淺談小學語文學習習慣的培養

陳影

養成良好的語文學習習慣，是及時促進語文學習，提高學習效率的重要因素，又是語文教學的一項重要任務。習慣會影響人的一生，習慣的形成通常是經過長時間的經驗積累和或重復后天培養所得到的，具有穩固性強、不易改變行為的特點。小學是學生各種習慣養成的重要階段，涉及到的層面和方向比較廣，有學生的生活習慣、衛生習慣，其中作為重要的就是學習習慣，教師是所有習慣形成的引導者，要幫助學生進行最佳時期的規劃。讓學習內容變得更加有序，掌握更深層的知識，讓學生養成獨立自主的生活行為。

一、語文學習中應具有的學習習慣

1.提前預習。在中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。"主要表達出的教育意義就是，不管正在做的和將要做的事情是什么，都需要在這之前做好準備工作。學生在進行課程知識學習前要預習，做好教學心理準備，明確相關卡教學內容，還要讓學生認真的進行教材閱讀，充分了解教材中的重要內容，并且通過對重點的思考來找尋學習難點。

2.細心觀察。在進行學生觀察習慣的培養過程中，要引導學生留意生活中人和事，所謂“處處留心皆學問”。只有做好學生的教學引導，才能實現對相似事物的詳細對比。并且在參與課堂學習的過程中需要細心的觀察教師的教學內容流程。

3.勤于動筆。“好記性不如爛筆頭”這一俗語就是在告誡我們，無論是課內還是課外，看書還是聽講都要做好學習筆記。平時在進行課外書閱讀的過程中，教師可以要求學生準備一支筆、本子，讓學生對重點和精彩的內容進行記錄。還可以用符號將特別感興趣或者不懂的詞句進行標注。

4.質疑發問。搞不懂的問題要用勇于向老師進行質疑和提問。教師要多與學生進行交流和溝通，一旦發現學生存在表達能力不強、不敢問等問題，就主動去鼓勵學生進行提問，并且通過教師和同學來獲取正確的答案，教師要對表現好的學生給予鼓勵。

5.勤查工具書。工具書通常會在自己遇到困難，得不到解決的概況下進行使用，工具書能有效的幫助學生掃除學習障礙，獲取更為有效地學習任務。在學生自主學習或者課堂教學中一旦遇到生疏難懂的字詞時，教師不能直接告知學生正確答案，需要要讓學生通過自己的努力來進行工具書的查找。無論學生在將來從事什么職業，都需要具有良好的職業素質，并且在實際工作中體現出”授之以漁”的教育特性，能自覺通過工具書來找尋解決問題的方案。

6.課文背誦。在語文教學的過程中，對一些優秀的文化知識教師會要求學生進行背誦，傳統的背誦形式是死記硬背，這種形式是不健康的，但背誦在青少年這一黃金記憶時期來講是非常好的一種學習習慣。語文教材中每學期都會有一些經典的中國古詩文，這些詩文學生都記誦過。其中對學生今后的生活行為有著重要的影響。這也是語文教育中的重要教學內容。

7.復習整理。整理復習階段是學生奠定學習基礎的重要階段，通過定期對學習內容的整理能夠達到溫故知新的教學效果，更好的了解舊知識中所具有的新知識線索，還能夠有效的避免學生出現遺忘的情況。鞏固知識內容，同時也能夠讓一些不相關的文化知識進行統一，逐漸形成一個相互關聯的網絡系統，從而讓更多的語文知識進行融會貫通。

8.書寫文字。很多企業單位在進行人員招聘的過程中要求，應聘者的求職簡歷需要通過手寫，不能用電腦打，這是為了通過寫字的習慣來審視求職者的內在品質。因此，無論社會和信息技術發展多么迅速，學生認真書寫習慣的養成都很重要。教師在指導學生養成這一習慣時，可以先從基礎開始，讓學生能夠注意自己所寫字的筆劃、筆順。

二、培養學生語文學習習慣的步驟

1.習慣的養成要循序漸進。無論做什么事都切忌浮躁，要循序漸進。首先教師可以按照學生的當前的學習情況進行統一的階段性規劃，在習慣形成的不同階段制定不同的教學任務，讓學生能夠朝著理想目標邁進。每一個目標都要讓學生覺得能夠做到，不能脫離實際。學生在學習前進的過程中，只有做到說到做到，才能夠自然養成學習習慣。

2.習慣的養成要及時調整。低年齡段的學生自制能力較差，受現有習慣的影響，很難實現新習慣的養成，所以我們經常會看到學生在適應新習慣的過程中，出現習慣反復、拖拉、敷衍等現象，這都是因為受現有不良習慣的頑固抵抗多出現的。因此教師嚴格督促學生，一旦發現習慣的養成出現偏離，需要及時的作出調整。

3.習慣的養成要步入正軌。要教導學生以良好學習習慣養成為主要目標，完成階段性任務，在這一過程中進行習慣改進，調整學生原有的行為狀態，使其逐漸步入軌道。教師的引導和要求是學生習慣養成的必經之路，步入正軌后就可以放棄走走停停的情況，不在刻意約束，而是順其自然。

三、學生習慣的養成離不開心理素質

通常情況下幫助學生養成良好的學習習慣，需要建立在反復訓練的基礎上。狄慈根說：“重復是學習之母”。只有重復的讓學生記住這些要求和行為，學生才能夠更好的約束自己，習慣的養成不是一帆風順的，需要學生努力的克服其中的困難和問題，在學習過程中不能松懈、疲沓、漫不經心。要降低這些消極的心理因素，強化學生的心理素質。

1.培養意志。學生的意志力可以在學習習慣養成的過程中得到體現，習慣的養成是意志強化的過程，是學生培養和鍛煉必不可少的重要環節。（1）首先學生要嚴格的要求自己。做到：“言必信、行必果”，在出現行為問題時，不能隨便的原諒自己，需要完成教師布置的學習任務，還可以為自己制定目標， 向著這一目標奮進。這種教育形式能夠全面提高學生的自信心，養成良好的行為習慣。（2）借鑒歷史上名人所采用的學習方法，將書中常見的故事作為行動借鑒的主要內容，選擇常見的格言來作為座右銘，督促自己養成良好的學習習慣。

2.激發興趣。習慣的養成和學習一樣，需要將學生的興趣培養作為主要內容，全面提高學生的學習積極性，有助于學生養成良好的學習習慣。一般情況下，想要提高學生的行為習慣，做好學生的興趣培養，需要通過以下幾方面來實現。（1）引導學生認識學習的重要性，明確自己的社會發展建設使命。其中學生對習慣養成的配合程度是一切工作開展的基礎，要讓學生明確良好學習習慣的養成對其未來發展的重要性，有效激發學生的學習熱情。（2）充分運用好學生的好奇心和求知欲。想要提高學生的興趣，需要先與學生建立可靠的情感關系。如果學生出現的學習偷懶，不愿思考的情況，需要落實好學深思的好習慣。