高三英語復習的技巧及策略管窺

【摘要】高三學生面臨著高考的壓力，在整個高中生群體中壓力最大，在其學習過程中，掌握良好的學習技巧和策略非常有利于他們的學習。復習是一個溫故知新的過程，促使學生掌握的知識實現質的飛躍。因此，在高三英語學習中，需要重視英語復習。筆者從實際出發，提出了幾點英語復習策略，以期對廣大學生有所助益。

【關鍵詞】高三英語;總復習;技巧;策略

【作者簡介】林家健，廣西北海市合浦縣第四中學。

前言

英語在高考中占據的比重較大，是學生學習的重難點。學生在學習或者復習的過程中，具備一套完善的學習方法和技巧是非常重要的，關乎學生的學習質量、復習效率。高三是學生學習生涯中的一個重要階段，如何在復習中形成一套適合自己的復習策略，實現查漏補缺是每個學生關心的問題。

一、加強心理教育

心理狀態是影響學生學習效率的重要因素之一，很多經歷過高三的學生總結自己的高三就屢次提到心態這個詞。部分學生認為自己的英語基礎薄弱，聽力聽不懂、語法題看不懂、寫作翻來覆去都是那幾個單詞，學習成績落后于人，隨著學習難度逐漸加大，學生的心態很容易發生變化，學習成績與心態惡化成反比，甚至形成惡性循環，導致學生喪失英語學習興趣，英語成為高考的拖后腿學科，在其日后的生活、學習中成為短板。由此可見，英語學習中心態的重要性。英語教師需要積極培養學生對英語學習的興趣，可以在日常教學中，在緊張的學習氛圍中添加一些地道、有趣的英語俗語、笑話等，促使學生的英語學習有張有弛，學生在沉悶的英語學習中可以學習一些異國他鄉的文化知識。這種有趣的英語知識可以提升學生的學習興趣，可以指導學生掌握 一些小技巧：分析語法題的陷阱討論、剖析英語閱讀中單詞偷天換日的方式，這可以提升學生的成就感。或者為學生減壓，讓學生觀看英語電影、聽英語歌曲等，促使學生感受到學英語的快樂。

二、制定學習計劃

高中階段的英語知識體系是非常復雜且龐大的，學生想取得良好的復習效果，需要具備廣泛的知識面，需要做到以下幾點：第一，學生需要著眼全局，明確復習方向，做到有條不紊。這樣能夠起到查漏補缺的作用，避免遺漏某個知識點，需要制定符合自身基礎和發展情況的計劃，這是取得良好成績的基礎。第二，英語復習必須突出重難點。教師可以指導學生搜集歷年來的高考試題，把握其中的重難點，通過反復分析加深其對重難點的影響。高考英語的重難點一般是，定語從句、賓語從句等，這些語言知識都需要學生的著重學習。第三，學生需要進行全面復習。在復習過程中，學生需要明確自己的薄弱項，可以在日常的水平檢測中找到自己的癥結所在。接著學生在復習過程中需要將自己涉獵較少的知識點復習到位，一些必要的、冷門的或者是生僻的知識點必須要好好復習。第四，高三英語復習的作用是提升學生的英語綜合能力。因此，學生需要將重難點與全面學習相結合，如此才能實現英語綜合能力的提升。

三、立足教材文本

教材是知識信息的主要載體，理應成為學生復習的根本。高考英語的題型眾多、類型各異，但是廣大師生須知萬變不離其宗，足以表現出教材的重要性。因此，高三教師在指導學生復習時，需要以英語教材為基礎，對已學習過的基礎語言知識進行系統化的樹梳理與整合。然而長期受應試教育理念的影響，很多高三學生追求高成績形成好高騖遠、本末倒置的復習習慣，甚至有學生認為教材中除了單詞其他知識根本不值一提，閱讀復習、寫作復習可以依靠輔助材料進行。其實教材是高考英語命題的藍本，是學生進行高考訓練和復習的模板，學生脫離教材進行獨立復習，看似會提升自己的學習成績，卻無法很難實現英語綜合能力的提升。因此，在高三學生在英語復習過程中，需要把握好教材這一重要復習材料，從基礎做起，加強語言知識訓練，穩扎穩打，逐步積累語言知識、形成知識結構，優化復習效果。以詞匯復習為例，學生可以基于教材從詞的概念、詞根等基礎性知識著手，使用對比分析的方法構建詞匯網格，逐步完善自身的英語知識體系。

四、反復總結鞏固

在整個學習生涯中，筆者時常聽到學生的抱怨，“題目刷了不少，但是成績并沒有提升”這是怎么回事呢？是因為這些學生在做題或者復習的過程中，不顧及概括和總結，他們通過做題獲得的知識在時間作用下很快就被遺忘。鑒于此，高三學生在英語復習和練習中，需要在提升自身的基礎上認真梳理已形成的知識結構，及時進行梳理和總結，從而完善且鞏固自己的知識體系。有些學生的閱讀理解能力與分析能力比較差，在完型填空題目中頻頻失利，這類學生在復習過程中，可以從完型填空類題目入手，著重鍛煉自己的分析能力和信息接收能力，把握閱讀文本的主題思想和層次結構，讓閱讀分析中培養自己的語感，在此基礎上進行反復練習。在課堂教學中，學生可以借助教材上的閱讀文本開展隨堂練習;在課余時間，學生可以借助英語雜志開展專題訓練，鞏固自己所掌握的語言知識。

五、結語

綜上，在高三階段的英語復習過程中，學生需要建構起適合自己發展的復習技巧。因此，高三英語復習中，學生需要調整自己的心態，以心態為基礎、以努力為前提，立足教材文本，使用合理的復習方法和技巧進行復習，如此才能不斷地突破自我，優化復習效果。

參考文獻：

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