的英語翻譯基礎。

一、現階段高校英語翻譯教學模式中存在的普遍問題

英語教學在我國的發展歷史較短，最初我國只有部分地區學生接觸到英語，直至20世紀末英語才正式在全國范圍內推廣普及。在較短的發展歷史中，由于各種因素的影響，以及學生學習中普遍存在不當的學習方式，使得我國高校英語翻譯教學仍存在有待改進的方面，具體的問題表現結合自身的實際經驗從以下幾個方面進行歸納：

首先，教學內容較為陳舊。現在的社會是信息化社會，信息更新傳播速度之快往往令人目不暇接，但是高校英語翻譯教學中所使用的課本內容與之相比有一定的滯后性，這一問題不是個別學校的問題，是高校普遍性的問題。同時，教材版本的更新并不代表教學內容的更新，更多的只是在原來教材內容基礎之上進行適當的修補。因此，在實際的教學中教師教學的開展只是帶領學生對教學內容進行傳統式的歸納總結講解，習慣性的教學思維難以取得良好的教學效果。另一方面，關于英語翻譯的內容本就占課本比例較少，翻譯的素材僅限于課程內容的學習中，缺少英語國家不同文化的滲透，所以想要達到地道高水平的英語翻譯水平，勢必需要學習這些國家不同方面的文化內容。

其次，英語翻譯教學方式的落后。這一問題主要體現在，在整個教學過程中教師處于絕對的主體地位，學生與教師之間的交流互動有限，教師側重于逐字逐句地理解記憶背誦，難以有效地調動學生學習的積極主動性，學生思維的發展更多地依賴教師的引導。任何語言的學習必須具備相應語言的思維，這樣才可以保證自己的翻譯是地道的流暢的，是容易被別人理解的，否則只是生硬的。加之英語本身和漢語之間存在著較大差異，英語非常重視句子時態的表達，較多的時態語態使得學生在實際應用中總是存在或多或少的問題，如果學生英語詞匯量積累有限，便意味著學生的英語翻譯水平是有限的。部分同學對英語的學習存在著很大的功利性，只是為了考級考證考成績，對于語言的應用表達能力較為欠缺。

二、網絡環境下高校英語翻譯教學模式的創新分析

伴隨著網絡在高校教育教學中的大力推廣與應用，為高校英語翻譯教學改革創新提供了新契機，先進設備的安裝使用，網絡信息資源的豐富完善，學習途徑及學習方式方法的多樣化，可以全面有效地推動高校英語翻譯教學的進一步發展。以下著重從幾個方面提出針對性、可行性強的改進性建議策略：

（1）構建完善的英語翻譯教學體系。完善的英語翻譯教學體系主要有：基礎英語教學，師生的對話訓練，學生語感的培養以及語言溝通的實踐鍛煉。之所以首先提出進一步完善英語翻譯教學體系，是因為在以往的教學中過多地將關注點放在了英語翻譯基礎教學中。完善之后的教學體系為教師上課提供了明確的方向，對各個環節的英語翻譯教學都要引起足夠的重視。尤其是當下，理想人才的培養目標不應僅僅局限在他取得多高的分數，更應該綜合考查學生聽說讀寫各個方面的能力。高效便捷的互聯網可以為學生提供豐富多彩的英語翻譯學習資料，同時還可以實現教師與學生之間的課上課下互動，豐富有趣的學習方式提升教學效果的同時，極大地滿足了不同學生所需的多樣化需求，全面扎實有效地提高學生英語翻譯能力。

（2）充實英語翻譯教學內容。高效英語課本中的教學內容有一定的滯后性表現，這就需要教師結合學科發展趨勢以及當下的社會熱點問題，在所學內容的基礎上進行教學內容的擴展外延。因為語言的學習主要是靠平時的多聽多讀多寫多練，基礎的課本內容難以滿足學生的實際需求。因此，想要英語翻譯水平有更大的提升，開闊眼界、廣泛接受信息是必不可少的學習方式之一?；ヂ摼W為教師進一步充實教學內容提供良好平臺的同時，其帶來的一些問題也需格外的關注?？紤]到網上各種信息資料的良莠不齊，需要教師對其進行嚴格篩選，從中選擇那些具有代表性、權威性的對教育教學有很大輔助作用的內容，并推薦提供給學生。資料信息的篩選還需要把握教學大綱要求，衡量學生學習水平等眾多因素，以期對學生翻譯水平的提高有切實的幫助。

（3）結合教學內容創新多種教學方法。將互聯網應用在英語翻譯教學中，最大限度地尋找兩者之間的最大匹配度，發揮網絡優勢的同時避免不利影響，從而實現英語翻譯教學質量的有效提升。網絡英語翻譯教學為課堂的順利展開帶來了極大的益處，但是老師需要注意的是，要盡可能避免學生思維少受網絡環境的消極影響，更需要深入思考在課堂上如何良好發揮互聯網的作用。例如為了提高教學的有效性，達到對教學課堂時間的充分利用，教師可以提前制作好本節課所學內容的課件，對于知識的講解，借助豐富的語音視頻等形式，在吸引學生注意力的同時，對提高教學效果也有顯著作用。其實這一方式就是對傳統英語翻譯教學有力創新的實證。借助這一方式可實現老師與學生之間的良好互動，更為重要的是，具體形象化的知識講解極大地加深了學生對知識的掌握程度。

（4）利用網絡引入相關英語文化滲透。在英語翻譯教學中充分利用互聯網引入不同英語國家的相關文化也不失為一種理想的英語翻譯學習方法。英語翻譯本身就是一種跨語言之間的交流，離開了語言背后文化的英語學習，是一種沒有靈魂的學習，無法體會到英語翻譯本身的精華所在。中外文化之間的差異表現在生活的方方面面，借助互聯網渠道提供的豐富多彩英語資料，對我們深入地了解相關文化有著現實意義。它會使翻譯翻譯結果更為準確，使溝通交流更為順暢，確保學生的英語翻譯水平真正可以達到顯著提升。最后，借助網絡學習的最大便捷就是學生在碰到問題時，自己可以通過查閱資料來解決，因此對于提高學生學習自主性很有幫助。

三、結語

綜上所述，首先在提出了現階段高校英語翻譯教學中存在的普遍問題基礎上，結合互聯網環境對高校教育教學的影響，對適時作出英語翻譯教學模式的改革創新提供了相關的建議，以期深入挖掘互聯網的優勢，提高英語翻譯教學質量為社會發展培養更多優秀的人才。

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責任編輯：劉健